2022中學(xué)生《小王子》讀后感范文
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小王子愛(ài)仰望天空，面對(duì)浩渺的藍(lán)天，他又變成了一個(gè)敏感，憂郁的人。一個(gè)人一生無(wú)法踏遍所有的山川，可抬起頭，你就能擁有全部的天空。下面是小編整理的關(guān)于2022中學(xué)生《小王子》讀后感范文，歡迎閱讀!
2022中學(xué)生《小王子》讀后感范文1
暑假和兒子一起重溫《小王子》，這是我第三次讀小王子，但很神奇的是，這本書(shū)常看常新，看完之后仍深有感觸。
每個(gè)人心里都有一位自己的小王子。小王子就是幼年的自己，單純，直接，以為用自己的愛(ài)就一定可以讓雙方都幸福(小王子愛(ài)玫瑰)，但“語(yǔ)言是誤會(huì)的根源”，小王子逐漸厭倦了玫瑰的驕傲和撒嬌，他決定離開(kāi)，去外面的世界尋找一種新的幸福?？吹竭@就如同看到幼年的我們，著急著長(zhǎng)大，想在成人的世界尋找一種幸福的終極法則。
小王子相繼遇見(jiàn)了國(guó)王(權(quán)力)、虛榮的人(名望)，愛(ài)喝酒的人(執(zhí)迷)、做生意的人(財(cái)富)、點(diǎn)燈的人(規(guī)則)、地理學(xué)家(學(xué)術(shù))，在和他們交談之中他似乎逐漸明白了這些都不是他想要的。他想找的是愛(ài)和幸福，而這些重要的東西并不是眼睛所見(jiàn)、冠冕堂皇的，真正的愛(ài)和幸福需要遵循心的聲音，用心去尋找，用心去感受。
從書(shū)中我們可以看到我們自己。我們每個(gè)人長(zhǎng)大之后，小王子(年幼那個(gè)真我)就一直躲在心的深處，每當(dāng)面對(duì)一個(gè)事情，心里其他幾個(gè)大人(國(guó)王、虛榮的人，愛(ài)喝酒的人、做生意的人，點(diǎn)燈的人、地理學(xué)家)就會(huì)爭(zhēng)先恐后跑出來(lái)給我們出主意，而我們心里那個(gè)真正的自我(小王子)卻被遺忘在小角落，沒(méi)人理會(huì)他的想法，我們聽(tīng)到各種來(lái)自不同立場(chǎng)的聲音，卻唯獨(dú)忽略了內(nèi)心自己的聲音。
在讀《小王子》的過(guò)程中，我在不停地尋找曾經(jīng)充滿(mǎn)童真的自己，也在不停地為正充滿(mǎn)童真的兒子尋找一個(gè)更合格的家長(zhǎng)。
一、要做個(gè)有趣的家長(zhǎng)，保護(hù)兒子的各種小愛(ài)好，守護(hù)好他心里那個(gè)小王子;二、要做個(gè)開(kāi)明的家長(zhǎng)，頂住應(yīng)試教育下的各種壓力，讀書(shū)這件事上不可有功利心，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，童年回憶應(yīng)該是色彩斑斕的;三、要做個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的家長(zhǎng)，要抽空多學(xué)習(xí)，多閱讀，多思考，多傾聽(tīng)兒子的心聲，多陪伴，多開(kāi)導(dǎo)。
相信每一個(gè)小王子都有屬于自己的星球和玫瑰，只要用心尋找，一定可以找到!
2022中學(xué)生《小王子》讀后感范文2
我給大家推薦一本書(shū)，名叫《小王子》，是世界名著之一，是法國(guó)著名飛行員、作家安東尼·德·圣?？颂K佩里創(chuàng)作的。
這本書(shū)主要講的是小王子拜訪各星球，與每個(gè)星球主人交談的過(guò)程，從中透視出大人們的空虛、盲目和愚妄。其中最讓我有啟發(fā)的是第一章和第十章，使我從中學(xué)到了許多新道理。下面就跟著我一起來(lái)感受一下這本書(shū)的精神世界吧!
第一章，是作者在六歲那年畫(huà)的一幅吞食大象的蟒蛇圖，但總被大人們看做是一頂帽子，所以他就拿著這幅畫(huà)到處去問(wèn)，看有沒(méi)有人知道這幅畫(huà)的真正意思?？煽戳怂淖髌泛?，大人們勸他別在畫(huà)什么蟒蛇了，最好在地理，歷史，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文上多下點(diǎn)兒功夫。于是他放棄了當(dāng)畫(huà)家的夢(mèng)想。他感覺(jué)到“大人們什么事情都不懂，讓孩子們一遍又一遍地解釋?zhuān)腋杏X(jué)到很累”。我也覺(jué)得如此，有時(shí)候我們小孩子說(shuō)的話大人們的確不理解。但我的爸爸媽媽會(huì)支持鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)我喜歡的，當(dāng)然對(duì)我以后有用的一技之長(zhǎng)。
第十章講的是一個(gè)國(guó)王的小行星。小王子拜訪這些星球，既為了找到合適的工作，也為了豐富知識(shí)。這個(gè)國(guó)王身穿貂皮紫緞長(zhǎng)袍，坐在十分簡(jiǎn)樸卻又很氣派的寶座上?？蛇@個(gè)國(guó)王卻沒(méi)有一個(gè)臣民。他看到小王子的到來(lái)很驚喜，因?yàn)樗偹愠蔀槟硞€(gè)人的國(guó)王了。這位君主的權(quán)利都會(huì)用在非常合理的基礎(chǔ)上，他認(rèn)為不能去命令別人去做他做不到的事情。國(guó)王說(shuō)：“如果我讓一位將軍變成一只海鳥(niǎo)，但這個(gè)將軍不服從我的命令，那么，這不是將軍的錯(cuò)，而是我的錯(cuò)”。這句話讓我深有感觸，很多人都要求別人做到什么，卻看不到自己。這個(gè)國(guó)王讓我覺(jué)得他是一個(gè)明智的君主，雖然他沒(méi)有一個(gè)臣民。他還告訴小王子審判自己比審判別人更困難，若能正確的審判自己就是一個(gè)聰明的人。媽媽曾告誡我“己所不欲勿施于人”，所以我深有感觸!
小王子還拜訪了別的星球，有酒鬼，貪婪的商人，迂腐的點(diǎn)燈人，用一個(gè)一個(gè)的小故事告訴我們道理，教導(dǎo)我們?cè)趺醋鲆粋€(gè)正視自己內(nèi)心，保留真善美的人!
我就給大家介紹到這里吧，如果你也讀了這本書(shū)，就和我一起討論這本書(shū)告訴我們的道理，我會(huì)很開(kāi)心的!
2022中學(xué)生《小王子》讀后感范文3
最近，又重讀了一遍《小王子》。第一次讀這個(gè)故事時(shí)，小王子給我的印象是善良天真，有同情心，懂得維護(hù)他人尊嚴(yán)，做事認(rèn)真，鍥而不舍。等到我第二次再讀時(shí)才明白，這本書(shū)中不只寫(xiě)了小王子的故事，還更深層次地詮釋了小王子以他孩子的視角看清楚了大人。
讀完《小王子》，我就在想，到底應(yīng)該用什么樣的眼光來(lái)看待這個(gè)世界?用權(quán)力，金錢(qián)，理論，還是用純真的心和善良的人性?慢慢地，我知道了這個(gè)答案：應(yīng)該用純真的心和善良的人性。
讀《小王子》要用一顆赤子之心去讀，去理解。從小王子離開(kāi)B612星球時(shí)，就注定這是一個(gè)漫長(zhǎng)的旅程。臨別時(shí)，玫瑰還是那樣的倔，不肯訴說(shuō)心中不舍，多像我們生活中刀子嘴豆腐心的人，面對(duì)自己的親人，愛(ài)人，還是死死捍衛(wèi)著那副尊嚴(yán)的空皮囊，直到遠(yuǎn)送離去的背影，漸漸變小。玫瑰當(dāng)然知道離開(kāi)了B612她并不是唯一那朵美麗的的奇特的花兒了，她還是堅(jiān)持自己的倔強(qiáng)，在朦朧中遠(yuǎn)眺著小王子的背影。想想我們自己，能不能在特定的時(shí)候，放下自己的身段，去訴說(shuō)自己的情感?人世間有多少次表達(dá)真心的機(jī)會(huì)，我們沒(méi)有好好把握住呢?
當(dāng)小王子走到一大片玫瑰園時(shí)，他看到了成片的玫瑰，但他很快便醒悟過(guò)來(lái)，她們雖然外表一樣，但實(shí)質(zhì)卻不一樣!玫瑰園的玫瑰雖然開(kāi)的艷麗，但卻沒(méi)有小王子的玫瑰快樂(lè)，她們只在意自己空虛的外表，不在意實(shí)質(zhì)內(nèi)心。對(duì)小王子來(lái)說(shuō)他的玫瑰還是獨(dú)一無(wú)二的，是因?yàn)槟鞘撬谜嫘臐补嗟摹?/p>
小王子在狐貍那里學(xué)會(huì)了愛(ài)，愛(ài)意味著責(zé)任，愛(ài)意味著善良，有了愛(ài)，生活才有意義。愛(ài)使人懂得了憂傷和痛苦，同時(shí)擺脫了孤獨(dú)和寂寞，愛(ài)使生活變得充滿(mǎn)情趣。是狐貍讓他明白，只有用心靈才能看清事物的本質(zhì)，因?yàn)檎嬲闹械臇|西是肉眼無(wú)法看見(jiàn)的…
小王子是一部寫(xiě)給成年人的童話，但每個(gè)人都可以從中品味到作者筆下氤氳著的詩(shī)意的憂郁和淡淡的哀愁，還有所有人都渴望的單純、美好和幸?！?/p>
2022中學(xué)生《小王子》讀后感范文4
今天是20____年六月一日，一年一度的兒童節(jié)，我該寫(xiě)些什么呢?推薦一本書(shū)吧，書(shū)的名字叫《小王子》，我在不久之前重讀了一遍，頗有感觸，寫(xiě)篇讀后感，送給自己，也送給過(guò)節(jié)的小孩子們。
第一次讀《小王子》大概是在初二，第一次的讀后感，我給了作者四個(gè)字的評(píng)價(jià)：莫名其妙，世界哪有這么荒誕的故事，簡(jiǎn)直滿(mǎn)紙的荒唐言，還沒(méi)讀完，就被我丟到了不知名的角落，從此不知所蹤。
前些天去了一次少兒圖書(shū)館，給那里的孩子講故事，無(wú)意見(jiàn)又在那兒的書(shū)架上發(fā)現(xiàn)了《小王子》隨手翻了幾頁(yè)，這一次對(duì)作者的評(píng)價(jià)180度大轉(zhuǎn)彎，這書(shū)實(shí)在是太有趣了，作者太有才了，想當(dāng)年我有眼不識(shí)泰山，我戲劇性的的對(duì)著《小王子》拜了三拜。精妙的語(yǔ)言，豐富的想象，如同介乎夢(mèng)幻與現(xiàn)實(shí)之間真的會(huì)有如此亦真亦幻的故事嗎?心中不禁升起這樣的疑問(wèn)?看完之后我才發(fā)現(xiàn)夢(mèng)幻是另一種真實(shí)。
書(shū)中的的小王子是那樣富有浪漫情懷，擁有一個(gè)小小的星球，星球上有三座火山，一朵玫瑰陪伴著他，最奇妙的是他一天可以看到43次日落，簡(jiǎn)直是一張無(wú)可挑剔的精美油畫(huà)，
多么簡(jiǎn)單而美好的生活，我想這樣的生活就連陶淵明同志也會(huì)羨慕不已吧。
他像一個(gè)睜眼看世界的孩子，在各個(gè)星球之間旅行，遇到了商人，酒鬼，地理學(xué)家，國(guó)王，他們所做的的事情看似毫無(wú)意義，荒誕可笑，在常人眼里顯得不可理喻，細(xì)想之下我們?cè)谏钪杏幸鉄o(wú)意的也在延續(xù)這種荒誕的事情，只是我們身處其中，沒(méi)有察覺(jué)罷了，小王子的市郊如同另一上眼睛，幫助我們剖析復(fù)雜而荒誕的事情。
其實(shí)《小王子》并非僅僅是獻(xiàn)給小孩的書(shū)，原因正如書(shū)的作者所說(shuō)，所有的大人都曾經(jīng)是孩子。
2022中學(xué)生《小王子》讀后感范文5
首先聲明，這是個(gè)寫(xiě)給小孩的故事，還有，主人公也是兩個(gè)小孩，“我”和小王子，大人們?cè)凇拔摇焙汀靶⊥踝印钡难酃饫锸止殴?，即使這樣我們也很寬容，并不像他們對(duì)我們所做的那樣。大人們對(duì)數(shù)字很較真，為了節(jié)約喝水時(shí)間研制了止渴藥丸、對(duì)房子的美麗估值來(lái)自于售價(jià)幾何、而對(duì)于孩子朋友的了解只會(huì)建立在幾磅幾厘米上，更別談什么手可摘星的浪漫幻想，也許他只在清點(diǎn)星星的庫(kù)存數(shù)是不是少了幾顆。
缺乏想象力是這些大人們的另一特征，所以他們無(wú)法理解“我”的畫(huà)作，蟒蛇吞象消化圖在其看來(lái)只是一頂帽子。這迫使了“我”轉(zhuǎn)行當(dāng)了飛行員，“我”在落地不飛行時(shí)也降低精神維度，和大人們進(jìn)行過(guò)山車(chē)似的談話，談些股票漲幅、政治更迭、棒球明星……談起這些時(shí)“我”仿佛在安第斯山脈上盤(pán)旋、盤(pán)旋。而小王子足夠理解“我”的畫(huà)作，能看出“我”筆下的公羊、病羊和眠羊，并要求“我”將箱子里的羊套上嘴套，以免它誤傷了玫瑰花。
提到玫瑰花，這幾乎構(gòu)成了小王子和“我”的一半談話內(nèi)容(另一半是他的旅行)，占據(jù)了他的612星球近八成的回憶主體，也應(yīng)該是小王子在離家一年后以靈魂返鄉(xiāng)的最大理由。一朵裝腔作勢(shì)的玫瑰，總是以咳嗽引起小王子注意，而小王子在面對(duì)玫瑰園里上千朵玫瑰時(shí)，心心念念的還是他的玫瑰看到這么多美麗的花兒，會(huì)為自己不再是獨(dú)一無(wú)二而傷心欲絕。使小性的玫瑰確實(shí)是獨(dú)一無(wú)二的，因?yàn)樗麄兺瓿闪恕榜Z服”，這是狐貍教小王子的新詞，而小王子理解了對(duì)玫瑰的掛念、狐貍所說(shuō)的麥田顏色，而“我”也仍在想著某天能收到這位小朋友的來(lái)信，或者告訴“我”曾見(jiàn)過(guò)他……“馴服”需要時(shí)間、精力、以及大人們可能覺(jué)得無(wú)用的儀式感、牽腸掛肚，這正是忙碌的大人們所最最不能容忍的。
說(shuō)起忙碌的大人們，小王子在拜訪其他星球時(shí)有不少見(jiàn)聞：喜歡發(fā)號(hào)施令的國(guó)王、樂(lè)意聽(tīng)阿諛?lè)畛械拇鞲呙比恕⒃诤染坪托呃㈤g沉醉的酒鬼、嚴(yán)謹(jǐn)記錄永恒地標(biāo)的地理學(xué)家，還有不停歇的點(diǎn)燈人。他們一直都在忙碌，幾乎沒(méi)什么空理小王子，后來(lái)小王子地球的鐵軌上，看到了人們?cè)诹熊?chē)上穿行往返，同是一副忙碌的面孔。
說(shuō)到旅行，“我”也算去了不少大洲大洋，可卻還沒(méi)能找到小王子的下個(gè)停靠點(diǎn)，也許他回去照看軟刺護(hù)甲的玫瑰了，也許他還在其他星球上流浪，也許他還遇到了另一只因?yàn)樗慕鹕^發(fā)而注視麥田的狐貍，也許他大概找到了比“我”畫(huà)羊更好的畫(huà)家……有時(shí)“我”會(huì)在沙漠上晃眼，覺(jué)得正有個(gè)金頭發(fā)小小的人，向“我”走來(lái)。
“在一大塊麥田里做游戲，幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我……我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住。”
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