學(xué)生政治的學(xué)習(xí)心得體會（精選7篇）

快來讀書吧！當(dāng)我們有一些感想時，最好寫一篇心得體會將其記下來，有利于養(yǎng)成良好的總結(jié)方法，可以寫對原文的某些論點(diǎn)的發(fā)揮或提出批評、商榷的意見。下面小編給大家?guī)硇牡皿w會寫作模板,希望對大家有所幫助。

學(xué)生政治的學(xué)習(xí)心得體會篇1

本學(xué)期，在教研員蔡老師的精心組織安排下，我們二十中的歷史老師有幸參加了在伊寧市第三中學(xué)舉行的初中歷史高效課堂教學(xué)研討會。通過這次活動，我深切體會到了自己在平時教學(xué)中存在的不足之處，明確認(rèn)識到在今后的歷史教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)的地方。會議上，聽了三位老師的公開課，包括幾位老師的典型發(fā)言及經(jīng)驗(yàn)交流。讓我受益匪淺。

歷史課如何吸引學(xué)生，讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)，解決問題的最好方法在于課堂，要向四十分鐘要效益。那么，如何提高歷史課堂教學(xué)的效益呢?

首先是認(rèn)真?zhèn)湔n是構(gòu)建高效課堂的前提。高中的三位老師的課都做了精心準(zhǔn)備，理念新，線索清晰，注重創(chuàng)設(shè)情境。加大課堂容量，提高學(xué)習(xí)效率，注重實(shí)效性。

其次是 精心的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，是引導(dǎo)學(xué)生登上知識宮殿的臺階，積極思考是關(guān)系整節(jié)課效果的首要問題。三位老師的課導(dǎo)入簡潔，盡量針對學(xué)生感興趣的問題作為切入點(diǎn)，注重用熱點(diǎn)導(dǎo)入，快速有效的把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情境。正確巧妙地導(dǎo)入新課，可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，引起濃厚的學(xué)習(xí)興趣，起到先聲奪人的效果，為課堂教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

第三是最大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。重實(shí)效，重點(diǎn)內(nèi)容，重點(diǎn)解決。第四是充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生自主探究，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)問題自己解答，充分調(diào)動學(xué)生全面參與，互相激勵，互相競爭。老師只起組織、引導(dǎo)作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)問題的探索者，知識信息的反饋者。切實(shí)營造一個生動活潑的課堂學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生獨(dú)特的思想和見解，尊重學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和感悟。使學(xué)生勇于參與，樂于參與。

通過課后我們分小組的交流學(xué)習(xí)，指出一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)：課堂氛圍好，印象深，解題能力高。各種有效的教學(xué)方法的創(chuàng)新，以及怎樣解答問題等方面，為我們歷史教學(xué)指明了方向。

總之，學(xué)無止境，教無定法。作為歷史老師，必須適應(yīng)新的形勢，轉(zhuǎn)變自己的觀念，在實(shí)踐中吸取營養(yǎng)，努力創(chuàng)新，使歷史教學(xué)這門藝術(shù)不斷得到發(fā)展和升華

學(xué)生政治的學(xué)習(xí)心得體會篇2

提到天才，腦海里便浮現(xiàn)出努力、優(yōu)秀、成功這樣的詞語。假期中，有幸讀到了《努力讓我超越天才》這本書，讓我看到了天才的另一面——人性的光輝。

有一年,發(fā)明家愛迪生和助手們制作了一個電燈泡,那是他們辛辛苦苦工作了一天一夜后的勞動成果。由于要做后續(xù)實(shí)驗(yàn),愛迪生便囑咐一名剛剛來實(shí)驗(yàn)室的年輕學(xué)徒,將這個燈泡拿到樓上的另一間實(shí)驗(yàn)室里。這名學(xué)徒一點(diǎn)不敢大意。他小心翼翼地從愛迪生手里接過燈泡,非常謹(jǐn)慎地一步一步朝樓上走去,生怕自己一不小心,就將手里的這個新鮮玩意兒滑落在地。然而,學(xué)徒越是這樣想,心里就越發(fā)緊張,手也跟著禁不住哆嗦起來。當(dāng)他好不容易走到樓梯頂端時,最怕的事情還是發(fā)生了，燈泡掉在地上。

讀到這里，我為愛迪生和他助手們感到煩悶，要知道電燈泡傾注了許多人心血的成果就這么被打碎了。又為這名年輕的學(xué)徒感到難受，他心里該多難受啊!不會就此被趕出實(shí)驗(yàn)室吧!

可愛迪生并沒有責(zé)怪他，而是又做了一個燈泡。當(dāng)需要再次送到目的地時，愛迪生竟然毫不猶豫又選擇了學(xué)徒。

看到愛迪生的選擇，我覺得很奇怪，為什么又選擇這個學(xué)徒呢?他可是把你的心血打碎過一次的人啊!你難道不怕他又一次的重復(fù)錯誤嘛!

轉(zhuǎn)念一想，站在學(xué)徒的角度，他的內(nèi)心該多么感激愛迪生啊!

再一次的相信，去原諒他的過錯。

再一次的機(jī)會，去彌補(bǔ)他的過失。

這一個愛迪生在我的心中不再僅僅是個發(fā)明家，他更是有著洞悉人心智慧的人物，他的這種原諒不是輕飄飄，而是讓那個有著過錯的人內(nèi)心也得到了釋放。

這一刻，我看到了天才的另一面。

是啊，每個人都會犯錯，對待他人的錯誤，我們應(yīng)該理解與體諒。否則，會讓人的內(nèi)心不安，這樣一來，相處就會遇到困難。

說到這，讓我想到了生活中的一個人--劉老師。有一次我和幾個人在樓梯旁扔紙球玩，被劉老師逮了個正著，本以為會被狠狠批評一頓。沒想到她只是告訴我們太危險(xiǎn)了，建議我們換到操場去玩。那一刻，我對劉老師充滿了感激，也告訴自己絕不再犯。

《努力讓我超越天才》這本書，本想努力提醒自己可以成為更優(yōu)秀的人，現(xiàn)在我明白了成為更優(yōu)秀的人，并不僅僅是靠成績，他們的另一面，閃耀著人性的光輝。

學(xué)生政治的學(xué)習(xí)心得體會篇3

今天，老師領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《凡卡》這一課，這篇課文主要講了凡卡9歲做學(xué)徒窮苦的悲慘命運(yùn)，讀后，我的心久久不能平靜。

當(dāng)我讀到凡卡做學(xué)徒的時候受到的種。種折磨時，我讀到這一段的時候，我仿佛看到了凡卡他那骨瘦如柴的身體，一雙又小又細(xì)的赤腳都凍的紅彤彤的，在想很心老板就是因?yàn)榉部ńo小崽子搖搖籃的時候睡著了，老板就用皮帶抽打他。

在想想我們做錯了一件事家長也不打我們，只是說了我們幾句，我們就跟大人翻臉，在往下讀我仿佛看到了小凡卡的老板娘，也不給凡卡吃一點(diǎn)東西，每天只有一點(diǎn)面包，凡卡的老板還叫他睡在過道里，凍得他只打冷戰(zhàn)，在想想我們要什么有什么，天冷了家長又送來了棉衣、棉褲，在家里我們想干什么就干什么。

聽到聲聲呼喊："親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧！帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我在也受不住了！……我給你跪下了，我會永遠(yuǎn)為你禱告上帝。"這一幕幕悲慘的情景，那一聲聲哀傷的呼喚，就像尖刀刺痛著我的心，淚水不斷地在眼里打轉(zhuǎn)，我不禁想到了和自己同齡的孩子都在家里享受這快樂，我們就是父母的掌上明珠，是爺爺奶奶的心肝寶貝，含在嘴里怕化了，放在手里怕摔著，我們真是身在

福中不知福，有一次媽媽給我做好了飯，她給我盛了一大碗米飯，她就去工作，我就偷偷的把飯到進(jìn)了下水道，在學(xué)校里呢，有老師同學(xué)的幫助，有一次我肚子疼，老師就不讓我跑步，還讓一個同學(xué)給我一塊上樓給我講故事，我們受到了一級的教育，教室里有電腦、電燈，老師嘔心瀝血的教我，讓我們吮吸了知識的營養(yǎng)，正從一個不懂事的孩子，長成了一個有知識的青少年；而凡卡呢，本該和我們一樣在教室里沐浴知識，可他卻在做苦工，多么可憐?。∷钤谝粋€俄國沙皇統(tǒng)治的時期，與我們比之上下，真是天壤之別！

當(dāng)我讀到最后一節(jié)時，又不禁陷入了沉思，凡卡雖然寄出了信，但是地址不詳細(xì)，爺爺是收不到的，就是收到了爺爺也不會來接凡卡，凡卡仍然是逃脫不掉孤獨(dú)、凄慘的生活，我想：如果我，我來讓你坐時光飛船，接你到我家來，讓你享受我能得到的一切。

當(dāng)我讀完全文，掩卷沉思眼淚不住的流，但我是多么幸福、快樂呀！我應(yīng)該珍惜這幸福的生活，做祖國的棟梁之材。

學(xué)生政治的學(xué)習(xí)心得體會篇4

案頭有一本《泰戈?duì)栐娺x》，那是幾年前一位朋友的饋贈，當(dāng)時的我正在經(jīng)歷著一場人生的沉重打擊，倍感心灰意冷，是泰戈?duì)柕倪@部詩集給了我陽光雨露般的慰藉，讓身心俱疲的我重新振作起來，從此，這本書便成了我的良師益友。

書中為我構(gòu)筑了一個洋溢著歡樂和愛的世界，《吉檀迦利》《園丁集》《新月集》《飛鳥集》就像一束束冬日暖陽，給了我溫暖、真誠、愉悅和感動，那通俗、樸實(shí)甚至帶有童心的詩句極富人生哲理，像一盞明燈一樣讓我在黑暗中看到了前路的光明。

詩集收錄的小詩短小精煉、字字珠璣，如飛鳥掠過長空，似新月清新靚麗，給人帶來無限期冀，那是泰戈?duì)栕蠲舾?、最?xì)膩的思維、情緒和感受。在他的筆下，大地、山川、河流、樹木、花草、飛鳥，甚至于流螢、落葉，都和人一樣被賦予了鮮活的生命和人格，質(zhì)樸的字里行間卻表現(xiàn)出高尚的趣味兒，細(xì)微之處的描述卻充滿著博大的愛。

“他呀，他此刻是我的瞳仁里，他此刻是在我的身體里，在我的靈魂里?！薄澳阍晃耶?dāng)作心愿藏在我的心里，我的寶貝?！薄澳阍钤谖宜械钠谕透星槔铮钤谖疑?。”這是他心中最偉大的母愛。

“他想做風(fēng)，穿過你蕭蕭的枝杈;想做你的影子，在水面上隨了日光而俱長;想做一只鳥兒，棲息在你的最高枝上……”這是他對故鄉(xiāng)的愛。

“愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”“我把我心之碗輕輕浸入這沉默時刻之中，它盛滿了愛了。”這是他對生命的感悟，這份感悟來自于他對生活深厚而神圣的愛。

最喜歡那句“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。”因?yàn)樯?，我們注定離不開生活的塵世，注定離不開塵世中的愛恨情仇、紛紛擾擾。既如此，何不讓生命綻放出夏日之花般的燦爛、奔放何不用愛去溫暖與感動世界尚若如此，即使有朝一日如秋葉般靜穆、恬然地離去，靈魂也是安靜而完美的。

“筆者得于心，閱者會以意?！泵棵颗踝x泰戈?duì)柕奈淖?，總感覺像與一位智慧老人促膝而談，那平和、慈善、溫暖的愛使人如沐春風(fēng)，心中的堅(jiān)冰與霧霾被消融和驅(qū)散。他那清新自然的話語，總是充滿著一股神奇的力量，仿佛是一只溫暖的大手牽引我走入了一座愛的殿堂。對于一個閱讀者來說，這部書就是一場精神的“饕餮盛宴”，讓人幸福無比。

學(xué)生政治的學(xué)習(xí)心得體會篇5

對于80后媽媽的育兒，網(wǎng)上有一種說法是不問長輩問網(wǎng)絡(luò)、問書本。而我自然也不例外，女兒出生后，我也特別關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上各種專家的育兒觀，有什么問題，首先想到的也是網(wǎng)絡(luò)。朋友圈也是各種信息轟炸，漸漸地產(chǎn)生了一些心理上的疲勞。而這本書的敘述方式卻更加柔和，有種耳目一新的感覺，內(nèi)容也是已經(jīng)或正在發(fā)生在我們身上的各種問題，更容易引起家長的共鳴。

“慢”和“柔”是我從這本書中總結(jié)出的兩個點(diǎn)。

以前帶女兒出去總會遇到一些家長，他們會說你們家女兒怎么還不會走路，我家的什么什么時候就已經(jīng)走的很穩(wěn)了，或者是我孫子四歲的時候已經(jīng)認(rèn)識很多漢字了，你們現(xiàn)在要開始教了，還有的爸爸媽媽更為夸張，孩子拿起小石塊做游戲，他上去告訴孩子石頭的成分是碳酸鈣?。?！一個三四歲的小朋友，你跟他說碳酸鈣！

當(dāng)然開始我也會焦慮，也會擔(dān)心女兒會落于人后，但后來想想那位炫耀自己孩子走路早的媽媽，她以后是準(zhǔn)備讓孩子走出什么花樣嗎，還是走得早以后可以飛起來？

“給孩子沒有壓力的期待”是我最有感觸的一章，女兒性格比較膽小，有點(diǎn)害羞，我總怕她不合群，希望她能夠外向一些。因此我有段時間也會像書中的那位媽媽一樣，不停地催促她加入到別的小朋友中去。印象最深的一次是陪她去游樂場玩，她總是挑沒有人的玩具玩，一旦有別的小朋友過來，她會立馬走開，躲到另一個角落，我在旁邊有點(diǎn)生氣，孩子雖然小但也會察言觀色，她發(fā)覺我生氣后走到我身邊，畏畏縮縮地跟我說不想玩了，要回家，看著她可憐的小樣兒，我意識到她并不是因?yàn)橛袆e的小朋友在而不想玩，而是我太心急讓她有了壓力。

就像書中所說的，“洪水法”的教育方式短時間內(nèi)可能有效，但孩子卻是被迫放棄了自己的感受、壓抑著自己的情緒。面對孩子的一些天經(jīng)地義的情緒，我們家長要學(xué)會接納，而不是想盡辦法地打壓，要讓“愛”成為期待里唯一的語言。

孩子的天性是自然，他們的成長不需要太多的硬性指標(biāo)，分秒必爭的童年也不是他們想要的，他們自會長大，自然會有自己的未來，家長只需放慢腳步、溫柔陪伴，遵循孩子的天性，適時地加以引導(dǎo)。畢竟童年還是很短暫的，而我們的朝夕陪伴也是很短暫的，何必那么急匆匆的呢。

學(xué)生政治的學(xué)習(xí)心得體會篇6

“首長，我是一名孤兒，如果犧牲了，牽掛少，批準(zhǔn)我入朝參戰(zhàn)吧!”

他曾立下赫赫戰(zhàn)功，彈痕累累的身體便是證明，20多條傷疤，讓人不忍目睹。他己轉(zhuǎn)業(yè)，他只是一名監(jiān)獄長。如果他想像一名普通民眾一樣，待在自己國家的國土上，相對和平地度過自己的后半生，無疑是沒人能夠阻止的。即使不上戰(zhàn)場，他也可以用不同的方式愛著祖國。但曹玉海就那樣義無反顧地要求了，那樣義無反顧地選擇并踏上了那條路，那條不但坎坷而且沒有返程的路，他就那樣無畏地站在了那片隨時可能被天上掉下來、地上飛過來的炮彈砸死的土地上。因?yàn)樗f過：“我不怕犧牲，我的牽掛少?！?/p>

這是一個我一直在想的問題，它看似很渺小，似乎己經(jīng)被一帶而過，但是，他真的牽掛少嗎?

不，我想不是。作為一名孤兒，曹玉海這一生中最缺少的恐怕就是情了。但他那如母親般的嫂子與他那美麗的戀人給予了他這世上最珍貴的感情：親情與愛情，甚至，連上天都好像偏愛似的，贈給曹玉海一個“轉(zhuǎn)業(yè)”，幫助他延長這兩份感情的保質(zhì)期。但在國難面前，曹玉海卻狠心地將這兩種感情都拋在了腦后。其實(shí)，說了這么多，都是在為兩個字做鋪墊，那就是“愛國”!在曹玉?？磥?，任何私人感情在他敬愛的祖國面前都已經(jīng)不重要。他日后在戰(zhàn)場上的那些壯舉，自然有書去贊揚(yáng)，但在我看來，當(dāng)曹玉海作出那個艱難的決定時，他便己注定成為了一名烈士，像草原上脫韁的駿馬，會在戰(zhàn)場上勇往直前。

書里沒怎么記載這些，但是我想曹玉海臨行前無疑是有過艱苦的思想斗爭的，辛勞的嫂子與心愛的戀人的身影也許時常浮現(xiàn)在眼前，家的溫暖也時?；\罩著他，但是，曹玉海同樣明白，他是一名戰(zhàn)士，為自己的祖國作貢獻(xiàn)就是他的職責(zé)，哪怕他將要走的是一條通往地獄的死亡之路，也在所不惜。于是，在那一天，曹玉海憑借對祖國的愛，憑借那無法形容的精神，拋棄了那“微不足道”的私人情感，毅然決然地走上了那條路，那條通往朝鮮的路!

那時候，5年前，中國人靠著這種精神，趕走了日本人；5年后，曹玉海用同樣的精神堅(jiān)守了350．3高地。英雄雖死，其堅(jiān)貞的靈魂與精神卻依然存在。我會記住曹玉海，如同“”這四個字一樣，永刻于心!

學(xué)生政治的學(xué)習(xí)心得體會篇7

看到《貪玩老爸》這個書名你肯定會想，老爸還有貪玩的？不會吧？不瞞你說，還真有這樣的老爸。他就是馬小跳的爸爸馬天笑。

馬天笑雖然是馬小跳的爸爸了，卻仍是個童心未泯的男人。在“馬天笑先生和跳跳娃”這一章中，作者形容馬天笑是個“昏頭昏腦、吊兒郎當(dāng)”的人，從這兩個詞中我們能感受到他喜歡玩，很貪玩。馬小跳出生后，他比過去更貪玩了，原來是一個人玩，現(xiàn)在是帶著馬小跳一起玩。

馬天笑是一個很搞笑的人，特別是在做事馬虎方面。在“大馬虎和小馬虎”這章中，作者寫馬小跳把句子“我今天吃了三頓飯”錯寫成了“我今天吃了三噸飯?！瘪R天笑看到后不僅沒生氣，反而“倒在沙發(fā)上，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，笑得像鴨子叫?！敝钡叫Σ砹藲忾_始打隔。笑完，馬小跳說老師讓家長在本子上面簽字，他大筆一揮，在病句后面寫了幾個字：“大馬虎，令后一定改掉這個毛病。”這次輪到馬小跳笑岔氣了，真是有其父必有其子，令人忍俊不禁。

雖然馬天笑童心未泯，很搞笑，但他并不是個隨隨便便沒有追求的人，他也有事業(yè)心，一直尋求事業(yè)上的突破。在馬小跳出生前，他做了八年平庸的玩具設(shè)計(jì)師，要是換了別人，早就嚷嚷著要升級或跳槽了，但他一直沒有放棄。以馬小跳出生為轉(zhuǎn)折點(diǎn)，馬天笑通過仔細(xì)觀察馬小跳的外貌和動作，觸發(fā)了創(chuàng)作靈感，塑造了一個“大腦袋、豆豆眼、圓鼻頭”的丑娃娃玩具——娃娃跳，成了著名的玩具設(shè)計(jì)師。馬小跳上學(xué)后，有段時間回來越來越晚，于是馬天笑化妝跟蹤馬小跳，最后卻發(fā)現(xiàn)孩子放學(xué)了是去看十字路口女交警指揮交通。他不但沒說馬小跳，自己也“天天去，癡迷的程度絕不亞于他的兒子馬小跳?！币粋€月后他設(shè)計(jì)的“美麗的女警察”玩具風(fēng)靡起來，他的事業(yè)再次走向輝煌。我喜歡馬天笑這種具有堅(jiān)韌不拔、堅(jiān)持不懈精神的人。

在書中我看到，馬天笑先生身上還有很多優(yōu)點(diǎn)，比如他愛和孩子打成一片、善良、幽默、富有想像力和創(chuàng)造力等等。特別是他給馬小跳創(chuàng)造了寬松的家庭氛圍，使馬小跳能健康、全面的發(fā)展，不像生活中大部分家長，整天逼著孩子學(xué)這個那個特長，亞歷（壓力）山大，抹殺了孩子的興趣和個性。

如果你也喜歡馬天笑這樣的老爸，就趕快找來《貪玩老爸》這本書去讀讀吧！