二年級(jí)擺渡人讀后感(精選5篇)

克萊爾麥克福爾居住在蘇格蘭拉斯哥南部,是英國(guó)文壇備受矚目的實(shí)力作家。關(guān)于二年級(jí)擺渡人讀后感該怎么寫的呢?下面小編給大家?guī)?lái)二年級(jí)擺渡人讀后感，希望大家喜歡!

二年級(jí)擺渡人讀后感篇1

“如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流，誰(shuí)會(huì)是你靈魂的擺渡人?”

曾有一段時(shí)間不敢一個(gè)人坐公交車，縱然是街景繁華廂內(nèi)喧鬧，只要側(cè)過(guò)臉，耳朵便隔絕了世界。生活里的有些低潮沒(méi)辦法向別人傾訴，連家里也變得無(wú)路可逃，嘈雜的人群便成為隱藏自己最好的空間，也是最思緒無(wú)限墜落的深淵。在那段提前備好紙巾就不會(huì)哭的很狼狽的日子里，我迷上一雙眼睛，就是這個(gè)院兒里的人，每次對(duì)視，都能見(jiàn)到她透徹眼底的光。那束光明亮、清澈、耀眼又溫暖，甚至帶著可以驅(qū)散陰霾的魔力，從她的眼底一路擴(kuò)散，將所到之處變成午后的陽(yáng)光，偌大的玻璃窗。雖然現(xiàn)在想來(lái)當(dāng)時(shí)的晦暗也許不過(guò)是漫漫歲月長(zhǎng)河中一次震感強(qiáng)烈的震蕩，但那雙眼，那束光，確實(shí)擺渡了那段時(shí)間的部分黑暗。

惡魔叢生的荒原，崔斯坦對(duì)迪倫說(shuō)：“我用最合適的相貌出現(xiàn)，如果我真的存在，也是因?yàn)槟阈枰?。”作為迪倫靈魂的擺渡人，崔斯坦將她從自己生命消亡的沉浸中拉出，給她愛(ài)意給她希望，擺渡她到達(dá)她該去的彼岸。于我而言，崔斯坦以那雙眼睛出現(xiàn)。

穿上白大衣的我們冠著“天使”之名，繼承著希波克拉底和南丁格爾的誓言，終身與疾病賽跑，和死神斗爭(zhēng)，如同保護(hù)迪倫免受惡魔毒手的崔斯坦一樣，在為患者保駕護(hù)航的健康路上我們從不敢有一絲懈怠。假如真的有彼岸，醫(yī)院算不算是個(gè)中轉(zhuǎn)站?在那些生老病死面前，我們做的出院指導(dǎo)亦或臨終關(guān)懷，是不是可以說(shuō)像崔斯坦一樣，擺渡了一個(gè)又一個(gè)受傷康復(fù)的、亦或者消亡了的靈魂?比如潘阿姨……

我們都清晰記得潘阿姨的音容笑貌。潘阿姨是一位尿毒癥透析的患者，腎衰合并心衰，她幾乎將家安在了循環(huán)和腎內(nèi)兩個(gè)科室之間，可即便她每天都飽受著極度乏力和憋喘的煎熬，面臨著病情反復(fù)的重?fù)?，隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)，她卻從不向疾病妥協(xié)!每次調(diào)整用藥或者透析過(guò)后，只要她一見(jiàn)強(qiáng)，不是拉著病友們家長(zhǎng)里短，就是磨練實(shí)習(xí)護(hù)士，讓她們拿自己干癟的血管練手，說(shuō)這樣成手快，如果可以買一贈(zèng)一的話自己還能賺一針，不然就“欺負(fù)”焦大叔給她泡腳，潘阿姨從來(lái)不關(guān)心自己的病情，好像剛才萎靡的不是自己一樣。她總是出院沒(méi)幾天又住院，帶著她的一身病痛帶著她的樂(lè)觀，感染著一批又一批和她同病房的患者們，她就像是一眼溫泉，浸潤(rùn)、融化了病房里的苦悶，她總是房間里病情最重的那位，可她的病房往往是科室里氣氛最輕松的一個(gè)。

常常有人說(shuō)，醫(yī)護(hù)人員的無(wú)私奉獻(xiàn)是感動(dòng)，感動(dòng)著患者，可潘阿姨對(duì)生命向往、對(duì)疾病無(wú)畏的樂(lè)觀，卻感動(dòng)著身為醫(yī)護(hù)人員的我們!給她洗腳，為她按摩，被“欺負(fù)”時(shí)焦大叔眼角的淺笑和潘阿姨得逞的小得意，他們給我們所有人詮釋了什么是相逢如初見(jiàn)，回首是一生的愛(ài)情，他倆的愛(ài)情更是成為全科室醫(yī)護(hù)人員和患者們的標(biāo)榜對(duì)象。潘阿姨病情變化的那天下午，焦大叔蹲在阿姨的床邊，握著她的手在她的耳邊哽咽，渾身抖得像篩一樣，連聲音也抖的斷斷續(xù)續(xù)：“你能不能別走?能不能再陪我過(guò)個(gè)年?求求你再堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，我還想給你洗腳……”那天下午陽(yáng)光明媚的像春天似得。那天是除夕，潘阿姨病情變化是在臘月二十八的下午，年后初三去世了。焦大叔說(shuō)，謝謝你們，最后又讓她陪我過(guò)了個(gè)年。

無(wú)盡的荒原，迪倫是崔斯坦最特別的一個(gè)靈魂，因?yàn)樗某霈F(xiàn)，崔斯坦平靜的內(nèi)心開始搖曳，開始向往，開始掙扎，無(wú)盡的生命開始變得毫無(wú)意義。崔斯坦給了迪倫獨(dú)自穿越荒原歸來(lái)的勇氣，而迪倫給了他打破界限的堅(jiān)定，他擺渡了她的靈魂，她卻擺渡了他的生命。我們并不是誰(shuí)的擺渡人——

“每一個(gè)攜刻著愛(ài)與善良的靈魂，都會(huì)成為我們生命中的擺渡人”。

二年級(jí)擺渡人讀后感篇2

故事主線明確，想象力很豐富，仿佛讓我相信靈魂真實(shí)存在。擺渡人和靈魂之間的感情故事，結(jié)局圓滿，有些不可思議——

對(duì)從荒原到另一個(gè)世界的路上的惡魔的可怕描述，更是突出了迪倫選擇回到荒原需要莫大的勇氣，在安逸的現(xiàn)實(shí)和未知的恐懼面前，她也猶豫過(guò)害怕過(guò)，但她明白自我想要什么，并且克服一切內(nèi)心的恐懼去追尋。這是很難能可貴的。

對(duì)于擺渡人，他說(shuō)他的存在是因?yàn)樗枰堑?，只要她需要他，他就?huì)在。如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流，那么如果你需要，你的擺渡人也會(huì)出此刻你的身邊，他們可能不像崔斯坦那樣成為迪倫最重要的人，但也許他們用自我的語(yǔ)言或者行動(dòng)影響著你，在你遇到困難或者絕望的時(shí)候，引導(dǎo)你跨過(guò)障礙。

看到他們一路攜手回到現(xiàn)實(shí)世界，其實(shí)我內(nèi)心一向是悲觀的，我覺(jué)得他們不可能成功，就像崔斯坦想的，這是違逆命運(yùn)是不可能的。在迪倫放手的那一瞬間，我覺(jué)得他們注定陰陽(yáng)永隔?？墒墙Y(jié)局真是讓人松了口氣，他們真的做到了。也許應(yīng)對(duì)未知，恐慌再所難免，可是依然要像迪倫那樣一向樂(lè)觀一向充滿期望，沒(méi)有嘗試過(guò)你怎樣明白不可能成功呢——Justdoit.

二年級(jí)擺渡人讀后感篇3

擺渡者的角色就像一個(gè)活在對(duì)方眼中的完美自己，作為向?qū)?，為取得他所要引領(lǐng)的那些人的信任，他會(huì)變成他們眼中最好的形象，他做過(guò)很多很完美的形象，卻唯獨(dú)不知道自己本應(yīng)該是什么樣子。他感覺(jué)到悲傷。

而迪倫，在荒原里，她所遇到的一切路況，場(chǎng)景，天氣，都是她內(nèi)心的折射。

看起來(lái)是一本向?qū)е敢齽偹廊サ娜舜┻^(guò)荒原(人間與地獄的通道)的小說(shuō)故事，卻更像一本心理學(xué)小說(shuō)。

死去后，會(huì)遇到一個(gè)引導(dǎo)者，也就是擺渡者，他的模樣，形象，性格，年紀(jì)等等都會(huì)符合剛死去靈魂的期待。他的任務(wù)是帶領(lǐng)那些靈魂穿越荒原，到他們?cè)撊サ牡胤饺ァ?/p>

而所穿越的荒原，也是依照行者的想象而來(lái)，所有的場(chǎng)景，氣候都是其內(nèi)心的折射。可能會(huì)經(jīng)歷生前所害怕的一切。

在歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻到達(dá)目的地之后，可能還是有大多數(shù)的人想再回去，但是如同在那里生活了很多很多年的老婦人所說(shuō)，他們不是真的想離開，或者說(shuō)是想離開，但是又害怕會(huì)面臨的風(fēng)險(xiǎn)，不敢孤注一擲。這應(yīng)該和我們現(xiàn)在很多時(shí)候的心態(tài)一樣吧，對(duì)現(xiàn)在的生活不滿意，卻不敢去追求自己想要的生活，害怕面臨的風(fēng)險(xiǎn)，會(huì)陷入還不如現(xiàn)在的處境中去。

好在，最終，勇敢的迪倫還是毅然的決定返回。從來(lái)沒(méi)有人做過(guò)，或者說(shuō)，從來(lái)不知道是否有人做成功過(guò)的一件事。并且，迪倫還帶著崔斯坦一起返回。回來(lái)的途中，迪倫做了崔斯坦的向?qū)В锌謶?，不確定，但是一直都很堅(jiān)定。還好，他們成功了，最終回到了人世間。這應(yīng)該是一個(gè)喜劇，看到后來(lái)，一直繃著一根弦，不知道如果不成功，他們會(huì)怎樣。

16萬(wàn)字的一部小說(shuō)，從昨天下午開始，今天看完了。很吸引人，忍不住一口氣看完。或許，也是比較應(yīng)自己的心境，一直都希望自己更勇敢堅(jiān)定些。行走一生，會(huì)遇到很多的人，在這些人身上可能會(huì)有你想要的樣子，但從沒(méi)有一個(gè)人可以像崔斯坦那樣，可以從頭到尾渡我們到彼岸?；蛟S，只有我們自己，才是自己的擺渡人，自渡彼岸。

二年級(jí)擺渡人讀后感篇4

這本書斷斷續(xù)續(xù)看了一個(gè)多月，除了工作忙之外，整個(gè)人靜不下心來(lái)看書是最主要的原因。20__年，新的開始，希望這種惰性盡可能少的發(fā)作。

相較于《擺渡人1》，這本續(xù)集或者說(shuō)“童話故事完美結(jié)局”后的真實(shí)生活展現(xiàn)的更為貼切，個(gè)人認(rèn)為寫的不如第一部讓人舍不得放手，對(duì)比于第一部跌宕起伏、劇情環(huán)環(huán)相扣的緊張，這一部更為生活化和敘事化。書的最后十幾章，才仿佛找到了第一部的那種存在和力量感。

崔斯坦和迪倫重獲生命，開始新的人生旅程，生活對(duì)迪倫而言變得開始有些不同，枯燥、冰冷的世界，因?yàn)榇匏固沟某霈F(xiàn)，被開打了一絲裂縫，溫暖入駐。這一部新增加了三個(gè)人物：蘇珊娜、杰克和迪倫的父親(第一部只是片面文字性的存在)，在整本書的描述中，采用了一種類似舞臺(tái)劇的展現(xiàn)手法，一章描寫崔斯坦，一章描寫蘇珊娜，如何為了穿越荒原到人間而與杰克周旋，輪回閃現(xiàn)的描寫，使得閱讀的連貫性和愉悅性弱了些，盡管每個(gè)章節(jié)都不是很長(zhǎng)。

兩對(duì)人，前后相繼打破常規(guī)，從一個(gè)世界到了另一個(gè)世界，一切以為相安無(wú)事，直到迪倫火車事故的隧道發(fā)生了離奇命案，我才知道，無(wú)論在哪里，能量守恒是不會(huì)被打破的，因?yàn)樗倳?huì)用另一種形象，以另一種姿態(tài)呈現(xiàn)出來(lái)。打破所謂“常規(guī)”，你總是要付出代價(jià)的。文章末尾，兩對(duì)年輕人終于將安全漏洞堵上，也清掃除了惡魔，可結(jié)局卻完全是不同的。因?yàn)樘K珊娜與杰克之間的紐帶是邪惡的，源自貪婪;而崔斯坦與迪倫之間的紐帶是明亮、凈朗、閃著光芒，以至于來(lái)自荒原的冷面審判官也不忍將這光熄滅。

發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，自帶力量，這力量足讓一切為你讓行。這充滿無(wú)私、向上、無(wú)害的愛(ài)，就像一盞暗夜明燈，給人溫暖與希望。

從利己出發(fā)，帶有不良動(dòng)機(jī)目的接近“友好”，終將抵不過(guò)時(shí)間的考驗(yàn)，當(dāng)你面對(duì)生存、死忙時(shí)，你終將會(huì)被拋棄，終將仍是孤獨(dú)一人。

希望自己對(duì)愛(ài)的渴望一如現(xiàn)在，永不失真，永不失望，永不失信，耐心的等待，命運(yùn)這條孤獨(dú)的路途中，終能遇到我靈魂的擺渡人。

二年級(jí)擺渡人讀后感篇5

“如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流，誰(shuí)會(huì)是你靈魂的擺渡人?”

作者從青少年的角度洞悉人性的溫情，通過(guò)男女主人公的所見(jiàn)所感，娓娓道出所有人對(duì)親情、友情和愛(ài)情幸福的向往。故事情節(jié)描寫地細(xì)膩生動(dòng)，這讓小說(shuō)別具一格，吸引眼球。

每一次驚險(xiǎn)刺激的生死逃亡背后，也都是有溫暖，有堅(jiān)強(qiáng)，有希望。很少的人能時(shí)時(shí)感受到，身邊的一切是有多么的不堪一擊。當(dāng)生命都逝去之后，生前的一切名利財(cái)富、酸甜苦辣都的沒(méi)有了任何意義。

雖然故事的男女主人公都是少男少女，給人以奇遇、魔幻的感覺(jué)，但很多適合看的人，會(huì)因?yàn)楣适碌谋尘岸雎运徽嬲m合它的人所忽略。一開始看這本書時(shí)，覺(jué)得應(yīng)該沒(méi)有那么好看，不會(huì)很快看完，但當(dāng)我真正用心去看時(shí)，仿佛身臨其境般的驚險(xiǎn)，讓人回味無(wú)窮、發(fā)人深省?！叭绻且粭l長(zhǎng)河，誰(shuí)會(huì)是你生命的擺渡人?”這句話給人一種震撼人心的感覺(jué)，會(huì)不自覺(jué)想象這是一個(gè)讓人唏噓不已，感天動(dòng)地的故事。

崔斯坦看似一直守候在荒原去擺渡別人，實(shí)際上，不如說(shuō)他也同樣在等待他的擺渡人。迪倫既被崔斯坦擺渡了，同時(shí)也擺渡了崔斯坦，最后兩人還成為了情侶。

許多人的生活都是平淡、庸俗的，但驚喜和幸福也是因?yàn)橛顾住⑵降涌少F。讀完這本書會(huì)使人不禁想到，愛(ài)是不應(yīng)該被動(dòng)的，追尋幸福的過(guò)程就是最耐人尋味，最吸引人的。它是不經(jīng)意間的火花，是看不見(jiàn)幸福的終點(diǎn)。迪倫在生命的最后找到了人一生所在尋找的東西……幸福，雖然短暫，但在她離開人世間的最后一刻出現(xiàn)了。

如果每一個(gè)人都等待幸福，不去追尋幸福，不去抓住幸福，只是安靜地等待，那么你永遠(yuǎn)也不可能有刻骨銘心的感情，所有的愛(ài)都是為了愛(ài)而去愛(ài)，那世界就失去了它原來(lái)的色彩，不再是絢爛多彩的，那人將會(huì)多么悲傷。

“這是一個(gè)史詩(shī)般的動(dòng)人故事。他令人激奮、恐懼、溫暖，回歸人性，引人深思。”