親愛的漢修先生讀后感3000字范文
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我們每一次讀書，都會有一定的感想。讀后感就是用來記錄我們閱讀后的想法和文章中精彩的部分。下面小編整理了2020最新親愛的漢修先生讀后感范文，歡迎參考借鑒!
親愛的漢修先生讀后感3000字
《親愛的漢修先生》的作者是美國女作家貝芙莉.克萊瑞。這本書獲得了1984年紐伯瑞兒童文學金獎。作品用書信和日記的形式，向我們展現(xiàn)了男孩鮑雷伊的成長足跡。在和漢修先生的交流中，鮑雷伊逐漸學會了用日記記錄自己的發(fā)現(xiàn)，學會了用文字表達自己的情感。他慢慢學會了包容他人，學會了自立，最終也結(jié)交到好朋友，更加從容、快樂地成長。
一、讀寫能力的成長
在這本書的封面，寫著這樣一句話：“一本《親愛的漢修先生》勝過所有的作文書。”在這本書的第10頁，鮑雷伊就寫到：要想成為作家，漢修先生給他的建議是多看書、多觀察、多聽、多想和多寫。其實這也是我們給學生們指導作文時經(jīng)常說到的。但是，在整本書中，作者又在各個章節(jié)對上面的建議做了更為無痕、細致的指導。例如漢修先生寫自己寫書的真正原因是“因為已經(jīng)看完了圖書館的每一本書，而且因為寫作總比除草或鏟雪好。”讓鮑雷伊明白只有閱讀海量的書，才能寫出好文章。“成為作家的方法就是多寫……寫日記的時候假裝自己是在給某個人寫信……其中有一項建議是‘多聽’(于是，鮑雷伊用心傾聽和媽媽的對話，記錄下來，不失為一篇好日記)……您說作家要思考，于是鮑雷伊有了如下的思考：我認為好書不一定非要好笑，雖然通常那會比較吸引人。這本書(《乞丐熊》)不需要讓人覺得好笑。”你看，到了這里，鮑雷伊已經(jīng)對作品有了自己的思考、判斷和評價。“寫出自己的東西，而不要像別人。”“一個主角在故事里應該解決一個難題，或帶來某種改變。”“很誠實地寫出自己熟悉的事情，而且表現(xiàn)出很質(zhì)樸的感情。”這樣的寫作會讓人產(chǎn)生身臨其境之感。正是漢修先生這樣不厭其煩地指導，鮑雷伊不斷地寫作實踐，他的讀寫能力才有了一個飛躍。從一開始的只有一句話、甚至還有錯別字的回信，到后來用心觀察、思考后寫作：“過了一會兒，太陽從云間露出臉來。這時，那些小樹葉開始移動，緩緩地張開翅膀，變成數(shù)千只橙色或黑色的蝴蝶，在一棵樹上顫動個不停。然后，它們開始在陽光下的樹葉間緩緩飄浮。滿天的蝴蝶真是美極了，讓我整個人覺得好舒服。我靜靜地站在那里望著它們，直到霧氣漸漸升起，所有的蝴蝶又回到樹上變成棕色的小樹葉。這讓我想起媽媽講的一個故事：灰姑娘在舞會結(jié)束后又變回了原樣。”真的好像讓我們看到了這一幅美麗的畫面。
二、心靈的成長
鮑雷伊生活在單親家庭，家庭也比較貧困，學習情況一般，是一個普通得不能再普通的男孩。他渴望得到別人的關(guān)注，不想被人欺負，渴望結(jié)交好朋友，希望爸爸媽媽能復合，希望爸爸能經(jīng)?；貋砜赐约?hellip;…這都是一個普通孩子在成長過程中最正常不過的心理需求。在和作家漢修先生的書信來往中，鮑雷伊傾訴著生活中的酸甜苦辣，傾訴生活中的思考與煩惱。在傾訴中，失望、痛苦、無助……各種各樣的情緒都被一一化解，于是傾訴的過程也就是他心靈成長的歷程。
在“午餐失竊案”追查過程中，鮑雷伊從一開始的氣憤到想報復小偷要扔掉別人的午餐袋，到想辦法制作“午餐盒防盜報警器”，期盼著能夠在上課時報警器一響就沖到后面當場抓住小偷，一路的心理歷程寫得非常細密、真實。雖然最后并沒有抓住小偷，但鮑雷伊卻非常慶幸。“……我一直沒查出來那個小偷是誰，現(xiàn)在我仔細想想，覺得很慶幸。如果那天他在教室打開我的午餐盒而觸動警鈴的話，他就有麻煩了，而且是煩。也許他媽媽總是給他很難吃的午餐——果醬涂在吃起來像衛(wèi)生紙的白面包上。也許他自己準備午餐，但家里根本沒什么東西可帶。……我并不認為偷午餐是對的。我只是覺得，很慶幸我不知道那個小偷是誰，因為我還得跟他在同一所學校上課。”也正是因為他設(shè)身處地為他人著想，因為他的包容，讓他贏得了好朋友培瑞。
“爸爸還是沒有打電話來。承諾就是承諾，尤其是寫下來的承諾。電話鈴響了好幾次，我的希望變成了失望，因為那些都是和媽媽一起工作的阿姨打來的。我懷著滿腔怒火，我很生氣媽媽和爸爸離婚。就像她說的，要兩個人才能離婚，所以我生他們兩個人的氣。我希望‚“土匪”在我身邊陪我。“土匪”和我倒是沒有離婚。只有他們兩個人有錯。”對于父母的離婚，他剛開始是生氣、怨恨、無助，希望爸爸媽媽可以為了他能夠復合，希望爸爸能經(jīng)常來看望他?？墒?，慢慢地，他開始學會從對方著想嘗試去理解媽媽和爸爸，感受到父母拼搏生活的不易，于是，他懂得去理解他們，去安慰他們、甚至去幫助他們。“……可是一想到爸爸要獨自開車跑那么長的路，我就很難過。他整個白天都會很孤獨，除了在駕駛室里的臥鋪上睡幾個小時和想念媽媽的時候以外，大半個夜晚也會很寂寞。“爸，等一下!”我大叫著沖向他‚“爸，你帶上‘土匪’，你比我更需要它。”爸爸猶豫了一下。我說：“求求你帶它走。我沒有使它快樂的秘訣。”盡管鮑雷伊那么喜歡那只叫“土匪”的狗，但是他還是留給了爸爸，希望“土匪”能讓爸爸寂寞的路途多一些快樂。
三、成長引路人
鮑雷伊的健康成長自然離不開他身邊的成長引路人。這本書中給我留下印象最深的是普通校工法蘭德林先生。他的出場是在鮑雷伊給漢修先生的回信時回答“你最喜歡的老師是誰”這個問題。原因是他每次都很公平地發(fā)牛奶，有一次有人在走廊上，他清理的時候竟然一點兒也不生氣。他只是說：“看樣子有人剛剛玩兒得很興奮哦。”然后就在四周撒上鋸木屑。短短的幾句話，就給我們刻畫出一個懂得孩子、寬容慈祥的老者形象。后來，當他看到鮑雷伊總是早早到校時，就故意升錯旗子，讓鮑雷伊每天早點兒到學校幫他升旗，并告訴鮑雷伊不要再倒退著走路。法蘭德林先生這一次的做法讓鮑雷伊感覺到被人關(guān)注的美好。特別是在午餐失竊案整個過程中，法蘭德林先生更是引導鮑雷伊懂得了寬容的真諦。當鮑雷伊因為午餐總是被竊氣急敗壞，順手抓起一個最靠近門口的午餐袋進行報復時，法蘭德林先生及時制止了他。“我不希望看到像你這樣的孩子給自己惹麻煩，你現(xiàn)在好像正打算這么做。”“誰想跟整天擺張臭臉的人做朋友?好，就算你有困難，又怎么樣?每個人都有啊!如果你花點時間去想想別人，你就明白了。”“把自己變成一個亂踢午餐的壞家伙，一點兒幫助也沒有，你要從正面去想。”“那得有你自己去想。”他揮揮手把鮑雷伊趕回了教室。正是這一番話，讓鮑雷伊學會設(shè)身處地為他人著想，于是也才有了即使沒有逮住小偷，鮑雷伊卻非常慶幸并結(jié)交到好朋友的美好結(jié)局。“雷伊，看到你的笑容真好，希望你一直這樣。”也希望能經(jīng)常把這句話送給我的孩子們。
鮑雷伊的媽媽是一個富有智慧的媽媽。她告訴鮑雷伊看電視會使腦子變笨。于是，即使家里電視壞了，她總是拖著不去修理。媽媽看了很多書，也常念書給孩子聽。逼著鮑雷伊回答漢修先生提出的問題，因為她要讓孩子明白“她說我不能一輩子光會期待別人幫我做每件事情。”她不喜歡窺探孩子的隱私。把孩子當成朋友，給他講述和丈夫離婚的原因，讓孩子更多地理解父母的情感。他們生活非常窘迫，到了非常艱難的時刻，她讓孩子知道“我每次望著海浪，就會覺得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的。”正是因為有這樣的教育，所以當鮑雷伊在年度小作家征文比賽中只是得到“榮譽入圍獎”時，他依然很高興。因為他早已懂得：人，沒有一帆風順的。
擁有一顆像足球場那么寬廣的心的凱蒂阿姨，幾乎每天都會給媽媽一些好吃的東西，作為鮑雷伊的午餐;把漢修先生新作品送給鮑雷伊讀的學校圖書管理員;“你寫得像你自己，你沒有想要模仿別人。這是好作家的特點之一。繼續(xù)加油吧!”給鮑雷伊鼓勵的安琪拉.貝喬女士……周圍人對鮑雷伊的關(guān)愛，讓他的成長之路走得更加順暢、堅定。
文學是撫摸所有人的靈魂的，愿這些經(jīng)典的文學作品讓每一個孩子的成長都與眾不同。(寧愛東)
親愛的漢修先生讀后感3000字
《親愛的漢修先生》這本書陪伴著我已經(jīng)有兩年多了，在有空閑時間的時候，我總會翻開這本書，讀上幾頁而我卻從不厭倦。
我記得剛買來這本書時，我只是囫圇吞棗的讀覺得這本書只寫了一個小男孩成長的故事，其它東西在我的腦海里并沒有留下多少。我很是不甘心，又翻開認認真真的讀上了幾遍。這次的收獲可真不少!
故事中的單親男孩——鮑雷伊感動了我。鮑雷伊是一個堅強的小男孩，他并沒有因為“爸爸”“媽媽”離婚而又哭又鬧，鮑雷伊能有這樣良好的心態(tài)，全都來源于他給漢修先生寫信，還告訴了漢修先生他父母離異的事情和自己轉(zhuǎn)學后的不適應以及內(nèi)心的孤獨，漢修先生教會了鮑雷伊如何面對生活，理解父母無法共原的原因：
1、鮑雷伊的爸爸喜歡過新鮮刺激的公路生活。
2、而他的媽媽卻已經(jīng)厭倦了公路的生活了。
故事中的作家——漢修先生也感動著我。鮑雷伊剛開始不會寫日記，漢修先生建議他寫日記的時候假裝自己是在給某個人寫信。這個辦法使鮑雷伊慢慢的學會寫日記了。我覺得漢修先生并不是在教鮑雷伊寫日記，而是像一位語文老師在指導學生如何寫作，漢修先生這招實在是高明啊!
除了漢修先生外，還有許多人在鮑雷伊的成長道路上幫了幫忙，如：給了鮑雷伊充足的慈愛和尊重的媽媽，負責任的老爸，時刻關(guān)注鮑雷伊的法蘭德先生······他們都對鮑雷伊的成長起著重要的作用，是他們使鮑雷伊幼小的心靈逐漸自信、成熟起來。
我不得不承認《親愛的漢修先生》的確是一本佳作，是幽默讓這本書更加出神入化了。
親愛的漢修先生讀后感3000字
讀了《親愛的漢修先生》這本書后，我感受到成長的道路上總會有痛苦、快樂、煩惱、憤怒、寬恕等等的喜怒哀樂。書里的主人公鮑雷伊是一個六年級的學生，他很喜歡漢修先生寫的一本書，有很多心里話想跟他說，便用寫信的方式與漢修先生進行了有趣的對話。
在鮑雷伊給漢修先生寫過的信中，他跟漢修先生講述了父母的離異，講述了自己寂寞無助的實情，以及自己在生活中的一些有趣事。通過和漢修先生的書信交往，理解了父母無法共處的原因，也體會到父母對他的關(guān)愛，還寫出了一篇獲獎作文——鮑雷伊和爸爸坐車旅游的有趣事。
在沒有和漢修先生的這一番溝通之前，鮑雷伊生活中有那么多苦惱，轉(zhuǎn)學的帶來的痛苦、爸爸媽媽離婚的事實、沒有朋友的苦惱等等。聯(lián)想一下我們自己的生活，又怎么會天天是歡笑呢?現(xiàn)在的我也有煩惱和不開心的時候，也有傷心甚至流淚的時候?？墒?，可愛的鮑雷伊最終是成長了，這生活中的喜怒哀樂讓他懂得了諒解，諒解偷他飯盒的小偷。
讀完了《親愛的漢修先生》，主人公鮑雷伊的點點滴滴的生活喚醒了我沉睡已久的童年經(jīng)歷。真心感謝不是只有歡樂和笑聲的生活。生活因為不僅有歡樂和笑聲，還有痛苦和煩惱，而豐富多彩。我們要感謝生活，因為我們是生活讓我們成長!
親愛的漢修先生讀后感3000字
當我拿到《親愛的漢修先生》這本書時，看到一篇又一篇的書信，我感覺挺失望，覺得沒有意思。當我耐心的開始閱讀，我慢慢發(fā)現(xiàn)這本書真的教給我很多。
父母離婚，生活變化，小狗消失，第一次見到真的作家，電話里男孩的聲音，爸爸回來，小狗找到……許多許多事情都發(fā)生在一個名叫“雷伊”的小孩子身上。在漢修先生的引導下，他開始寫作文，故事就這樣開演了。
當然，在作者貝芙麗?？巳R瑞筆下的小男孩“雷伊”也和我們一樣很平凡，但是作文讓他有了巨大的變化。書中讓我懂得這個變化也不是來自一朝一夕，而是來自每天堅持的作文寫作。還有吸引我的是，雷伊淡淡的幽默感和豐富的想象力。“用我的笨腦袋回答你的爛問題。”一個小小的不起眼的孩子竟對著大作家說這樣的話，惹得大家哈哈大笑。
我覺得《親愛的漢修先生》這本書更像一本作文書。因為它靈巧的將日記和生活結(jié)合到一起，很好的運用了寫好日記的方法將兩者融在了一起，變成了一篇篇很好的作文。雖然文章標題是說漢修先生的，但其實是以漢修先生為一條線，將雷伊的一切生活串成一條漂亮的“珠子”，輕松地打個結(jié)變成了一條美麗的作文項鏈。
這本書讓我學習到了，如何將“珠子”串進線里，如何打結(jié)，如何寫出一篇好的作文。
親愛的漢修先生讀后感3000字
今年寒假里，我讀了一本書——《親愛的漢修先生》，是由美國作家貝芙莉·克萊瑞寫的。
這本書主要講述了雷伊在小學二年級時讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。到了六年級，為完成老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系的更加密切了。通過和漢修先生的書信來往，雷伊向漢修先生訴說了父母離異的實情，還傾訴了自己轉(zhuǎn)學后的不適應以及他內(nèi)心的孤獨。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學會了應該如何面對生活，也體會到了媽媽的關(guān)愛。
讀完這本書，我也想到了我自己，我能感受到媽媽對我的關(guān)心，還有媽媽的堅強。媽媽經(jīng)常告訴我說不管什么事情都要堅強的面對。
雷伊有許多值得我學習的地方，讀了這本書使我受益匪淺，我要好好努力，不辜負媽媽對我的期望。
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