讀書筆記窗邊的小豆豆作文5篇
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在文學(xué)作品中，作者常常通過描述和刻畫典型環(huán)境中的典型人物來表達(dá)整部作品的內(nèi)容和中心主自，兒童文學(xué)作品也不例外。黑柳徹子在其兒童文學(xué)作品《窗邊的小豆豆》中，以自己的童年往事為素材，下面給大家分享一些關(guān)于讀書筆記窗邊的小豆豆作文5篇，供大家參考。
讀書筆記窗邊的小豆豆作文(1)
讀了《窗邊的小豆豆》，讓我明白了孩子淘氣，學(xué)習(xí)不好并不算什么，更不能說明孩子的未來沒有前途，主人公小豆豆，本書的作者：黑柳徹子，就是一個(gè)因淘氣而被退學(xué)的孩子，來到巴學(xué)園，在小林宗作老師的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里的“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。后來成為日本著名作家，可見，小林老師成為了作者一生的奠基。
讓孩子們到大自然中去，孩子們的夢想，要比老師的計(jì)劃大得多。正是這樣的教育理念，小林老師創(chuàng)辦了全新的學(xué)校“巴學(xué)園”。學(xué)校的大門是用矮矮的樹枝做成的，教室也是用廢棄的電車改裝而成的，在這里，沒有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好而決定上什么，孩子們可以上午完成作業(yè)，下午就可以去散步，游戲，還可以整天泡在圖書室里，看自己喜歡的圖書。老師清楚了解孩子的個(gè)性，因材施教。他們可以在大廳的地上畫畫，可以光著身子在游泳池里游泳，可以帶著毛毯來大廳露營，可以爬上自己的小樹，這些快樂的事情是興趣的營養(yǎng)劑。單憑這些，孩子們的一天都是鮮活的，放學(xué)不愿離開這里，在家更想早早來到學(xué)校。
印象最深的是主人公小豆豆為了找到掉進(jìn)便池里的漂亮錢包，把便池里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只是說了一句：“弄完以后，把這些全都放回去?！痹谄綍r(shí)，校長最喜歡對小豆豆說的話是：“小豆豆，你真是一個(gè)好孩子”。從此，小豆豆相信了自己就是一個(gè)好孩子，變得更加自信，以至于冒險(xiǎn)的幫助患有小兒麻痹的泰明，實(shí)現(xiàn)泰明的心愿，讓他爬上自己的樹，再現(xiàn)了小豆豆的善良與真誠。
巴學(xué)園的所有老師，都去努力尋找孩子們的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，做到一視同仁，在巴學(xué)園里，所有的孩子們都學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，在這里，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠，所有這一切，對孩子們的身體和心靈得到和-諧的發(fā)展。
我很羨慕那些曾在巴學(xué)園上學(xué)的孩子，更羨慕有這么一位懂孩子的好老師，還有巴學(xué)園這樣特殊的校園，為她的一生奠定了基礎(chǔ)。
這本書不僅讓我們記住了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”、由六輛電車改成教室的學(xué)校，更讀到了一個(gè)兒童成長的旅程，這個(gè)旅程對于每一個(gè)人都很重要，對我們現(xiàn)在的教育更重要。作為教育者，我們無力去改變一些制度環(huán)境，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，以他們需要的方式來愛他們，來引導(dǎo)他們，為他們創(chuàng)造形成各種優(yōu)良品質(zhì)的環(huán)境。
讀書筆記窗邊的小豆豆作文(2)
這天，我把《窗邊的小豆豆》閱讀完了。我覺得書的主人公小豆豆十分活潑可愛，再加上她那善解人意的品格，很惹人喜歡。
這本書主要敘述了作者小時(shí)候所發(fā)生的事情。
我讀了這本書后，覺得小豆豆是一個(gè)性格開朗、喜愛和同伴們一齊玩的孩子。不僅僅這樣，小豆豆還是個(gè)不嘲笑別人的孩子。在小豆豆第一天讀的“巴學(xué)園”里，認(rèn)識(shí)了很多新的朋友，唯一的一個(gè)男孩山本泰明，他患了小兒麻痹癥。所以走路很不方便。有一次小豆豆帶泰明一同來到她自我的那棵樹那兒，想讓泰明能看到更遠(yuǎn)的東西，小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖來一個(gè)梯子，很快
地爬了上樹，然后讓泰明爬上來，經(jīng)過泰明自我的努力和小豆豆的幫忙下，他最終爬上了樹上，與小豆豆一齊放眼看世界。從這一件事情能夠看出小豆豆不但不嘲笑一個(gè)患了小兒麻痹癥的同齡男孩，并且還很樂意幫忙他，很喜歡和泰明玩。小豆豆這一種不嘲笑別人的品格，不僅僅使我佩服得五體投地，還是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
相反，有的人，卻以著自我家里富有，就經(jīng)常買一些名牌的衣服，穿回學(xué)校炫耀自我的衣服多美，而看到哪個(gè)同班同學(xué)穿得不比自我好，就會(huì)嘲笑那同學(xué)，一次，我聽媽媽說，她一個(gè)朋友的女兒，因?yàn)橐淮谓煌ㄒ馔?，造成了腰以下的部分全部癱瘓，當(dāng)時(shí)她十分悲痛。過了一段時(shí)間，她從新回到了學(xué)校上課，剛進(jìn)教室，就聽到一些同學(xué)在譏笑她，笑她不能走路，是個(gè)沒有用的人。
那時(shí)，才剛剛把心境平復(fù)下來的她，又受到了同學(xué)們的歧視和嘲笑，心境又一波動(dòng)。我聽了這事情以后，很同情那女孩，同時(shí)也覺得很憤怒，真想教訓(xùn)她的同學(xué)。如果，那女孩的同學(xué)，能體諒一下她，多一點(diǎn)關(guān)心和鼓勵(lì)，多一點(diǎn)幫忙她，就像小豆豆那樣。那就不會(huì)讓那女孩感到自卑。
讀書筆記窗邊的小豆豆作文(3)
在我心愛的書柜中有本《窗邊的小豆豆》的書，看完后我感觸頗深，此刻我就把這邊書介紹給大家。這本書主要講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)親身體驗(yàn)過的一段真實(shí)的感人故事，作者小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)與引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能理解的好孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。成了日本著名作家，著名演員，電視節(jié)目主持人，兒童基金會(huì)親善大使。
在閱讀的過程中，我常常會(huì)被小豆豆可愛、善良、樂觀的舉動(dòng)逗得哈哈大笑，記得有一次小豆豆的錢包掉到茅坑里，但她并沒有哭，而是將糞坑里的東西全撈出來，最終她還是沒有找到自我的錢包。還有一次，小豆豆戴了一朵十分美麗的蝴蝶結(jié)，校長的女兒美代也很喜歡，天天纏著校長去買，小豆豆為了不使校長為難，就把這朵引以為傲的蝴蝶結(jié)摘了下來。
令我感動(dòng)的就是小豆豆這么小，就能研究別人的感受，真是一個(gè)好孩子!還有令我印象深刻的就是小林宗作校長，他辦的學(xué)校很新穎，教學(xué)方法很特殊。既不用整天抱著書本，也不是老考試，而是邊玩邊學(xué)。他總是努力的尋找一些小朋友容易理解和愿意理解的方法教育他們。小豆豆還有一個(gè)善解人意的媽媽，沒有因?yàn)榕畠旱恼{(diào)皮搗蛋責(zé)怪她，也沒有因?yàn)榕畠罕煌藢W(xué)責(zé)怪她，她怕女兒悲痛。所以小豆豆是幸運(yùn)的，她在這么偉大的教師的教育下還有這么慈祥的媽媽培養(yǎng)下，最終成為了一個(gè)大人物。
我喜歡這邊書，喜歡書中的主人公小豆豆，喜歡她的校長還有她的媽媽，如果你有時(shí)間不妨看一下，這本書值得一看哦!
讀書筆記窗邊的小豆豆作文(4)
在暑假里我看了一本好書，它讓我明白了學(xué)校不再只是學(xué)知識(shí)的地方，校長不都是有著嚴(yán)肅面孔，讓人害怕和敬而遠(yuǎn)之的人，上學(xué)不再是忙著上課，做作業(yè)的場所!它就是《窗邊的小豆豆》。這是一本讓我覺得整個(gè)暑假已不再寂寞的書。
這里面寫了主人公小豆豆一些喜怒哀樂、悲歡離合的故事。7歲的小豆豆在大人的眼里肯定是算不上個(gè)好孩子，她剛上小學(xué)一年級便被學(xué)校強(qiáng)制退了學(xué)。好在“玩劣”的她被一個(gè)在外人看來非?！肮帧钡膶W(xué)校收留了。這個(gè)怪怪的校長，極其注重對孩子自身個(gè)性的培養(yǎng)，并給孩子們充分的自由空間。于是小豆豆們獲得了真正的來自于心靈的感動(dòng)。小林校長常常對小豆豆說：“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這是多么難得啊!我十分喜歡小林校長的教育方法，他時(shí)刻在為孩子著想。讓學(xué)習(xí)變得快樂而不呆板。
在巴學(xué)園，吃飯時(shí)也跟別的學(xué)校不一樣，你瞧，校長說：“把海里的東西和山里的東西拿過來”這讓我產(chǎn)生了無限的想象。原來山里的東西是指蔬菜呀，肉呀什么的。“?！蹦?就是指魚啦，以及用魚、貝類、紫菜等海鮮制作的菜肴等等。這就是說，要求中午帶的飯盒的菜里，必須有這兩大類食品。那種形象的叫法更能讓孩子感到吃飯的快樂，讓孩子更加積極的響應(yīng)校長的說法。
還有一次小豆豆把自己最珍貴的錢包掉到學(xué)校的廁所里了。小豆豆不顧上課，不顧危險(xiǎn)在廁所里把糞池子幾乎掏見底了，“校長看到豆豆的行為不但沒生氣，反而對豆豆充滿了信任，完全是把豆豆當(dāng)作一個(gè)有正常人格的人來對待的?！逼綍r(shí)，一般的成年人若是看到小豆豆在掏糞，肯定都會(huì)說：“你在干什么呀?”“太危險(xiǎn)了，快住手吧!”或者反過來也有人會(huì)說：“給你幫幫忙吧?”然而，校長卻只說了一句：“干完了要把這些東西送回原處去喲!”小豆豆認(rèn)為這是校長對她的信任， 于是小豆豆遵照校長的要求，把小山鏟平，把糞便全部送回了原處。往外掏的時(shí)候那么費(fèi)勁，而往下送的時(shí)候卻快多了。接下來又把滲進(jìn)水的地面用勺子刮了刮，把那點(diǎn)土也倒進(jìn)糞坑里去了。把地面弄平，把水泥蓋照原樣蓋好，勺子也送回了原來的庫房。自從發(fā)生了這件事以后，小豆豆“上廁所時(shí)也改掉了往下看的壞習(xí)慣”。而且從內(nèi)心里深處認(rèn)為校長是“最可信任的人”，也“比以前更加喜歡校長”了。
看來鼓勵(lì)能給人力量，它使得再反叛的孩子也能找到自己不再叛逆的理由，能把再“另類”的孩子逐漸引導(dǎo)到我們平常所說的正常軌道上來，正因?yàn)樾ｉL對豆豆的信任，才有了豆豆對別人的信任，才使得豆豆顯現(xiàn)出更多地優(yōu)點(diǎn)：心地善良、勇敢、樂于助人……
這個(gè)暑假有了《窗邊的小豆豆》的陪伴，我不在感到孤單寂寞啦!
讀書筆記窗邊的小豆豆作文(5)
周末，我又認(rèn)真地閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書。我仿佛看到了性格獨(dú)特又活潑可愛主人公小豆豆，她的舉止、行為、一言一行似乎活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在我的眼前。
起初的她，聰明、可愛、熱情、活潑。但是，她又很頑皮、愛說愛動(dòng)，不守規(guī)矩。因?yàn)樗睦餂]有“規(guī)距”的約束，太隨心所欲了，不能被老師和同學(xué)們接受，所以被學(xué)校勸退了。
在小豆豆的成長過程中，雖然遭受了挫折，但是有很多愛她的人精心呵護(hù)她，攙扶她、陪伴她、鼓勵(lì)她健康的成長。
小豆豆有一位倍愛她的好媽媽，在小豆豆被學(xué)校老師拋棄的時(shí)候，她的媽媽沒有放棄她。這位好媽媽一邊竭盡全力地給孩子找適合她的學(xué)校，一邊用炙熱的母愛，呵護(hù)、關(guān)心、鼓勵(lì)著逆境中小豆豆，生怕孩子那顆稚嫩的心遭到傷害。母愛是無私的，母愛的純粹的，母愛更是溫暖的。在媽媽經(jīng)過精心尋找后，決定把她送到“巴學(xué)園”。
富有愛心的“巴學(xué)園”小林校長接納了她。在小林校長的啟蒙和正確引導(dǎo)下，性格怪癖的小豆豆，逐漸變得聽話、隨和。慢慢的也知道用“規(guī)矩”來束縛自己。改變了小豆豆的行為，讓爸爸媽媽更愛她，大人們能接受她，老師、同學(xué)們也都很喜歡她。
小豆豆很善良，又很有愛心。在和自己的愛寵“洛基”玩耍時(shí)，被玩瘋了的狗狗咬傷了耳朵，鮮血直流。但是，善良的她怕爸爸媽媽責(zé)備懲罰“洛基”，首先顧忌的不是自己的傷痛，而是一邊用手捂著流血的耳朵，一邊嘴里不停地說著：“不怪洛基!不怪洛基!一點(diǎn)也不疼，不要對洛基發(fā)火，不要發(fā)火!”小豆豆愛小狗“洛基”勝過愛自己。生活中，她用自己滿腔的愛，愛爸爸媽媽，愛老師和同學(xué)們，愛她身邊的一草一木和每一個(gè)人。
一路走來，小豆豆在老師的引導(dǎo)、教育下，在媽媽的攙扶和鼓勵(lì)下，有著許多美好夢想的小豆豆，雖然經(jīng)歷了很多挫折和失敗，但有著堅(jiān)毅個(gè)性她，在一次次的失敗面前沒有言敗，依然堅(jiān)持著走下去。
我再次認(rèn)真閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書后，從文中諸多故事中我受到可很深刻的啟發(fā)。我懂得了一個(gè)人有缺點(diǎn)錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是自己不知道錯(cuò)在哪里，就更談不上怎么樣去改正了。同時(shí)，我也感悟到，一個(gè)人在人生的道路上，如果得不到正確的引導(dǎo)，靠自己盲目的、隨心所欲的行走，很可能會(huì)走彎路或者誤入歧途。我更加深刻地領(lǐng)悟到，人在逆境中，最怕的是被人冷落和拋棄，最需要的是溫暖和愛的關(guān)懷，因?yàn)閻鄣牧α浚遣豢晒懒康?。人與人之間的包容和愛，才是最可貴的。
假如，像她上的第一所學(xué)校那樣，被老師和學(xué)校拋棄她;假如，媽媽也放棄了她，沒有把她送到巴學(xué)園;假如，小豆豆沒有遇到小林校長那么懂她，那么有愛心的老師。那么，天真無邪的小豆豆，就沒有機(jī)會(huì)得到小林老師正確的引導(dǎo)，她的學(xué)習(xí)生活也不可能會(huì)過得那么快樂。如果，沒有愛的包圍，沒有眾愛力量的推動(dòng)，小豆豆性格怪癖的“獨(dú)特”，也不會(huì)很快地得到正確的轉(zhuǎn)變，更不會(huì)有她以后的輝煌。
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