搗蛋鬼日記五年級(jí)讀書(shū)筆記5篇
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搗蛋并非本書(shū)的全部含義，本書(shū)特別有趣的故事中將引發(fā)家長(zhǎng)的思考：如何與成長(zhǎng)中的活潑可愛(ài)的孩子們溝通，如何教育他們學(xué)習(xí)正直、善良等優(yōu)秀的人生品質(zhì)?？梢哉f(shuō)，加尼諾種種令人捧腹大笑的故事，開(kāi)啟了所有人孩提時(shí)代的共同秘密，活現(xiàn)了兒童的天性。下面給大家分享一些關(guān)于搗蛋鬼日記五年級(jí)讀書(shū)筆記5篇，供大家參考。
搗蛋鬼日記五年級(jí)讀書(shū)筆記作文(1)
在《搗蛋鬼日記》中，搗蛋鬼加尼諾闖禍之后，總會(huì)受到嚴(yán)厲的懲罰。
因?yàn)闊o(wú)意向羅西小姐透露了姐姐露伊莎有胭脂盒子的信息，姐姐受到羅西小姐的嘲諷而惱羞成怒，“她發(fā)火了，打了我一個(gè)嘴巴子”。 接著加尼諾在日記中寫(xiě)道：“姐姐們以為，男孩子的臉生來(lái)就是讓人扇耳光的……但她們不知道，當(dāng)她們這樣做時(shí)，陰暗和報(bào)復(fù)的想法就在男孩子們的頭腦中產(chǎn)生了?！?/p>
在姐姐的婚禮上，他把鞭炮綁在了科拉爾托的扣眼上，嚇壞了姐夫和姐姐，“爸爸把我關(guān)在這里，大罵了我一頓，還踢了我?guī)啄_。他踢得這么重，以至我的屁股又疼得只能用半個(gè)屁股坐著，而且五分鐘后就得換另半個(gè)……大人就是用這種辦法來(lái)教育男孩子的”。
因?yàn)榘衙妨_貝夫人的女兒扔在森林里，被父親罰關(guān)禁閉;為了懲罰我用假人嚇維基妮婭、罵“肌肉”老師等惡作劇，罰我連吃六天的面條湯，除了面條湯外什么都不給吃;因?yàn)樵覊膵寢尩慕鸨?，又被爸爸打屁?因?yàn)榉潘輭默數(shù)偬Ψ蛉说牡靥?，“我感到后腦勺上挨了一巴掌”;最后爸爸對(duì)他幾乎完全失望，干脆把他送進(jìn)了一所寄宿學(xué)校;在學(xué)校里“闖了禍”，又被遣送回家，接他的爸爸一路上連一句話也沒(méi)有對(duì)他講，爸爸終于完全失望了……
大人們的邏輯，就如加尼諾說(shuō)的：“孩子應(yīng)該尊重大人，而大人卻沒(méi)有義務(wù)尊重孩子?！逼鋵?shí)，對(duì)孩子保持尊重，是孩子健全人格形成的最重要的因素之一。大人們對(duì)待孩子的的錯(cuò)誤，是否要分清孩子的動(dòng)機(jī)和危害的程度大小呢?不要?jiǎng)硬粍?dòng)就對(duì)孩子實(shí)施體罰和變相體罰。所有無(wú)心的過(guò)錯(cuò)，都應(yīng)該給予原諒;即使有意的過(guò)錯(cuò)，大人也應(yīng)該以講道理談心為主。因?yàn)橐坏┳宰鹦氖艿絺Γ坏┖⒆悠乒拮悠扑?，到那時(shí)候，神仙都沒(méi)辦法，神仙都救不了了。
記得有一位媽媽，被老師叫到學(xué)校，被告知孩子的貪玩調(diào)皮和壞成績(jī)，可以想象，她的心里肯定相當(dāng)?shù)碾y受和窩火?？墒?，回到家里，她告訴孩子：“老師說(shuō)你很聰明，將來(lái)大有可為。”她的孩子得到的不是責(zé)罵，而是表?yè)P(yáng)，她維護(hù)了孩子的自尊。后來(lái)，那孩子果然像變了一個(gè)人。
還有一個(gè)故事，老師明明知道某個(gè)同學(xué)的成績(jī)異常，那位同學(xué)的水平，根本考不了年級(jí)第一。但是，老師以假當(dāng)真，對(duì)這位同學(xué)贊賞有加。這位同學(xué)為了謊言不被揭穿，只有加倍努力，最后居然用假第一，換回一個(gè)實(shí)實(shí)在在的真第一。
有時(shí)候看外國(guó)電影，大人們對(duì)一個(gè)小男孩的稱呼，居然是“先生”。
尊重孩子的結(jié)果，換來(lái)孩子的進(jìn)步;尊重孩子的結(jié)果，是孩子健康成長(zhǎng);尊重孩子的結(jié)果，是孩子堅(jiān)守高尚;尊重孩子的結(jié)果，是孩子的人格健全……
或者，既然你的打罵斥責(zé)沒(méi)有效果，干嘛不換一種思路，換一種方法呢?從尊重孩子做起，怎么樣?
搗蛋鬼日記五年級(jí)讀書(shū)筆記作文(2)
《搗蛋鬼日記》是一本自傳體小說(shuō)，也是作者童年生活的寫(xiě)照，主人公是一個(gè)名叫“加尼諾”的小男孩。自從他九歲生日時(shí)，他媽媽送給了他日記本以后，他一件不落地寫(xiě)下了自己經(jīng)歷的每一件事情。他總是給大家?guī)?lái)無(wú)窮無(wú)盡的麻煩事，又總是有意無(wú)意地讓周圍人惹上麻煩事。離家出走、在姐姐的婚禮上，他為了給姐姐姐夫慶祝，給他們買了炮仗、煙花，因?yàn)闆](méi)機(jī)會(huì)放，就把炮仗拴在姐夫的扣眼上，卻嚇壞了姐夫、變魔術(shù)時(shí)卻差點(diǎn)把客人射瞎、釣魚(yú)時(shí)經(jīng)掉下了一位老人唯一的一顆牙······正因?yàn)樗姆N種“罪行”，大家都一致地稱他為“搗蛋鬼”。
搗蛋鬼加尼諾用一個(gè)小小的日記本，不但記錄了他在半年的時(shí)間里犯下的“滔天大罪”，活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)了兒童貪玩、好動(dòng)的天性。還記錄了他對(duì)大人 作風(fēng)的不解和他自己的心聲，這心聲不光是他自己的，也是我們所有兒童的心聲。
大人們總是說(shuō)我們兒童很輕松，除了學(xué)習(xí)以外，什么都不用想?？晌覀冃『s不這樣認(rèn)為，我們總覺(jué)得當(dāng)大人比作小孩子好：不用每天為考試煩心;不用聽(tīng)老師、家長(zhǎng)的訓(xùn)斥;不用為了零花錢擔(dān)心。我對(duì)于大人們常說(shuō)的“我們除了學(xué)習(xí)以外什么都不想”表示反對(duì)，我們小孩也會(huì)因?yàn)橄攵嘁稽c(diǎn)零花錢或壓歲錢而耍點(diǎn)小心眼，也會(huì)想多交些朋友呀，想怎樣整整對(duì)頭呀，課下找在一起玩呀等等這些方面上我們可都是一個(gè)個(gè)小孔明呢!有的時(shí)候，大人們談事我們聽(tīng)見(jiàn)了，還會(huì)有一些很好的主意呢!在家里有好多時(shí)候我提出好的建議后都會(huì)被認(rèn)可，至于那些沒(méi)被認(rèn)可的呢——我就認(rèn)為是建議太好了大人們要面子不認(rèn)可，或是建議真的不好。我最討厭的一種大人之一就是認(rèn)為小孩子說(shuō)出的話都是胡說(shuō)八道的大人，可我周圍就有好多，這是我很煩惱的一件事，不知道正在看這篇作文的你是不是這樣的人呢?
自從我開(kāi)始上小學(xué)，我就也越來(lái)越認(rèn)可大人們說(shuō)的那句話——小孩是最無(wú)憂無(wú)慮的。要學(xué)的知識(shí)一天比一天難，我也一天比一天更想念小時(shí)候，也一天比一天更認(rèn)可大人的話了。在這里我要對(duì)那些和我一樣對(duì)大人的作風(fēng)不理解的同學(xué)說(shuō)一句：“大人們真的是對(duì)的?！笨晌乙惨獙?duì)大人們提出建議：小孩的想法不一定全錯(cuò);不要把我們的時(shí)間都安排的滿滿的，那樣時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)不堪重負(fù)的。
我認(rèn)為無(wú)論在什么時(shí)候大人與孩子都應(yīng)該互相理解、經(jīng)常交流，如果這樣，大人與小孩之間就沒(méi)有隔閡，那世界上的搗蛋鬼就都變成好孩子了。
搗蛋鬼日記五年級(jí)讀書(shū)筆記作文(3)
前不久，媽媽給我買了我最喜歡的一本娛樂(lè)書(shū)——《搗蛋鬼日記》。當(dāng)我看見(jiàn)這本書(shū)的書(shū)名時(shí)，我就被深深地吸引了，搗蛋鬼，是一個(gè)孩子的外號(hào)，日記，就是記錄他成長(zhǎng)的故事。
故事中，主人公的名字叫加尼諾。他是一個(gè)有名的搗蛋鬼，加尼諾卻說(shuō)自己好像生下來(lái)就該倒霉一樣，可是加尼諾卻是自己犯了一件又一件的錯(cuò)誤。他先是覺(jué)得家人，對(duì)他一點(diǎn)愛(ài)都沒(méi)有，所以離家出走了;自己獨(dú)自一人去河里釣魚(yú)，掉進(jìn)河里，差點(diǎn)淹死;他覺(jué)得自己的日記本沒(méi)有什么可寫(xiě)，就跑去姐姐的房間，抄別人的日記，引來(lái)了一場(chǎng)不可避免的災(zāi)難。加尼諾還是一個(gè)小孩，就敢在大街上開(kāi)小汽車，玩一個(gè)很危險(xiǎn)的魔術(shù)，差一點(diǎn)就射瞎了別人的眼睛……這些錯(cuò)事他都覺(jué)得不怪自己。
但是，在故事的結(jié)尾加尼諾做了一件非常令人驕傲的事，他爸爸讓他去寄宿學(xué)校，不要再給他搗亂了。到了學(xué)校，加尼諾成立了一個(gè)小組，他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚人的消息：這兒每個(gè)星期五做的湯都是星期一到星期四洗碗的水做出來(lái)的。通過(guò)小組的齊心協(xié)力，這個(gè)問(wèn)題輕松的解決了。
因?yàn)榧幽嶂Z有一個(gè)愛(ài)搗亂的心，所以他有了一個(gè)開(kāi)心和快樂(lè)的童年。
搗蛋鬼日記五年級(jí)讀書(shū)筆記作文(4)
這學(xué)期我看了一本非常有趣的書(shū)——-《搗蛋鬼日記》，這本書(shū)是以日記的形式寫(xiě)的。書(shū)中主人公是一個(gè)和我一樣大的小男孩，他的名字叫加尼諾，他是我眼中的英雄，卻是大人眼中的“災(zāi)星”。每次存心做好事卻又變成“壞事”，而大人們卻以為他是故意的，所以可憐的他經(jīng)常被打罵，后來(lái)還被趕出了家門(mén)，送去寄讀學(xué)校。
看完了這本書(shū)，我感受最深的就是我的爸爸媽媽也和書(shū)中的大人們一樣，總是用他們的眼光去看待事物，總認(rèn)為他們才是對(duì)的，從不站在我們的角度去看待事情。我就說(shuō)說(shuō)我的一次悲慘經(jīng)歷吧。有一次媽媽陪我到新華書(shū)店看書(shū)，順便買了個(gè)小打氣筒。在回家的路上我一直很好奇，就把包裝打開(kāi)，想看看它是什么東西。
這一看可壞了事?；氐郊覌寢尨蜷_(kāi)一看，硬說(shuō)我把里面的充氣針弄掉了，痛罵了我一頓不說(shuō)，還要求我馬上把充氣針找回來(lái)。我睜大眼睛從家里一直找到了新華書(shū)店還是沒(méi)有找到那個(gè)我也不知道長(zhǎng)什么樣的充氣針，心里很難受。后來(lái)，媽媽向服務(wù)員詢問(wèn)，有沒(méi)有單獨(dú)的充氣針賣?服務(wù)員接過(guò)產(chǎn)品一看說(shuō)：“針不是在這里嗎?”原來(lái)針裝在包裝袋的一個(gè)小角落里。那時(shí)的我別提有多委屈了。唉，媽媽怎么就不能為我想想呢。
看完了書(shū)，我真想對(duì)所有的爸爸媽媽們說(shuō)，你們也是從孩子慢慢長(zhǎng)大的，你們也有過(guò)天真與調(diào)皮，如果每次在我們犯錯(cuò)之后你們能耐心地聽(tīng)我們解釋，再告訴我們錯(cuò)在哪里，那樣我們就不會(huì)再犯同樣地錯(cuò)誤了。
搗蛋鬼日記五年級(jí)讀書(shū)筆記作文(5)
寒假里，我讀了一本書(shū)，書(shū)名是《搗蛋鬼日記》。這本書(shū)的作者是意大利的露易基·貝臺(tái)利。作者以自傳體的形式，介紹了一位九歲的小男孩。這個(gè)小男孩人們稱他為搗蛋鬼加尼諾。
《搗蛋鬼日記》在作序上就很花心思，設(shè)計(jì)成寫(xiě)給孩子和寫(xiě)給大人兩部分序言。不一樣的字體，不一樣的內(nèi)容卻表達(dá)了一樣的意思——尊重、理解孩子。大人們一概而論將調(diào)皮的孩子稱為“搗蛋鬼”，難道所有的孩子都是為了給大人制造麻煩，為了讓自己挨受到棍棒才“搗蛋”的嗎?
似乎每個(gè)孩子在孩童時(shí)代都曾搗蛋過(guò)，而大部分的男孩子都受到過(guò)棍棒的譴責(zé)，其中大部分的孩子在受到棍棒譴責(zé)后還是會(huì)重犯“搗蛋”。加尼諾就是這樣一個(gè)從棍棒中走來(lái)的孩子。
加尼諾性別：男;生日1897年9月20日(日記的第一天正好是加尼諾的生日)。他刻意把自己的生日寫(xiě)在日歷上，來(lái)提醒大人們不要忘記送自己禮物。這一天真的做法鋪展開(kāi)加尼諾的日記歷程。(孩子有他的煩惱，有他的心聲，我們是否都能靜下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的敘述。)
在序言后面整理出了他在日記中的一些語(yǔ)錄：
——真的，我沒(méi)有一絲惡意，如果在場(chǎng)的大人勇敢一些的話，就會(huì)以一場(chǎng)大笑來(lái)結(jié)束。遺憾的是，孩子良好的愿望從來(lái)就沒(méi)被承認(rèn)過(guò)。
——他們一唱一和，意思是：孩子應(yīng)該尊重大人，而大人卻沒(méi)有義務(wù)尊重孩子……
這是孩子真實(shí)的想法和感受，因?yàn)闆](méi)有傾訴對(duì)象，沒(méi)有理解孩子的長(zhǎng)者，所以日記成了他唯一信任的朋友，唯一忠實(shí)的聽(tīng)眾。原本意愿中的事情，為什么每次都會(huì)搞砸呢?
把農(nóng)場(chǎng)改造成動(dòng)物園，這是多么奇特的主意。將豬裝扮成鱷魚(yú)，把孩子吊到樹(shù)上當(dāng)猴子，用油漆將驢涂成斑馬，這的確荒誕但也折射出了孩子的愿望。這些其實(shí)都是加尼諾為了讓那些鄉(xiāng)下的孩子見(jiàn)識(shí)下“動(dòng)物園”，所特意營(yíng)造的氛圍。可大人們會(huì)靜下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)加尼諾的辯白嗎?只有惡狠狠的口氣，中傷的話語(yǔ)。
大人們總是把加尼諾歸類為“搗蛋鬼”，使加尼諾無(wú)時(shí)無(wú)刻都想改變大人們的看法，想改變這種狀態(tài)?？墒且淮未螄L試換回的只是一次次的責(zé)罵和挨打。充滿正義的加尼諾還在努力改變當(dāng)中，又被大人認(rèn)為是“搗蛋事件”。聽(tīng)了加尼諾的心聲，似乎還有更多的孩子希望我們能聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲。
有的孩子搗蛋是出于善意，有的孩子搗蛋是因?yàn)橄胍饎e人的關(guān)注。讀了加尼諾的《搗蛋鬼日記》似乎讓我向孩子的心更走進(jìn)了一步。
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