愛的教育讀后感5000字范文多篇

　　《愛的教育》這部小說，語言溫柔淡泊，以其純潔的人性之愛，感動著全世界億萬人。今天小編就與大家分享《愛的教育》讀后感，僅供大家參考!

　　《愛的教育》讀后感

　　《愛的教育》是一本被小學(xué)、初中均列為必讀的兒童書籍。我從小學(xué)三年級第一次閱讀這本書，剛剛進(jìn)入大量閱讀的年齡，很多書我是讀不進(jìn)去的。但是迫于學(xué)校讀書小紅卡的壓力，我還是把這本書從頭到尾讀完了。讀后只感覺，無聊。這些故事當(dāng)時的我看起來是那么的平常、平淡，里面的“每月故事”我還在其他地方讀過，語言包括作者的語氣和里面的人名又是那么的奇怪。初中的時候，大概是初一，它又被列在假期的必讀書目中，耐著性子又粗讀了一遍，仍然沒有任何觸動。

　　在我從小的印象里，平平淡淡的故事和情節(jié)，《愛的教育》是一本很無聊的讀本。后來由于寫文章的時候要查一個典故，我又去翻了翻這本書，瞬間又被它吸引。借著閑雜時間，我再一次閱讀了它，卻不知三刷之中，淚滿眼眶。

　　它里面講了很多愛：親情、友情、師生情、愛國情，和親友的互動、和陌生人的互動等等，以恩里科日記、父母書信、每月故事的形式記錄。并不是什么轟轟烈烈的大事記，就是平平淡淡的生活故事，卻看得我心情波蕩起伏。

　　小時候閱讀它，覺得很一般，是因為這些愛對于孩提時刻的我們太普遍太平常了。作為孩子，我們用純潔的心靈熱愛這個世界的一切。而如今再讀，卻時時刻刻充滿了自我反省和內(nèi)疚。隨著年齡的增長，曾幾何時，我們忘記了這些愛。

　　面對你的同學(xué)，你是否時時刻刻地在懷疑他偷偷學(xué)習(xí);面對你的親人，你是否變得沒有耐心亂發(fā)脾氣;面對陌生人。你是否常常避之不及;面對需要幫助的人，你是否常常事不關(guān)我。我們越長大，越遺忘，越失去。漸漸地變得冷漠，變得謹(jǐn)慎，漸漸地遺忘了最初想要長大的初衷。我們丟失了一些愛，因此在閱讀的時候而激動，而感覺心靈被沖刷。

　　我們才20歲，是最美好的太陽。讀完這本書我竟然感覺到了失去很久的愛，感覺到了內(nèi)疚，感覺到了迷惑。我一直在學(xué)校里本本分分，卻自以為丟失了一些愛。是這個社會發(fā)生了什么嗎，還是我們的成長發(fā)生了什么嗎?

　　在《窮人》這篇是恩里科母親的書信，她批評了恩里科對乞丐的冷漠。

　　孩子，你要知道，面對向你伸出手的乞丐，你不應(yīng)覺得他們卑微;而面對一位為自己的孩子而乞討的母親，更不應(yīng)無動于衷，甚至厭惡她們。你要想到，那個孩子正在餓肚子;你要想到，那位母親因為無法給孩子一口吃的，該是多么傷心。你要這樣想想，如果有一天，你的母親對你說：“哦，我可憐的孩子，今天我們什么都沒有了，已經(jīng)沒有吃的了，你只能挨餓了。”你能想象到，作為母親，說這番話時，是怎樣一種絕望的心情嗎?

　　你要常常打開你小小的錢包，將里面的索爾多和德納羅放在一個沒有一點食物給孩子吃的母親手里，也放在一個沒有母親的孩子手里，更要放在一位無依無靠的老人手里。恩里科，你明白嗎?他們只有在孩子面前才沒有那么多羞愧感，因為孩子和他們一樣都需要大家的幫助。你沒看到乞丐總是在學(xué)校附近轉(zhuǎn)悠嗎?你不要認(rèn)為乞丐是沒有尊嚴(yán)的，他們也一樣有自尊，就像今天向你乞討的那位母親，她如果不是真的走投無路，如果不是為了懷中的孩子，她是不會放下尊嚴(yán)的。孩子，你明白嗎?大人的施舍只是善舉，而孩子的施舍不僅是善舉，還是一種愛的表現(xiàn)。在乞丐的眼里，從你的手中掉下來的不是一個索爾多或一個德納羅，而是一朵朵香氣撲鼻的鮮花。

　　想一想吧!我的孩子，你什么都不缺，但他們什么都沒有。你想要的是生活得更幸福，而他們只求自己不死掉就滿足了。

　　恩里科，今后要是再遇到乞討的人，無論他是否向你乞討，你都要拿出一個索爾多放在他們的手里，再也不要無動于衷了!

　　這篇文章從小學(xué)開始就是我最印象深刻的了。小學(xué)門口總會有一些老人趴在地上行討，很多二三年級小孩由于好奇會向碗里投幾個鋼镚。

　　在我大概二三年級的時候，我奶奶就發(fā)現(xiàn)了存錢罐的鋼镚火速減少、新年子包餃子用的鋼镚也不翼而飛，于是她和我媽問了我好久，我都未曾說過?；蛟S那時候她們心里已經(jīng)認(rèn)為我拿去買零食了。后來我小姨在洗我穿小了給妹妹的褲子時，從里面翻出了大量的鋼镚。原來是我的褲子口袋破了，裝進(jìn)去的鋼镚都掉進(jìn)了褲腿里。

　　多年來，我曾未承認(rèn)過是我拿了這些鋼镚，也未曾說過我要用它來做什么。因為那些乞丐，我想每天帶一個鋼镚給他。這種想法那時候說出來也沒有人會信吧，即使鋼镚每天在褲子口袋“消失”我也只是簡單地以為它掉了，仍然倔強(qiáng)地出門攜帶鋼镚。那時候我我不覺得他們卑微，也不覺得他們可憐，或許我覺得施舍乞丐是理所當(dāng)然，盡管那時候我并沒有開始掙錢。

　　后來，我不再去理會這些乞丐了。鋪天蓋地的新聞報道某某地的乞丐是騙子，某某地的乞丐有手有腳卻不干活是懶漢，某某乞丐倚老賣老裝可憐。我已經(jīng)很久沒有去關(guān)注這些乞丐了，或許在學(xué)校門口，他們的數(shù)量也在減少。去年冬天，和舍友去西門吃面，路上看見一個乞討的老婦女，在冷風(fēng)中哆嗦。我想要去為她買一份熱騰騰的面，后來我吃完了面，我走了。我沒有為它買面，徑直地路過了在寒風(fēng)中坐著的她。我一直記著這件事，我也一直在內(nèi)疚。再度《窮人》這篇文章的時候，我感覺每個字都在敲打我冷漠的心，不禁潸然淚下。

　　“小泥瓦匠”來恩里科家里玩，因為他的爸爸是個泥瓦匠，所以他的衣服上也粘了很多灰跡。恩里科發(fā)現(xiàn)椅子上白了一塊，他想要用手彈去灰塵的時候他的父親制止了他。

　　他穿的是他父親的工裝，上面的石灰粉末是他父親在勞動時沾上的。凡是勞動帶來的，無論是塵土、石灰、油漆，或者是其他別的東西，都不是骯臟的。勞動是光榮的，它并不骯臟。當(dāng)你看到辛勤勞動了一天而不再整潔的人時，千萬不要說“這個人真臟!”，而應(yīng)該說“他衣服上留下的都是勤勞的痕跡”。

　　不久前報道出很多類似的新聞，像什么農(nóng)民工怕弄臟那個公交車座位坐在地上，像什么農(nóng)民工怕弄臟剛打掃好的公共廁所赤腳進(jìn)去等等。他們覺得自己剛干完活，身上很多灰，怕弄臟公共設(shè)備;可他們絕對是干干凈凈的。前幾天新聞爆出一打工者在火車上被嫌棄體味重，乘務(wù)員幫其洗澡?？吹竭@則新聞，到底是誰不干凈呢?

　　物欲橫流的社會，麻痹著越來越冷漠的心。你不干凈就要離大家遠(yuǎn)點，公共的權(quán)利并不屬于你——不干凈的到底是什么!的確，或許他們使用這些基礎(chǔ)設(shè)施會給別人帶來困擾，但是這些東西又不是你家開的，人家也是納稅人，和你一樣干干凈凈明明白白光光榮榮地生活著，沒有任何人有資格嫌棄他們。你可以自己遠(yuǎn)離，卻不能強(qiáng)加給別人。

　　去年冬天我天天在肯德基小角落里背書。每天中午都會來一個中年打工者，坐在我旁邊那桌。他或許很久都沒有洗過澡了，體味真的是大得熏人，中午來啃一個包子然后睡一下午，傍晚離去。我想他可能是是上夜班的，生活困苦。他甚至可能都沒有住的地方?？系禄鶑膩頉]有趕過他，其他的食客也從未嫌棄過他，有時候我會去別的桌子背書。但是面對那樣一個人，我覺得社會不該給予他冷漠和嫌棄的眼光，即使我們無法給他幫助，但至少能夠從心底尊重這位勞動者。

　　不管他們將來到什么地方，我都希望你能去找他們聊天，那時你會發(fā)現(xiàn)，你想要了解和研究的社會和生活，一定能從他們那里找到。他們會將他們生活的那個階層的情況告訴你，這會幫助你了解和認(rèn)識自己的國家。要知道，如果你無法保持這種友誼，到了將來你就很難再結(jié)交到你所屬的階層之外的朋友了，那樣一來你就會被困在一個單一的階層中。只和社會的某一個階層打交道，你的人生將會充滿缺憾。

　　在你的同學(xué)中，你更應(yīng)該愛戴工人的子弟，尊重他們的父母所付出的艱辛和犧牲，鄙視那些按照財富和階層的差別來評價他人的人。

　　《愛的教育》里說，學(xué)校是唯一能讓窮人和富人在一起和諧相處的地方。雖然可能有點不大正確，但是學(xué)校的確是一個象牙塔。里面什么階層的人都有，每個人來自不同的家庭，唯一相同的是大家都是孩子。一般來說，我們根據(jù)志向、愛好等和志趣相投的人做好朋友，但大部分上在畢業(yè)后幾年內(nèi)也迅速斷了聯(lián)系。在教育階段，作為孩子我們也不斷地經(jīng)歷著相遇、分離、相遇、分離……

　　在尼泊爾做義工的時候

　　我還是很認(rèn)同恩里科父親所說的，認(rèn)識不同的人，從中了解和認(rèn)識自己的國家。和各個階層的人打交道，充實自己的眼界和認(rèn)知，這真的難能可貴。不管自己的同學(xué)來自怎樣的家庭，不管大家的成績好壞，所有人都是平等的，都享有被做朋友的權(quán)利。恩里科父親的這番教育并不是每個家庭都能成功給孩子灌輸?shù)降?，所謂“服以德，聚人和”亦是如此。

　　不過在義務(wù)教育階段的我的確是個暴利的小孩，講啥道理啊直接動手。特別是小學(xué)時候，最喜歡打人……后來隨著對“友誼”的加深了解，慢慢地我也會反思這種做法。我高中的時候在路上碰見過小學(xué)被我打得最慘的同學(xué)，我很慚愧地告訴他一直以來的內(nèi)疚，對方卻不以為然，相逢一笑泯恩仇。自此，這塊心結(jié)從此消失了?，F(xiàn)在沒有了聯(lián)系，但是不會再由此而內(nèi)疚了。

　　熱愛每個同學(xué)，不歧視、尊重每個人，待人處事問心無愧。

　　放學(xué)時，大家都沒有和卡羅內(nèi)說話，而是充滿同情地默默繞開他。來到街上，我看見母親在等我，便跑過去擁抱她，可母親把我推開了。我一時不明白母親為什么要推開我。當(dāng)我看見卡羅內(nèi)孤零零地一個人站在一邊，用一種無法形容的憂郁眼神看著我時，我突然明白了母親為什么推開我。母親做得對，我沒有再牽著母親的手，便回了家。

　　這篇講述了卡羅內(nèi)的母親病逝，老師和同學(xué)們善意地對待他。最后一段講的是恩里科母親來接他情形。母親的做法令我敬佩不已，父母的身教勝過千言萬語。這個家庭真的十分有教養(yǎng)。

　　恩里科的父母親對待他的每一個同學(xué)都很友好，都視為恩里科的榜樣，總是能看到每個人身上的閃光點，不驕不鄙不妒，發(fā)自內(nèi)心的喜歡他的朋友。被對方家人認(rèn)可的朋友對于彼此來說都是一件幸福的事情吧。

　　我的朋友來我家玩時我的媽媽會主動為我們做飯，會帶我們出去玩，和大家交談。或許由于家長的緣故對方會有些拘束，但是我想心里一定是被重視的暖意。上個假期帶朋友去郊區(qū)做社會實踐，一個周都住在鎮(zhèn)上。我媽媽非要找個時間請大家一起吃飯，我跟她說不用了，我們自己玩就行。但是她說他們是我的朋友，還來到我的城市，一定要表達(dá)歡迎和熱情。我還是蠻感動的，即使飯局氛圍有點尷尬，但是我的朋友們都很感動，果子還說她要年年來玩。

　　在家里住的時候一起切西瓜吃

　　初中的時候要考口語，有一個同學(xué)買了挺貴的口語練習(xí)軟件，我就拉著分身去他家練wan習(xí)shua，她媽媽怕打擾我們特地出門了，但是家里很干凈，茶幾上擺滿了水果。他說是他媽媽特地為我們買的，激動得我一口氣吃了仨桃。已經(jīng)六年了，我還是記得他沒有露面的媽媽對我們的招待，很是感動。

　　“多好看啊!”我感嘆道。

　　“千萬別把閱兵當(dāng)作一場漂亮的表演!”父親幾乎用責(zé)備的語氣對我說，“所有這些充滿活力和希望的年輕人，某一天就要聽從召喚去保衛(wèi)國家，他們上了戰(zhàn)場就有可能飲彈身亡。因此，每次聽到人們歡呼‘軍隊萬歲’‘意大利萬歲’的時候，你應(yīng)該想到，正是這些威武的士兵用鮮血維護(hù)了祖國的獨立和強(qiáng)盛。那時，你才會從內(nèi)心深處呼喚‘軍隊萬歲’，意大利的形象也將會變得更加莊嚴(yán)而偉大!”

　　這是我第一次聽到這樣的說法。每次國慶我們在電視上看閱兵儀式，都會充滿了震撼，充滿了對祖國國防力量的驕傲。我們看到軍人們蓬勃朝氣又充滿力量，對他們的精彩匯演贊嘆不已。但是我們也要意識到，他們某一天就要應(yīng)國家的號召，用鮮血和身軀維護(hù)祖國的獨立和完整。

　　不能把閱兵當(dāng)成盛大精彩的匯演，而是要用敬意的目光去注視這些軍人們，用自豪和欽佩的心來接受雄厚的國防科技力量。對于我國來說，要走中國特色的強(qiáng)軍之路，建設(shè)軍隊，建設(shè)國防科技，軍政軍民團(tuán)結(jié)融合。我們也要緬懷每一個為了祖國而遠(yuǎn)去的戰(zhàn)士、軍人。

　　前幾天做毛概作業(yè)，我們小組去了英雄山，那是我第一次走進(jìn)濟(jì)南戰(zhàn)役紀(jì)念館。看著烈士墻上那一排排的名字，有的只是一個綽號不禁潸然淚下。對于我的祖國而言，我們是用血汗建起來的新中國，是無數(shù)仁人志士拋頭顱灑熱血駐起的和平。用那句網(wǎng)紅網(wǎng)絡(luò)語來說“哪有什么歲月靜好，只是有人為你負(fù)重前行。”

　　還有一些其他我很喜歡的句子：

　　恩里科，你知道嗎?這就是勇氣，它來自心靈深處，沒有絲毫虛偽，即便在生死時刻也依然毫不動搖，是真正的勇敢者才具備的。

　　就是他!”父親突然說。我猛地轉(zhuǎn)過頭去，只見兩名消防隊員檢查結(jié)束后正要離開。父親指著其中一個戴著軍銜的小個子，對我說：“快去和英雄握手。”

　　望著消防隊長離去的身影，父親說：“好好記住他，因為一生中和你握手的人將有成千上萬，但真正值得你握手的卻可能沒有幾個!”

　　消防員來給恩里科家檢查火災(zāi)隱患，父親認(rèn)出了其中一個消防員是之前在大火中舍己救人的英雄。他給恩里科講述了他的英勇事跡，并讓他和消防員握手。那位消防員說“我可不是英雄，只是盡了我的責(zé)任。”

　　他們是負(fù)重前行的人。

　　恩里科，你現(xiàn)在還不能理解他，但今后你會逐漸了解他的功績，將會聽到人們不斷地頌揚他的一生。隨著你不斷地成長，他的形象會在你的面前越來越高大;當(dāng)你長大成人后，他在你的眼中就會像巨人一樣頂天立地。你的父母、你、你的子孫及子孫的子孫都將會死去，化為泥土，但人們永遠(yuǎn)會記住這位為人民解放而奉獻(xiàn)一生的偉大英雄。他的名字就像天空中最亮的星星，永遠(yuǎn)閃閃發(fā)光。只要提起他的名字，每個意大利人的心中就會感到無比榮耀。

　　意大利將軍加里波第去世的時候，所有人為他送行。但是生長在和平年代的新一代年輕人并不理解。恩里科的父親如此告訴他。

　　《愛的教育》讀后感

　　這個暑假，我讀了幾本書，其中最讓我難忘的是《愛的教育》這本書，它讓我受益匪淺，感動至深。

　　《愛的教育》是意大利市立小學(xué)三年級學(xué)生寫的一學(xué)年之紀(jì)事，書中記敘了他在校內(nèi)校外的見聞及思想，記敘了親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之感，社會之同情，雖然只是一篇篇很短的日記，一個個很小的故事，但讓我讀了之后很受感動。

　　這本書中有一篇文章是《義俠的行動》，它主要描寫了卡隆的義俠行動。有一天，有三四個孩子在一起戲弄赤發(fā)的一只手有殘疾的賣野菜人家的孩子克洛西，有的打他，有的說他是“殘廢者”、“鬼怪”，最可惡的是勿蘭諦，學(xué)他母親挑菜擔(dān)的樣子，許多同學(xué)都知道克洛西的母親，看了勿蘭諦的樣子，同學(xué)們都笑了起來。克洛西大怒，用墨水瓶向勿蘭諦擲去，可是卻打到了剛好走到教室的先生胸部。先生很生氣，問是誰打的，卡隆馬上站起來說是他打的，先生看了看卡隆，不相信。這時，克洛西站起來，告訴先生，是有人欺負(fù)他，他才打的。先生讓欺負(fù)克洛西的人起立，那四個學(xué)生都低著頭站了起來。先生對那四個學(xué)生說：“你們做了最無謂、最可恥的事!”然后，先生走到卡隆旁邊，說：“你的精神是高尚的!”卡隆附在先生的耳邊不知說了什么，先生突然向著四個學(xué)生說：“我饒恕你們。”

　　作者不知卡隆說了什么，我也不知道，不過我想：他一定是在為那四個學(xué)生說情呢。

　　讀過這篇文章，我覺得卡隆的精神確實很高尚，他不僅同情弱者，還對犯了錯的同學(xué)有寬容之心，我一定要向他學(xué)習(xí)。

　　《愛的教育》就是通過一篇篇這樣的文章，告訴我們要有愛心，愛父母、愛老師、愛同學(xué)……

　　《愛的教育》讀后感

　　《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這確是一本洗滌心靈的書籍。它以最樸實的語言，講述了100個與孩子有關(guān)的故事:《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《告別》等等，歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情。同時書中也表露了從家庭、學(xué)校到整個社會，都在營造一種良好的環(huán)境，潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。

　　這本小說曾在漫長的歲月里，陪伴著一代又一代的孩子成長。 而最初吸引我閱讀這本兒童名著的，是它的書名。它使我思考:愛與教育究竟有著怎樣的關(guān)系。帶著這個問題，我與一個意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。使我震撼的，似乎并不是其文學(xué)價值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，思鄉(xiāng)之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。 這些日記形式的故事一篇篇都不是很長， 都是孩子在讀書期間一天內(nèi)發(fā)生的有趣，有意義的事，孩子只是很簡單的將這些學(xué)習(xí)過程，教育過程如實地記敘著，但越是簡單的東西越是可以表達(dá)很多的內(nèi)涵。 《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大?！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索。 首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么?帶著這個思考，我與這個意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級小學(xué)生在一個學(xué)年十個月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛， ，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當(dāng)我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句:早點睡。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識到天下父母都有一顆深愛子女的心……恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。 當(dāng)我們在閱讀這本書時，可以慢慢思考些什么，這些思考使我們能夠深刻體會一下愛的教育。愛是人類的永恒話題，是人類最基本的情感，而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命。對孩子進(jìn)行愛的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛需要教育，教育更需要愛。古今中外的教育家們教育思想在所不同，教育風(fēng)格各有千秋，但在一點是共同的，那就是“愛的教育”。而面對我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:"教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。" 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求 書中從頭至尾都透露著一個“愛”字，這不正是我們在平時的教學(xué)中所需要的嗎?教師作為師生關(guān)系的主導(dǎo)者，需要“有意”地發(fā)現(xiàn)、尋找、創(chuàng)設(shè)“有情”情境，運用超乎于父母兄弟的愛、富有更多理性的愛，去感染和培養(yǎng)學(xué)生的心靈，發(fā)展他們的道德情感，形成完美的人格和高尚的情操。教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染、教育學(xué)生的情感魅力，是關(guān)心學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生的基礎(chǔ)。 我們對學(xué)生的愛，不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達(dá)既是無微不至的，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時，學(xué)生會不僅把我們當(dāng)教師，更會把我們當(dāng)作朋友，兄弟，父母。離開了情感，一切教育都是無從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情。

　　總之，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開學(xué)生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。這就是《愛的教育》給我的啟示。

　　《愛的教育》讀后感

　　讀完了《愛的教育》后給我的第一感觸，那就是——愛。

　　這本書是以一個小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。

　　愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，沒有跌巖起伏的情節(jié)，沒有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感動不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處?！稅鄣慕逃肺沂且豢跉庾x完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，并不是其文學(xué)價值有多高，而在于那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛。字里行間，都抒發(fā)了作者本人對愛的理解。這種情感是普通的，確實不平凡的。這部處處洋溢著愛的小說所散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。這也是為什么愛的教育被評為愛的魔法書的原因?！稅鄣慕逃犯嬖V我們:高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育。雖然，每個人的人生閱歷都不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，只是我們對此的態(tài)度行為可能不同而已。一想到自己曾經(jīng)忽略一些平凡而又溫暖的細(xì)節(jié)時，心就好痛。我真的很后悔沒有珍惜自己所擁有的，每次當(dāng)要失去的時候，才知道事物的珍貴。是的，人們總是那么在乎一些大恩大德，但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了。“愛”是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛，這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會。但是如果你加以體會，你會感覺到:人生，這是一個多么美好的東西啊!如果人生是一場戲，我覺得應(yīng)該給這些平凡而又難忘的瞬間一個特寫。盡管我知道時間不會給我多余膠卷，這些瞬間也許只會成為我們心中無足輕重的片段，被時間剪掉，那些瞬間，永遠(yuǎn)只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花。但，我仍愿意用自己的心去迎接幸福。盡管幸福那么短暫?！稅鄣慕逃纷屛腋袆拥耐瑫r，也引發(fā)了我對于愛的一些思索。

　　首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛飛的世界里，愛究竟是什么?它的力量究竟有多大，竟使人們寧愿葬送自己的生命來挽救愛?帶著這個問題，我與這個意大利小學(xué)生一起長途跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級小學(xué)生在一個學(xué)年十個月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，這一切的一切，使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。在這當(dāng)中，我找到了答案。雖然并不像想象的那樣特殊，但真的讓人覺得很溫暖。愛比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨，愛是一種感覺，是一種令人快樂，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職?，它使你微笑地面對生活，使你倔?qiáng)地反抗命運，它是還魂的仙草，給罪人新生，他是慈愛的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一份耕耘一份收獲，命運不會讓你白白付出，它會用人間最珍貴的愛來回報你。

　　愛，像空氣，每天在我們身邊，因為它無影無形，所以常常會被我們所忽略?？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎鋵嵥囊饬x已經(jīng)融入生命，成為了生活中不可分割的一部分。就如親子之愛，如此平凡，但很多人都無法感覺到。安利科有一本與父母共同讀寫的日記。而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖，為什么呢?我思考著。最簡單的東西往往最容易忽略。人類是那么偉大，難道竟不習(xí)慣人間最平凡的親情嗎?《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這是我們所比不上的，同時也是令人羨慕的。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”，這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，就連我這個外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼，引起了我深深的沉思。而面對現(xiàn)在的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，而不是為孩子的錯誤找理由，但為什么仍有父母溺愛自己的孩子呢?當(dāng)投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久的時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀了《愛的教育》，我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求，同時這份心情，也將我在成長道路上碰到的痛恨，化為了戰(zhàn)勝困難的勇氣。這是我獲得的意外收獲。

　　有時候，當(dāng)我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀!有句話是這么說的:“世界上最大的幸福就是堅信有人愛我們。”其實，如果我們能夠靜下心來，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會發(fā)現(xiàn)，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是?送人玫瑰，手有余香，不是嗎?在《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是是這樣但又不僅僅是這些。我想，"愛是什么"不會有明確的答案。但我知道"愛"是沒有限制的。小到萍水相逢的人們的一個微笑??大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程??雖然如同空氣般的愛有時會被"污染"，甚至"消失"，但這一切，都是值得珍惜的。所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛，我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。

　　從別的歲月里飄進(jìn)我生命中的云朵，不在落下雨滴，也不再刮起風(fēng)雪，只把那融入大自然的愛的色彩，揮灑于我蔚藍(lán)的天空。四季的風(fēng)吹動著歲月的風(fēng)鈴，奏響迷人的戀曲，如流星般劃過天際，仿佛一首純真的抒情詩、一支幽婉的小夜曲，蕩漾在我心頭。我感激上帝，謝謝他將我變成人類，這樣我才有機(jī)會，體驗愛的生活。朋友們、請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會發(fā)現(xiàn):只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。

　　《愛的教育》讀后感

　　《愛的教育》是一本日記體小說，小說的主人公是小學(xué)四年級的安利柯，作者以安利柯記日記的形式記錄了主人公小學(xué)四年級一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活。

　　雖然《愛的教育》是一本兒童讀物，作者的意圖主要是以此來教育兒童，幫助青少年健康成長，但是這部作品也表現(xiàn)了亞米契斯的教育主張，他在教育者和受教育者，教育內(nèi)容以及教育目的三個方面都有較深刻的思考，為我們今天的教育做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

　　首先是教育者和受教育者。在人們的常識中，理所當(dāng)然的，教育這就是教師，而受教育者就是學(xué)生。但是在亞米契斯看來，教育者并不僅僅是學(xué)校教師，還包括家長，同學(xué)，甚至還有陌生人。

　　安利柯的父親就是通過給他寫信，同他交談，邀請他的朋友等方法來教育安利柯，教他學(xué)會與人相處，要求他熱愛祖國，積極上進(jìn)，孝順父母等;他的母親通過寫信，交談等告訴他人要有愛心，有同情心，與人為善。而安利柯的同班同學(xué)卡隆讓他學(xué)會了勇敢、善良;可萊蒂教會他勤勞，孝順，樂觀;代洛西也成為了他學(xué)習(xí)的榜樣，還有小石匠，潑來可西等同學(xué)也常常通過一些小事感動著安利柯，教育著安利柯，讓他不斷的學(xué)習(xí)，完善自己。此外，路上幫助苦命小男孩湊錢的小女孩們，以德報怨的被打傷眼睛的老人，這些陌生人們也觸動著小安利柯的心靈，影響著他。甚至是可恨的弗蘭諦，他的行為，他的下場也給孩子們起了警示作用，使安利柯能明辨是非。這么看來，可以說人人都是教育者?！墩撜Z·述而》中有句家喻戶曉的名句:“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?rdquo;其對教育者的理解應(yīng)該與亞米契斯是一致的。

　　至于受教育者，亞米契斯對其的界定也不僅限于學(xué)生，還包括其他在知識方面或在道德等方面等需要受教育的人。小說里的那些上夜校的工人，小石匠的父親，潑來可西的鐵匠父親其實也是接受教育的人，上夜校的工人和一些同學(xué)的家長為了充實自己，白天上班，晚上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)認(rèn)字寫字，學(xué)寫文章，他們也是受教育者;包括那位鐵匠，通過兒子的努力，兒子的獲獎，也通過老師，頒獎?wù)叩母谢J(rèn)識到自己的錯誤，改掉酗酒的壞習(xí)慣，全心投入工作，所以，在小說中，他也是受教育者。因此，在亞米契斯看來，人人都可以成為受教育者。

　　其次是教育內(nèi)容，在這部小說中，教育內(nèi)容并不局限于書本知識，更多的是教育同學(xué)謙遜，友愛，具有同情心，進(jìn)取心，并且教育同學(xué)們要愛國，有自我犧牲精神。 以前我們常常問，教育是什么?《辭?！穼?ldquo;教育”一詞的解釋是:①培養(yǎng)新生一代準(zhǔn)備從事社會生活的整個過程，主要是指學(xué)校對兒童、少年、青年進(jìn)行培養(yǎng)的過程。②用道理說服人使照著(規(guī)則、指示或要求等)做。從辭海的解釋可以看出，教育教給學(xué)生的應(yīng)該是他們社會生活的方法，他們所應(yīng)遵守的準(zhǔn)則等。所以，教育不應(yīng)該只是簡單的教書，更重要的是育人。所以，我們會發(fā)現(xiàn)，亞米契斯并沒有將過多的筆墨浪費在描寫小安利柯的科學(xué)知識學(xué)習(xí)過程，而是更多的記錄了教育者們教育安利柯熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動、熱愛祖國、同情弱小、樂于助人、尊師愛生、體貼父母等美好精神的過程。

　　最后，也是最重要的，作者想主張的教育思想是愛的教育。在小說中，我們會發(fā)現(xiàn)，無論是安利柯的嚴(yán)父還是慈母，無論是他的老師或是姐姐，都打心里的愛著安利柯，他們?yōu)樗麅A注心血，用愛感化他，用愛教育他，同樣的，也將愛植入他的心底。在父親的信里面，雖然句句透露著威嚴(yán)，偶爾還帶有譴責(zé)之意，可是字里行間卻是藏不住對孩子的愛。他為了安利柯不用心讀書而煩惱，為了安利柯不孝順母親而傷心，為了安利柯與同學(xué)交往的方式不當(dāng)而擔(dān)心，可以看出，他真心愛著安利柯，為他操心。而且父親關(guān)心的不僅僅是小事，更重要的是，他教育安利柯要熱愛祖國，熱愛勞動人民，要求他為了祖國應(yīng)該不惜犧牲自己的利益甚至生命，告訴他對待勞動人民應(yīng)該友善，尊重他們，從這可以看出，安利柯的父親有多大的胸懷，有多大的愛心，同時也如此要求著他。安利柯的母親是一位樂善好施的善良女人，她帶著安利柯去救濟(jì)困難的朋友，她寫信告訴安利柯，希望他能夠有一顆仁愛的心，教育他不能對路邊行乞的人視而不見，應(yīng)該給予可憐的人兒更多的關(guān)愛。這位母親就是這樣，身體力行的告訴著安利柯什么是愛，教他愛別人。安利柯的幾位老師，包括校長都十分偉大，他們嘔心瀝血，不計較個人得失，全身心的愛著學(xué)生們，為他們操心，不遺余力的教育他們，不求回報，只求學(xué)生能夠健康快樂的成長。此外，安利柯身邊的同學(xué)，如卡隆，潑來可西，代洛西等，他們?nèi)绱擞褠?，有著一顆寬容他人的心，處處體現(xiàn)了愛，這也給了安利柯很大的感觸，讓他更加切身體會到什么是愛。處于這樣一個愛的教育的環(huán)境下，我想，安利柯一定能成長為一名善良的，具有愛心的人，而對祖國，對家庭，同學(xué)等的愛，最終會使他更加努力，更加上進(jìn)，成為一名優(yōu)秀的人。