假期里，我閱讀了常生龍先生的《讀書是教師最好的修行》一書，讀后收獲頗多。常生龍老師這本書是汲取了50部教育專著的精華，是教育智慧的結(jié)晶。這本書分五章分別闡述了教學(xué)即創(chuàng)造、教學(xué)即生活、教學(xué)即社會(huì)、理論及支點(diǎn)和變革即未來。且在每一章后都列出了一些相關(guān)的延伸閱讀書目，幫助讀者更好地理解作者所闡述的觀點(diǎn)。這種方式就好像星星之火，由點(diǎn)及線，由線到面的燎原之勢(shì)。下面我將從以下幾個(gè)方面來談?wù)勛约旱母惺芘c體會(huì)。

　　一、做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師

　　翻開這本書的第一輯的第一篇文章時(shí)，這個(gè)標(biāo)題“讓學(xué)生喜歡的訣竅”便讓我產(chǎn)生了深深的興趣。尤其當(dāng)我看到這段話“一個(gè)孩子在默寫的時(shí)候?qū)⒃V字的最后一個(gè)點(diǎn)給弄丟了，老師讓他抄寫八遍。抄寫時(shí)該生寫的前面四個(gè)字是有最后一個(gè)點(diǎn)的，可后面的四個(gè)又沒了。之所以出現(xiàn)這樣的情況，就是因?yàn)檫@樣的作業(yè)違背了學(xué)生的記憶規(guī)律?！蔽议_始對(duì)照自己，深深反思。在我們身邊，甚至于自己平時(shí)都會(huì)這么逼迫孩子，而且也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象，但是我們所想的便是“肯定是這孩子不夠用心”所以會(huì)指責(zé)辱罵這個(gè)孩子。這就是我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中常常以成人的思考方式、觀察物體的視角、處理事務(wù)的方法強(qiáng)加于學(xué)生，沒有站在學(xué)生的視角進(jìn)行思考，也就是不了解學(xué)生，以至于出現(xiàn)師生互相不理解的現(xiàn)象。其實(shí)，這也很好的認(rèn)證了第一個(gè)訣竅“自己先變成孩子”。如果每位老師都能夠變成“孩子”，站在孩子的角度去理解和寬容學(xué)生，想學(xué)生之所想，做學(xué)生之所做，這樣才能真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，成為學(xué)生的朋友。學(xué)生們也才會(huì)真正信服老師，效仿老師的做法，接受老師的建議。

　　二、做一個(gè)底氣十足的教師

　　看到這里，我就在想，如果作為一名教師都是一個(gè)不善于獨(dú)立思考，沒有健全情感的人，那教出來的學(xué)生會(huì)是怎樣呢？教師，是學(xué)生最信賴的人，尤其是小學(xué)生，他們總希望從老師那里得到幫助，幫助他們解決問題。如果這時(shí)候，你對(duì)學(xué)生的請(qǐng)求置之不理，甚至于是麻木不仁，沒有絲毫同情之心，那學(xué)生在學(xué)校的安全感就會(huì)慢慢降低，他會(huì)變得不想讀書，不想來學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)校，老師，不能讓他心神安寧。如果你想成為一把傘，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨，如果你想成為一座橋，引領(lǐng)學(xué)生走向智慧的彼岸，那么你必須讓自己變得強(qiáng)大起來，做一個(gè)底氣十足的老師。而我能想到的最快的方式就是閱讀，只有自己多閱讀，多思考，吸取書中的養(yǎng)分，竊取智慧的結(jié)晶，才能讓自己成長(zhǎng)。而且，我覺得一個(gè)愛閱讀的老師一定能夠培養(yǎng)出一批愛閱讀的孩子。

　　三、做一個(gè)讓學(xué)生變聰明的老師

　　有時(shí)候想想，作為一名教師，我們目前做的這些真的能讓學(xué)生變得越來越聰明嗎？看完這本書，我得到了答案，如果我們?cè)侔凑找酝姆绞絹斫毯⒆觽?，他們真的?huì)越來越笨！在小學(xué)階段，孩子們才剛開始慢慢健全自己的自我意識(shí)，但是往往在這個(gè)時(shí)候，老師們會(huì)加以干涉，會(huì)對(duì)他們說“你必須這樣寫，這樣子你考試才不會(huì)丟分”就是在這樣子一次次的扼殺中，學(xué)生開始失去自我，開始變笨。他們變得不會(huì)思考，也不敢思考，只是等著老師給答案。看書之余，回想現(xiàn)實(shí)，真的覺得自己應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，書中說得好“我們應(yīng)該相信對(duì)每一個(gè)學(xué)生來說，都有一扇成長(zhǎng)的門虛掩著，教師的任務(wù)就是要想方設(shè)法地找到這扇門，然后溫柔地將它推開”。

　　四、做一個(gè)會(huì)給人治病的教師

　　醫(yī)生只有了解病人，才能給病人治病，教師也只有了解學(xué)生，才能啟迪學(xué)生智慧。所以，教師應(yīng)當(dāng)去真正全面的了解學(xué)生。要了解一個(gè)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)從家長(zhǎng)入手，平時(shí)多跟家長(zhǎng)溝通，從家長(zhǎng)那里獲取信息。還有平時(shí)要注意觀察學(xué)生，從學(xué)生們的日常小事中了解學(xué)生。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，是有很多原因的，有些生理因素是不可逆的，如果你了解到這個(gè)狀況，就不會(huì)去逼迫孩子做不可能完成的事了。總之，教師要像醫(yī)生那樣，善于從多種渠道收集學(xué)生的各類信息，善于從這些信息中揭示本質(zhì)性的規(guī)律。

　　“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特”，每個(gè)人自有自己的獨(dú)特感悟。這就是我的感悟，這就是我滿滿的收獲。很幸運(yùn)與《讀書是最好的修行》一書及書作者的相遇，如在茫茫書海中，看見了一盞溫暖的航標(biāo)燈，照亮我前方漫漫修行路。