最后一課讀后感500字
讀了《最后一課》，我的心靈受到極大的震撼!我深刻地感受到戰(zhàn)爭給無辜的人民帶來了什么!這里給大家分享一些關于最后一課讀后感500字，希望對大家有所幫助。
最后一課讀后感500字1
《最后一課》這篇文章是法國小說家都德寫的一篇文章，這篇文章從小弗朗士的角度寫出了在最后一節(jié)法語課里韓麥爾先生和小弗朗士與以前相比的不同。
小弗郎士在上最后一課之前還是一個貪玩、不愛學習的孩子。早晨上學，他去的很晚，且連老師前邊布置的作業(yè)是一個字也說不上來。可當老師宣布“今天是最后一節(jié)法語課”時，小弗郎士心里萬分難過和懊悔，而且非常希望自己可以背下那條分詞用法，哪怕付出任何代價。
讀到這里，我忽然想自己，剛進初中時候我的成績還說得過去，可不知什么時候我成績開始下滑，從第二滑到第6，而且上課的時候還老犯困。人坐在教室，可魂兒都不知道飛哪里去了。就這樣一天天過去，課堂上我無精打采。唉~和小弗朗士相比，我還沒有意識到學習的重要性，難道真的要“不見棺材不掉淚”么?
擁有時不去珍惜，失去時才覺得寶貴。最后的一堂課上小弗郎士學得很認真，以至于他覺得老師講地“似乎挺容易，挺容易”老師講的，他也全都聽懂了。其實每節(jié)課都如此，但不同的是小弗朗士的心態(tài)。
這最后一課的法語課，在韓麥爾先生愛國思想的教育，愛國精神的感染和愛行為的影響下，小弗郎士變了，他變得懂事，變得愛課本，愛學習了，可最后一課卻在不知不覺中上完了，以后的小弗郎士只有靠自己來學習法語了，到了那時，他才開始學會珍惜，但，一切都已經(jīng)晚了……
小弗朗士的“最后一課”結(jié)束了，我們的“最后一課”還未開始。要學會珍惜你所擁有的，別等失去時才開始傷心、后悔，沒有人會等你太久，學會珍惜好么?也許當你開始想
珍惜的時候，你可能無法去珍惜，因為你早已忘記你的初衷，時光是記憶的橡皮擦，一切都會被時光所沖淡，但有個東西卻可以在你心中扎根，成長，那就是一顆名叫“愛國”的樹。
最后一課讀后感500字2
曾經(jīng)，我以為，在我們的小小世界中，每個人都有自私的一面，都會以自我為中心，但是當我學了《最后一課》后，就覺得這種想法是多么愚蠢啊。
做父母的要關心孩子的學習，不要為了賺錢，而耽誤了孩子的學習;做老師的也要關心、教育好學生，因為這些孩子們中說不定就有“救世主”呢!
可惡的德國軍隊，為什么你們的野心要這么大?為什么你們不會安分地守護好自己的國家呢?為什么你們要這么殘忍的對待別人?為什么?
你們可否為法國人民想過?國家被人侵略，被人占領會令法國人生不如死!可是為了自己的國家，他們不能死，他們要好好地活著!如果他們死了，法國將不復存在!
家長、老師、，最重要的是孩子們，你們醒醒吧，不要失去了才懂得珍惜，我相信，只要你們努力，盡管國家被占領了，但是骨子里還是法國!
可是回頭想一想，我還真是沒有資格說這些話，我自己都沒有以身作則，貪玩得很啊!因為我實在沒有什么愁的，衣食住行全靠父母，但是仔細想一想又有一點后悔，因為：少壯不努力，老大徒傷悲!
最后一課讀后感500字3
讀完了《最后一課》這篇課文后，我的心靈受到了極大的震撼，也深深地體會到了其中的愛國情。
這篇課文主要寫了在普法戰(zhàn)爭中，受侵略的阿爾薩斯地區(qū)被迫教德語。寫的是韓麥爾先生所交的最后一節(jié)法語課。通過寫小弗朗士在最后一節(jié)法語課的見聞和體驗，表達了法國人民熱愛祖國和憎恨侵略者的情感。
小弗朗士他的國家在遭遇了苦難后，他們是多么的悲傷，多么的痛苦。他們在國家和平時，不認真學習，總是想著“算了吧，時間有的是，明天再學也不遲?！?/p>
知道他們的國家被侵略后，才知道去懊悔。順應了這句話：失去了，才懂得珍惜。遇難后才知道去懊悔，為什么不在平時好好地努力呢?
這篇課文使我想起了在抗日戰(zhàn)爭時期的人民，在被日寇侵略后，才懂得要團結(jié)在一起，才能將日寇趕出去。
故事的主人公，就如同現(xiàn)在的我們一樣，在平時肆無忌憚地玩耍，到最后了才拼命努力。所以我們應該在平時就應該好好努力學習。
我覺得母語對于一個國家、一個民族來說，是一個不可分割的部分，是文明傳承的載體。如果母語沒學好，人們無法溝通，那么國家的統(tǒng)一和民族的團結(jié)將不復存在。
所以我們在平時應熱愛祖國語言，將其學好。熱愛自己的祖國，發(fā)奮學習，不斷上進。不要到最后才懂得珍惜。
最后一課讀后感500字4
《最后一課》這篇課文，我的心靈受到了極大的震撼!我深刻地感受到了戰(zhàn)爭給無辜的人民帶來了什么!或許，有一點還“不錯“，就是戰(zhàn)爭能讓一個人瞬間成長。但我想，誰都不喜歡這種”成長“方式吧!
普法戰(zhàn)爭暴發(fā)后，從白發(fā)老人到年幼小童，都是那樣地愛國!這，使我感動。
我不盡想起了，在抗日戰(zhàn)爭時期的中國人民，也是如此，為了祖國，不惜一切代價。雖然地域不同，種族不同，時代不同，但是戰(zhàn)爭對人民的損害卻是一樣一樣一樣地!
可惡的侵略者，該死的戰(zhàn)爭狂，無恥的叛國賊，他們是對不起國家，對不起人民，對不親父母，更對不起自己的罪人!
我覺得母語對于一個國家、一個民族是不可分割的一部分，是文明的承傳載體。如果母語沒了，國家統(tǒng)一和民族團結(jié)將不復存在。因為一國人民語言彼此不通，就是一盤散沙。
那么，外語與母語到底哪個重要呢?
如今這個社會，不學英語你就別想上高中大學，更別想找個好工作了。既然外語如此重要，學外語的人多就不奇怪了?，F(xiàn)在連幼稚園都開設英語課了。English成了全球通用的“國際普通話”，其他語種已經(jīng)受到嚴重威脅，面臨消失的危險……這是不能忽視的。
當法國阿爾薩斯被普魯士侵占，最后一堂法語課便顯得格外重要。“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”正道出了亡了國的法國國民心聲。
“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的.語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！?/p>
最后一課讀后感500字5
最近我看了一本書名字叫最后一課。
最后一課是用一個孩子的感觀去寫的，跟我們學半截蠟燭時期差不多。第二次大戰(zhàn)的時候。故事內(nèi)容，一個孩子帶著匆忙的上學步伐來到了學校，他們的法語老師一臉嚴肅，他得知原來從這節(jié)課以后就得要學德語了，不能再上老師的課了，不能再學自己本國的語言了。他開始后悔自己為什么貪戀其它事而不專心學習，老師對大家說這不怪你們，或許是因為我或者你們忙碌到忘了關心你們的父母。他用心的聽完了這節(jié)課，讀完這個故事，會讓你感覺，這到底是一個老師在教孩子們法語，還是一個父親在把法蘭西刻在孩子們的心里呢?那是多么偉大的一節(jié)課啊?一節(jié)難以言喻表達的愛國課。讓人有種想要加快腳步，如果事情發(fā)生在中國，讓我有怎么會舍得不去學習任何一個中國文字的心情，因為這樣我更想要努力學習，因為自己經(jīng)常在寫作文時不少字不會寫。
我最有感觸地是，老師拿出字帖，上面寫著法蘭西，讓大家寫的時候。大家十分專心的去寫、去拼。坐在他們身后的大人也在念，坐在大家身后的老村長都念的聲音都顫抖了。
最后一課給人講的不僅僅是一節(jié)跟老師分別的課，而卻像與祖國分別似的。我感覺有很多讓人深醒的地方，人生很多可能因為太多花樣繁多的東西而分散自己的精神，到發(fā)現(xiàn)了已經(jīng)錯過了。應該珍惜現(xiàn)在的每時每刻，它們十分寶貴，也要珍惜自己讀書的時間，還有跟熟悉的人在一起的時刻。
更加要珍惜別人對你的付出以及珍惜自己。
雖然這篇文章并不長，但是給我感觸還是很深的，可能我懂得后，并不一定能完全做到百分百珍惜，但是我會努力去守護現(xiàn)在的東西。
最后一課讀后感500字6
在《最后一課》里，講的是一個普法戰(zhàn)爭暴發(fā)后。一個淪陷的地方。是要讓他們放棄自己的母語法語，去學德語，本文講的是最后一次上法語課。主人公是一名叫小弗朗士的三年級小學生。
一開始小弗朗士不喜歡上法語課，這一天，到了教室自己遲到了卻沒有被罵。覺得十分異常，原來是因為這是最后一節(jié)法語課，大家的神情都十分嚴肅與不舍。教室后排坐滿了鎮(zhèn)上的人，大家的目光中都帶有不舍。課上要背書，自己卻背不出來十分愧疚。最后下課了，老師不舍得靠在墻上對我們說：“下課了，你們走吧?！?/p>
鎮(zhèn)上的人都來學堂，體現(xiàn)出不管老小的熱愛國語，熱愛母語的精神，對母語深深的不舍之情。這是值得人敬佩的。這種愛國精神也使我想起了中國抗日時期的勞苦人民為了祖國，不惜一切代價。雖然地域不同，種族不同，時代不同，但是我們的心情和期望都是一樣的。日本也曾讓我們改過教育方式，去學習日語，接受奴化教育。
我認為母語對于一個國家、一個民族是不可分割的一部分，是文明的承傳載體。如果母語沒了，國家統(tǒng)一和民族團結(jié)將不復存在。因為一國人民語言彼此不通，就是一盤散沙。
當法國阿爾薩斯被普魯士侵占，最后一堂法語課便顯得格外重要?！八麄冊摬粫娖冗@些鴿子也用德國話唱歌吧!”正道出了亡了國的法國國民心聲。
“最后一課”結(jié)束了，我們的學習才剛剛起步。警鐘長鳴，我們一定要牢牢記在心理：要想有和諧寧靜的學習環(huán)境，就需要我們珍惜時間，從小學知識，學本領，以至于把我們的國家建設得更加富強。
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