小學(xué)音樂實踐教學(xué)的活動方案5篇

小學(xué)音樂實踐教學(xué)的活動方案如何制定才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？參考優(yōu)秀的小學(xué)音樂實踐教學(xué)的活動方案樣本能讓大家事半功倍，下面分享小學(xué)音樂實踐教學(xué)的活動方案5篇，供大家選擇借鑒。

小學(xué)音樂實踐教學(xué)的活動方案（精選篇1）

教材分析：

《種玉米》是一首印度尼西亞兒童歌曲，歌曲充滿勞動熱情，四二拍，音調(diào)堅定有力，描繪了熱火朝天的勞動場面，用辛勤的勞動換取豐盛的果實。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用堅定有力的聲音、歡快飽滿的情緒準(zhǔn)確演唱歌曲《種玉米》。

2.通過節(jié)奏練習(xí)、模唱、對比等方式唱準(zhǔn)歌曲中帶有附點節(jié)奏的樂句。

3.通過聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲所表現(xiàn)種玉米的勞動熱鬧場面，培養(yǎng)愛勞動的傳統(tǒng)美德。

教學(xué)重點：

能用堅定有力的聲音、歡快飽滿的情緒準(zhǔn)確演唱歌曲《種玉米》

教學(xué)難點：

通過節(jié)奏練習(xí)、模唱、對比等方式唱準(zhǔn)歌曲中帶有附點節(jié)奏的樂句。

教具：

電子琴、多媒體電腦課件、單響筒，圖片等。

教學(xué)過程：

一、師生問好歌

二、發(fā)聲練習(xí)曲《我們一起來唱歌》

三、學(xué)唱歌曲《種玉米》

1、導(dǎo)入：

設(shè)問：同學(xué)們都知道現(xiàn)在是秋天，那秋季是一個什么樣的季節(jié)呢?(豐收的季節(jié)，收獲的季節(jié))

師：同學(xué)們吃過烤玉米、煮玉米嗎?在這個季節(jié)里賣烤玉米煮玉米的非常多，現(xiàn)在讓我們一起來了解一下玉米的成長過程。

(播放課件)

【設(shè)計意圖：通過聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生對歌曲產(chǎn)生興趣，為學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備?！?/p>

2、初聽歌曲錄音范唱

師：讓我們一起來聽一聽印度尼西亞的小朋友在做什么呢?(種玉米)

(課件播放歌曲)(出示課題)

3、復(fù)聽歌曲

設(shè)問：請你仔細(xì)聽一聽孩子們在種玉米時都有哪些勞動動作?你能試著做一下嗎?

(除草、施肥、撒種子、澆水)

【設(shè)計意圖：為能用堅定有力的聲音演唱歌曲做鋪墊。】

4、教師彈琴范唱歌曲

師：今天就讓我們一起來學(xué)唱這首印度尼西亞兒童歌曲《種玉米》，請同學(xué)們打開書到22頁，仔細(xì)看歌詞，用手指指著歌詞，在心里跟著老師一起唱一唱。

聽后設(shè)問：歌曲是幾拍子的?他的節(jié)拍特點是什么?請你用拍手的方式告訴大家。

(四二拍、節(jié)拍特點強(qiáng)弱)

5、教師按歌曲節(jié)奏讀歌詞。(用單響筒打拍子，邊打邊讀歌詞)

師：請同學(xué)拿出筆，認(rèn)真聽老師讀歌詞，如果有不認(rèn)識的字請你在旁邊標(biāo)好拼音。

6再次復(fù)聽歌曲錄音范唱，請學(xué)生用手指指著歌詞輕聲跟唱。

7節(jié)奏小練習(xí)：(課件展示)

教師用打擊樂器分別擊拍兩條節(jié)奏，讓學(xué)生分辨是哪一個，然后學(xué)生用拍手的方式分別拍出兩條節(jié)奏，不準(zhǔn)確的地方教師指導(dǎo)糾正。

設(shè)問：第一條節(jié)奏是歌曲的哪一句?請你找出來告訴大家。

(學(xué)生找出后試著按節(jié)奏讀出歌詞)

設(shè)問：第二條節(jié)奏歌曲中出現(xiàn)了幾次?請你分別找出來，并且按著節(jié)奏把歌詞讀出來。

(教師指導(dǎo)讀的不準(zhǔn)確的地方，全班齊讀)

【設(shè)計意圖：為解決歌曲中的難點做準(zhǔn)備，為了學(xué)生能準(zhǔn)確演唱歌曲做鋪墊】

8、再次復(fù)聽歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。

設(shè)問：找出自己唱的不準(zhǔn)確的樂句。

學(xué)生唱得不準(zhǔn)確的樂句教師彈琴范唱，學(xué)生模唱至唱準(zhǔn)，(全班齊唱)

【設(shè)計意圖：解決歌曲的重難點，為能準(zhǔn)確演唱歌曲做鋪墊。】

9、師生共同練唱歌曲：男女生接唱，小組接唱等方式。

(在學(xué)生唱的不準(zhǔn)確的樂句教師指導(dǎo)唱準(zhǔn)。)

10、教師啟發(fā)學(xué)生以飽滿的熱情，控制力度以及用歡快的情緒演唱歌曲，學(xué)生可以加入種玉米時的勞動動作表現(xiàn)歌曲。

【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，感受歌曲帶來勞動時的快樂，培養(yǎng)熱愛勞動的美德】

四、教師小結(jié)：

師：同學(xué)們，歌曲中的小朋友在勞動時心情是怎么樣的?

(開心的)

師：那你們在勞動時心情是怎么樣的?為什么呢?

(學(xué)生熱愛勞動，喜歡勞動，享受勞動)

小學(xué)音樂實踐教學(xué)的活動方案（精選篇2）

教學(xué)內(nèi)容：

一、歌曲《巴塘連北京》《迷人的火塘》

二、欣賞《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》

本課用兩個課時。

第一課時：

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《巴塘連北京》欣賞《北京喜訊到邊寨》

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣，初步了解中國民族樂器和西洋樂器;

2、培養(yǎng)學(xué)生了解少數(shù)民族音樂，熱愛少數(shù)民族音樂;

重點、難點：民族樂器與西洋樂器的區(qū)分;

教學(xué)過程：

一、先請同學(xué)們欣賞一段音樂，聽完之后請你告訴我這段音樂的風(fēng)格是中國的還是外國的?描繪的是什么樣的場面?演奏的樂隊事中國民族樂隊海獅西洋管弦樂隊?演奏形式是合奏還是獨奏?

二、到底是什么喜訊從北京傳出來呢?大家都是北京是中國的首都，是祖國的心臟，在1976年又一個重大喜訊從那里傳出來，人們聽到了這個喜訊之后是怎樣的一個心情呢?從音樂里我們可以聽出，下面完整的欣賞一遍樂曲。

三、用手指來告訴每個段落的進(jìn)入。

四、樂曲中哪段最有力，哪段最抒情?

五、跟著哼唱這兩段旋律;

六、這里還有一首和北京相關(guān)的歌曲《巴塘連北京》，一起來學(xué)唱;

1、認(rèn)真聆聽歌曲范唱;

2、一起用2/4拍來指揮;

3、老師范唱中間比較難掌握的節(jié)奏;

4、學(xué)會歌曲之后加進(jìn)幾個藏族舞蹈的簡單動作，邊唱邊跳;

課堂小結(jié)：學(xué)生邊唱邊跳的能力有限，以后還要多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練。

第二課時：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《迷人的火塘》欣賞《阿佤人民唱新歌》

教學(xué)目標(biāo)：

一、簡單了解少數(shù)民族的風(fēng)土人情以及他們的音樂風(fēng)格。

二、了解歌曲中切分節(jié)奏的變化。

重點、難點：歌曲中切分節(jié)奏的變化。

教學(xué)過程：

一、中國是一個擁有五十六個少數(shù)民族的國家，同學(xué)能說出多少個少數(shù)民族?

二、今天我們要學(xué)唱的這首歌曲你能從歌詞里聽出是哪個少數(shù)民族嗎?_

三、聆聽歌曲范唱;

四、你知道火塘在侗族同胞那里象征著什么嗎?侗族同胞在喜慶節(jié)日的晚上，生起篝火圍坐在火塘的四周唱歌跳舞，抒發(fā)他們對生活的憧憬，火塘象征著歡樂的時光。這就是侗家的風(fēng)俗。

1、老師范唱。

2、重點演唱第四樂句(即第7、第8小節(jié))，引出切分節(jié)奏;

講解書上___是什么節(jié)奏，請同學(xué)們把它和前面學(xué)過的節(jié)奏對比一下，他們之間有相似點嗎?

3、唱歌詞，老師可以在學(xué)生唱好了第一聲部的時候，加入第二聲部的演唱。

4、帶領(lǐng)學(xué)生唱第二聲部，尤其注意第二聲部進(jìn)入時的節(jié)奏，休止兩拍，把能唱第二聲部放在一組，剩下的同學(xué)唱第一聲部，老師也帶唱第二聲部。

5、今天我們除了了解侗族的歌曲之外，還要去另外一個少數(shù)民族那里看看，聽聽。

6、聆聽歌曲《阿佤人民唱新歌》

在我國云南省居住著很多少數(shù)民族同胞，大家都比較熟悉的有彝族、傣族等，在云南的西盟、淪源等地居住著另一個少數(shù)民族——佤族，他們世世代代在那里狩獵、耕耘，他們的音樂與他們的風(fēng)俗一樣古樸、粗獷;

7、歌曲表達(dá)了什么樣的情緒?(熱情、歡快)

8、歌曲最后的江三木啰是佤族的語言，表示歡樂、友好的意思;

課后反思：同學(xué)們對少數(shù)民族了解甚少，還要擴(kuò)大這方面的知識容量。

小學(xué)音樂實踐教學(xué)的活動方案（精選篇3）

教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《布娃娃》啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛每一個需要幫助的人。

重點難點：感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領(lǐng)唱、合唱的演唱形式。

教學(xué)過程：

一、音樂游戲：七色迷宮

1、有多少條路可以走出迷宮?

游戲規(guī)則：找到一條路時，必須把這條路線經(jīng)過的音唱準(zhǔn)確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準(zhǔn)確。

2、誰能聽出老師彈奏的路線?

游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。

二、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)歌曲《可愛的家》。

2、我們都有一個溫暖幸福的家，有爸爸媽媽的關(guān)愛，但是還有一些沒家的孩子……

三、欣賞歌曲《布娃娃》

1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。

2、聽了這首歌曲，你有什么感受?

3、復(fù)聽歌曲，輕聲跟唱，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律和歌詞。

4、了解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。

5、再次欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。

小學(xué)音樂實踐教學(xué)的活動方案（精選篇4）

各位老師大家好!

我是_考生，今天我說課的題目是《蝸牛與黃鸝鳥》。

根據(jù)新課標(biāo)的理念，對于本節(jié)課我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等幾個方面加以說明。

首先，談?wù)勎覍滩牡睦斫狻?/p>

一、教材分析

歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》是一首敘事性民歌，歌曲講述蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁嘲笑它的有趣情景。歌曲旋律輕松活潑，歌詞生動有趣，隱喻著日常生活中人們不畏艱難，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。

二、學(xué)情分析

一切的教學(xué)活動都是以學(xué)生為主體的，四年級的學(xué)生好動，好奇，好表現(xiàn)，老師應(yīng)采用形象生動，形式多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)造條件機(jī)會，讓學(xué)生主動參與，這樣有助于激發(fā)學(xué)生興趣，有效培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上對教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)識結(jié)構(gòu)，心理特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生不畏艱難，勇往直前，堅持不懈的精神。

2.過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)唱、模仿歌曲，用純樸、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

3.知識與技能目標(biāo)：識讀樂譜，學(xué)習(xí)切分節(jié)奏。

四、教學(xué)重難點

本著音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定如下重難點：

重點：用純樸、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲;

難點：學(xué)習(xí)切分節(jié)奏，有感情的演唱。

五、教學(xué)方法

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一，基于此，我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法是：講授法、談話法、對比法、實踐指導(dǎo)法等。

六、教學(xué)過程

下面著重談一談我對教學(xué)過程的設(shè)計。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用圖片導(dǎo)入法，我會運用多媒體課件播放幾張照片，分別是葡萄樹，蝸牛、黃鸝鳥，在出示這些照片之后，我會請同學(xué)們看圖說話，根據(jù)這三張照片編一個故事出來，學(xué)生經(jīng)過想象之后，故事層出不窮，我會及時給予肯定與贊揚，這時，我會引導(dǎo)學(xué)生，問學(xué)生想不想知道，蝸牛與黃鸝鳥在歌曲中呈現(xiàn)的是一個怎樣的故事呢?由此引出今天的課題。

這一環(huán)節(jié)之所以這樣設(shè)計，是因為通過看圖編故事，有利于激發(fā)學(xué)生的想象力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(二)初步感知

我會給學(xué)生播放《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌曲的音樂，讓學(xué)生在聆聽中感受音樂的節(jié)奏與特點。在聽賞前我會先預(yù)留一個任務(wù)，“同學(xué)們要認(rèn)真聽，聽完老師會找同學(xué)來談一談你的感受。”聽后，我會找學(xué)生來暢所欲言，并作出簡單評價，最后總結(jié)出：這首歌曲曲風(fēng)歡快、活潑，幽默、詼諧，節(jié)奏稍快。

(三)學(xué)唱歌曲

本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，我會先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一組發(fā)生練習(xí)，13531，緊接著進(jìn)行新課教授，我會利用鋼琴，帶領(lǐng)學(xué)生識讀樂譜，熟悉旋律，在識讀樂譜的過程中，我會著重介紹歌曲中出現(xiàn)的切分音，切分音有大切分音和小切分音。如下：大切分音：

小切分音：

我會介紹這兩種切分音的區(qū)別，大切分音有2拍的時值，聽起來緩慢一些，小切分音只有一拍的時值，聽起來急促一些。

在區(qū)別了這兩種切分音節(jié)奏后，我會帶領(lǐng)學(xué)生著重練習(xí)本節(jié)課中小切分音，在練習(xí)熟練之后，我會讓學(xué)生加入歌詞進(jìn)行演唱，演唱過后，我會利用多媒體播放《蝸牛與黃鸝鳥》的音頻，當(dāng)學(xué)生聽賞過后，我會利用鋼琴，讓學(xué)生模仿音頻中的音樂情緒，帶領(lǐng)著學(xué)生再一次有感情地，完整地唱歌曲。

之所以讓學(xué)生模仿，主要意圖是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，積累經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(四)拓展延伸

在這個環(huán)節(jié)，我會安排男女分組，女生扮演黃鸝鳥，男生板演蝸牛，在歌曲前部分男女生一起演唱，到后面的對話部分分開演唱。

這樣設(shè)計可以通過合作演唱的過程，讓學(xué)生們體驗合作的樂趣，不斷增強(qiáng)集體意識和協(xié)作能力。

(四)小結(jié)作業(yè)

在小結(jié)環(huán)節(jié)，我會采用提問的方式進(jìn)行總結(jié)，我會問同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)這首歌，尼恩都學(xué)會了那些品質(zhì)?學(xué)生爭先恐后地回答，我今兒總結(jié)，這首歌體現(xiàn)了蝸牛不畏艱難，勇往直前，堅持不懈的精神品質(zhì)，希望同學(xué)們也能夠像蝸牛學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

在作業(yè)方面，根據(jù)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)，以實踐為中心這一理念，我會以布置口頭作業(yè)為主，讓學(xué)生在課下學(xué)習(xí)體現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的民歌，下節(jié)課再一起分享。

七、板書設(shè)計

小學(xué)音樂實踐教學(xué)的活動方案（精選篇5）

一、教學(xué)內(nèi)容分析

《小紅帽》出自二年級人教版第一單元第二首歌曲。

它是一首在世界各地廣為流傳的巴西兒歌，2/4拍，六個樂句，大調(diào)式。六個樂句中除了第五個樂句有所變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并以do、re、mi、fa的級進(jìn)式旋律開始，給人以深刻的印象。歌詞經(jīng)由趙金平、陳小文翻譯，敘述了一個孩子們熟悉的“小紅帽”的故事。歌曲旋律簡單易學(xué)，歌詞朗朗上口，學(xué)生學(xué)習(xí)比較簡單。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：熟悉記憶旋律線條，有感情的講述故事情節(jié)，用輕快的的聲音，有感情的背唱歌曲。

過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏;引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進(jìn)行跟伴舞表演唱。

情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生提高自我保護(hù)意識;教育學(xué)生要懂得尊敬長輩，孝順老人。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

二年級的學(xué)生有一定的音樂基礎(chǔ)知識，同時都非常喜歡上音樂課，大部分學(xué)生能做到認(rèn)真聽講，有一小部分學(xué)生不認(rèn)真，沒有學(xué)習(xí)興趣，我利用低年級好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)的特點，同時利用兒童靈巧的形體，在多媒體的輔助下，采用歌伴舞的方式，進(jìn)行音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《小紅帽》，并通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)唱歌去、表演歌曲，創(chuàng)編活動等，把孩子帶入一個美麗的童話世界。

這節(jié)課我運用多媒體課件，播放歌曲的動畫片，故事導(dǎo)入的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時活躍了課堂氣氛。

五、教學(xué)重點及難點

教學(xué)重點：1、歌曲《小紅帽》的學(xué)唱

2、指導(dǎo)學(xué)生用歌聲和舞蹈表現(xiàn)歌曲中不同的音樂形象

教學(xué)難點：1、指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進(jìn)行歌伴舞

六、教學(xué)過程

教師活動

預(yù)設(shè)學(xué)生活動

設(shè)計意圖

一、組織教學(xué)

1、師生問好!

2、穩(wěn)定學(xué)生情緒

老師好!

準(zhǔn)備上課，集中學(xué)生注意力

二、_入

1、同學(xué)們有沒有聽過《小紅帽》的故事?

2、那么這個故事發(fā)生在什么地方?

3、同學(xué)們想不想再聽一遍這個故事?

4、那我們一起來看一下這個故事吧。(通過多媒體為學(xué)生講述故事過程)

5、同學(xué)們，你們說小紅帽是個怎么樣的女孩啊?是不是非常善良、有孝心!

6、今天我們一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于“小紅帽”的歌曲好不好?

1、有

2、大森林

3、想!

4、好!

5、是!

6、好!

通過小紅帽的故事，調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生興趣，從而導(dǎo)入本科主要任務(wù)。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、現(xiàn)在，我們請一位同學(xué)有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2、現(xiàn)在讓我們來學(xué)唱這首歌，老師來范唱一遍。(教師逐句教唱;師生接唱;齊唱)

3、同學(xué)們，這首歌曲中第三樂段“她家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方”這句比較難唱，我們來重點學(xué)習(xí)一下。首先我們來學(xué)習(xí)一下這句的節(jié)奏，跟老師來學(xué)習(xí)一下。

4、教師示范，學(xué)生跟著學(xué)習(xí)

噠噠噠噠∣噠噠噠∣噠噠噠∣噠噠∣∣

5、同學(xué)們認(rèn)真練習(xí)，讓我們來一起演奏。(生齊唱，師伴奏)

6、我們來找?guī)孜煌瑢W(xué)給大家演唱一下好不好?

1、朗讀。

2、學(xué)生聽唱

3、學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)節(jié)奏

4、學(xué)生根據(jù)節(jié)奏填詞

5、學(xué)生聽伴奏齊唱

6、好!

7、學(xué)生獨唱

本環(huán)節(jié)重點教唱學(xué)生歌曲《小紅帽》教師通過朗讀歌詞的方式，讓學(xué)生有感情的理解歌曲。教唱過程中，教師通過分句教唱，師生接唱，齊唱的方式教學(xué)，并對重難點段落進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)習(xí)困難節(jié)奏的擊拍。學(xué)生在此環(huán)節(jié)基本掌握歌曲的演唱和節(jié)奏的把握。

四、開拓視野，滲透德育

1、在《小紅帽》這個故事中有一個大灰狼，誰來說說大灰狼是什么樣的人物?

2、同學(xué)們，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，要小心大灰狼這樣的壞人，陌生人。如果你一個人在家里有人敲門，你該怎么辦?

3、如果你在路上走，有人給你糖吃要怎么辦?

4、同學(xué)們都非常聰明，如果我們遇到大灰狼這樣的壞人，我們要識破他們的陰謀，不要相信他們，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

1、大灰狼是狡猾，兇惡的。

2、不讓他進(jìn)來，打電話問家長該怎么辦?

3、不吃他給的糖，也不要被他哄騙走，要跟自己的家人、老師在一起。

本環(huán)節(jié)目的是通過《小紅帽》的故事以及對這首歌曲的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識。

五、拓展延伸

1、同學(xué)們看這三樣樂器你們認(rèn)識不認(rèn)識啊?

2、讓我們用這些樂器為歌曲伴奏好不好?

3、這首歌曲是2/4拍，我們要按節(jié)奏打出拍子，手里沒有樂器的用手來打節(jié)奏。

4、同學(xué)們，掌握了歌曲的節(jié)拍和講述的故事，接下來老師為大家布置一個簡單的任務(wù)，用身體語言表演《小紅帽》的故事。下節(jié)課老師檢查，同學(xué)們要認(rèn)真完成任務(wù)。

5、同學(xué)們學(xué)習(xí)了《小紅帽》這首歌曲，希望同學(xué)們在生活中像小紅帽一樣，做個美麗，善良，有孝心的好孩子，同時也要增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。

1、雙響筒、三角鐵、碰鈴

2、好!

3、學(xué)生根據(jù)老師要求，跟隨教師打出節(jié)奏。

4、好!

5、下課

最后這一部分，是拓展延伸部分，讓學(xué)生用簡單的樂器為歌曲伴奏，需要學(xué)生掌握這個歌曲的節(jié)奏。課下作業(yè)是讓學(xué)生對歌曲進(jìn)行舞蹈編創(chuàng)，有效提高學(xué)生編創(chuàng)能力。最后對本科進(jìn)行總結(jié)。

七、教學(xué)評價設(shè)計

1、學(xué)生應(yīng)基本掌握歌曲《小紅帽》的演唱并保證節(jié)拍準(zhǔn)確。

2、通過學(xué)習(xí)學(xué)生提高自我保護(hù)意識，能對未知危險做出判斷。

3、學(xué)生通過對歌曲的舞蹈編創(chuàng)，掌握歌曲內(nèi)容，提升學(xué)生能力。

4、讓學(xué)生樹立善良，有孝心的好孩子形象。

八、板書設(shè)計

《小紅帽》

1=C2/4中速稍快

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我家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方

雙響筒、三角鐵、碰鈴