傅雷家書初中讀后感600字(精選7篇)

《傅雷家書》，無(wú)意間一翻，便被它吸引住了。這本憶是由傅雷寫給兒子傅聰?shù)膸资饧視M合而成的。“把人家的贊美報(bào)告給我們，是你對(duì)我們最大的安慰;但同時(shí)必須深深地檢討自己的缺陷”。下面小編給大家?guī)?lái)傅雷家書初中讀后感范文600字7篇，希望大家喜歡!

傅雷家書初中讀后感600字篇1

《傅雷家書》是由普通書信融合而成的一本經(jīng)典名著。這信里藏著的是沉默，是溫柔的聲音，是父親對(duì)兒子深厚的情感。

這本書到我手里是被老師逼迫的，我好幾次因它的書名而對(duì)這本書進(jìn)行處處的嫌棄。直到偶然翻閱，我也是后來(lái)才知道自己做了錯(cuò)誤判斷，這確實(shí)一本讓人深思的好書。

《傅雷家書》看似與其他家書無(wú)異，但是里面卻藏著獨(dú)特的愛(ài)與教育。洋洋萬(wàn)言，是一篇又一篇。最讓我感動(dòng)的是傅雷和傅聰成為了朋友。在我心目中，傅雷是一個(gè)偉大的父親，親切而不失嚴(yán)肅，噓寒問(wèn)暖的同時(shí)也有蘊(yùn)含深刻的教育。那真是一個(gè)朋友式的父親形象，在與孩子討論學(xué)習(xí)，藝術(shù)，人生，愛(ài)情等互相交流的過(guò)程中，總能和兒子達(dá)到情感共鳴。他們平等和諧，無(wú)話不說(shuō)，意趣相投。

論起傅雷，善于寫作和翻譯，謙虛而又嚴(yán)格，但有時(shí)也會(huì)有一絲溫存。在兒子的教育中沒(méi)有絲毫馬虎。讀到他的每一封家書，那一幕總會(huì)自主的浮現(xiàn)在我的眼前：傅雷坐在書桌前，佝僂著腰，黑發(fā)中夾雜著白發(fā)，半夜提筆，傾瀉著思念。

“我高興的是我多了一個(gè)朋友，兒子變成了朋友，世界上可以有什么事可以和這種幸福相長(zhǎng)的?！边@句話我工整地抄在了本子上。亦父亦友，這就是傅雷。一筆一劃寫的是對(duì)兒子的希冀，是對(duì)兒子未來(lái)的信心，是深不見底的父愛(ài)。父親成為了兒子的那面忠實(shí)的鏡子，在良好的家庭教育下，傅聰成為了有名的鋼琴家。這光鮮成績(jī)的背后是傅雷半夜提筆的鼓勵(lì)，是字里行間的父愛(ài)。

或許在這個(gè)信息科技發(fā)達(dá)，時(shí)刻可以與父母聯(lián)絡(luò)的時(shí)代，卻也怎么也體會(huì)不到那份家書的快樂(lè)了。當(dāng)作為父母在提筆書信，將自己對(duì)孩子所有的愛(ài)毫無(wú)保留地寫出來(lái)時(shí)，信的另一旁是滿滿的感動(dòng)，是在挫折前一蹶不振，困境中越跌越低時(shí)送來(lái)的及時(shí)的鼓勵(lì)。書信讓兩人雖身隔萬(wàn)里，卻仿佛感覺(jué)彼此近在咫尺。

起初我對(duì)傅聰能有如此一個(gè)能給他全方面教育的父親表示羨慕極了。

而在讀完了整本書之后，我意識(shí)到或許我們的父母也許不能和傅雷相比，但是父母對(duì)子女的心總是相平的。即使他們沒(méi)有淵博的知識(shí)，不會(huì)教授我們?nèi)绾窝葑喑擅?，不懂得教我們?nèi)绾螑?ài)國(guó)。如果說(shuō)傅雷把愛(ài)寫成了一本使后人為之驚嘆的精神財(cái)富的話，我們的父母亦是在書寫著自己的“豐功偉績(jī)?！笔菒?ài)，是責(zé)任，是把畢生所學(xué)都授予我們。世人皆愛(ài)其子，父親這個(gè)角色，好像一直都是一個(gè)角落，卻不知他在幕后也會(huì)期待著我的綻放。

每一次我和父親坐在車上總會(huì)莫名的尷尬，車上載著的好像只有我們的體重和冰冷的空氣。其實(shí)又想到他會(huì)在生活中處處滿足我，偷偷地關(guān)心著我的學(xué)習(xí)和生活，我就會(huì)感到十分溫暖。他是一盞不滅的光，雖然不是用言語(yǔ)點(diǎn)亮的，但是我知道他愛(ài)我，我也愛(ài)他。

再好的言辭也不及自己的親身體會(huì)，很高興遇見它，一位真實(shí)的朋友。讀著別人的故事，我終于一步步理解父愛(ài)，傅雷的愛(ài)也如太陽(yáng)光一般照徹天空。

傅雷家書初中讀后感600字篇2

“對(duì)客氣的人，或是師長(zhǎng)，或是老年人，說(shuō)話時(shí)手要垂直，人要立直?！焙仙蠒?，傅雷先生親切的話語(yǔ)依然縈繞耳畔，他對(duì)兒子事無(wú)巨細(xì)的關(guān)懷，如同一米陽(yáng)光照耀我的心扉，喚醒了記憶中父母對(duì)我同樣真摯的愛(ài)與牽掛。

生病時(shí)一個(gè)緊張焦急的電話，失落時(shí)一場(chǎng)撫慰心靈的溝通，迷茫時(shí)一個(gè)溫暖的微笑……盡管遠(yuǎn)隔千里，但父母的愛(ài)不曾缺席。然而，我們，或者說(shuō)更寬廣意義上的父母和孩子之間，也有互相咆哮，有在互相傷害中漸行漸遠(yuǎn)甚至無(wú)法回頭的時(shí)候。

那個(gè)17歲的少年，毅然跳入冰冷的江河，留下岸上的母親獨(dú)自悲號(hào)哭泣，在懊悔中度過(guò)漫長(zhǎng)的余生;那個(gè)已經(jīng)成年的兒子，不務(wù)正業(yè)，搶人錢財(cái)，殺死父親，而父親臨終前竟也是一句，“孩子，拿著錢快跑!”更有前段時(shí)間鋪滿新聞的13歲少年，殘忍地弒母后，仍能“冷靜”地面對(duì)外公和警察的盤問(wèn)……“哎，爸媽總是拿我和別人比較，從不表?yè)P(yáng)我!”“他們就知道成績(jī)。”“我不想跟他們說(shuō)話，他們什么都不懂，一點(diǎn)都不能理解我!”課余，教室里，走廊上，我們隨時(shí)可以聽到這樣的抱怨?！澳憧次壹夷莻€(gè)……哎”這更是家長(zhǎng)們最共同的語(yǔ)言。

矛盾不及時(shí)解決，逐漸形成了惡性循環(huán)。家庭教育，親子關(guān)系，成了一個(gè)嚴(yán)峻的話題。孩子無(wú)奈，父母無(wú)力。同樣是愛(ài)，那為什么傅雷夫婦和兒子之間，卻能夠這般和諧融洽呢?

“他要求學(xué)生第一次就要把曲子背出，否則不上課。這種教授法，你認(rèn)為怎樣?”傅雷先生熱切地詢問(wèn)傅聰，羅列觀點(diǎn)，思想的火花在父子之間的交流碰撞中閃爍。而對(duì)藝術(shù)的探討、真理的追求，也讓他們的愛(ài)像是友誼，平等而堅(jiān)固。

而我的母親，在批評(píng)教育我的時(shí)候，只是一味地把期待的目光投射在我的身上。她有著鍛造偉大生命的向往，于我來(lái)說(shuō)，卻太苛刻?？偰芟肫穑莻€(gè)鐘愛(ài)玫瑰的小王子，想起那句“不要忘了自己曾經(jīng)是個(gè)孩子!”多么遺憾，我的媽媽可能忘了，我們的媽媽，可能都忘了!所以有時(shí)候，真的很羨慕傅聰有這樣杰出的父母，可以和他探討從生活到藝術(shù)的種種，可以跟著孩子一起學(xué)習(xí)、進(jìn)步。而我們的大多數(shù)父母在看著電視，搓著麻將甚至忙著娛樂(lè)的時(shí)候，卻一味地跟我們講要努力學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對(duì)待生地會(huì)考、中考，這樣的叨念讓我們除了反感還有什么呢?

我憂愁著這樣的現(xiàn)實(shí)，我若長(zhǎng)成了母親，也定會(huì)為此煩惱。想得太多，假設(shè)得太多，都是徒勞。但我們真的企盼著，我們的父母也要和我一起讀讀《傅雷家書》，我們都需要學(xué)習(xí)。父母和孩子，是獨(dú)立又彼此依存的生命，不必互相套上倫理的枷鎖，而應(yīng)當(dāng)在共同學(xué)習(xí)中換位思考、真誠(chéng)交流?！案o握在地下;葉，相觸在云里?！比绱?，父母和孩子，才能在漫長(zhǎng)的一生中，彼此不抱怨不孤單。

傅雷家書初中讀后感600字篇3

唐時(shí)杜子美既言“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”，家書是一份牽掛，也是當(dāng)面不能言時(shí)的交談。我知道的名人家書中有麥家的《致兒子的一封信》，對(duì)青春期兒子的絮叨與執(zhí)著，像極了過(guò)年才吃的那碗“福羹”，熱熱乎乎，粘粘糊糊;還知道《曾國(guó)藩家書》，嚴(yán)肅求實(shí)，猶如良藥苦口，對(duì)子孫頗多教誨?！陡道准視穭t是求同存異，有渾然天成的中式書卷之氣，又自帶旁征博引、開明開放的西式格調(diào)，情感冷靜、凝重，卻傳遞著溫暖的親情。

《傅雷家書》記錄了傅聰與父母的家信往來(lái)，父子交談人生的哲學(xué)，朱理為人之道;母親則關(guān)心生活細(xì)節(jié)、交流年輕時(shí)的經(jīng)驗(yàn)。在這一封封包含深情，富含教育智慧的書信中，傅雷先生對(duì)人生，對(duì)藝術(shù)，對(duì)祖國(guó)的原則和堅(jiān)守，汩汩流出……

仿佛就像一艘精神駁船，將家族高尚的品質(zhì)，紙短情長(zhǎng)，在這尺素間傳承流淌。

傅雷先生品行貴重，以身作則，對(duì)孩子的教育方式更注重潛移默化，是子女身邊最好的榜樣。傅雷先生在翻譯英法經(jīng)典上頗有建樹，這一切的成果均與他個(gè)人的刻苦、敬業(yè)密不可分。但在家書中無(wú)一字不向少年氣盛的傅聰灌輸著做人的根本——“敬業(yè)、謙虛、忠實(shí)、樸質(zhì)”。正因?yàn)楦道滓陨碜鲃t，廢寢忘食，手不釋卷地追尋那心目中神秘的文學(xué)力量，傅聰也更加地奮發(fā)練琴，細(xì)細(xì)琢磨浪漫而哲學(xué)的肖邦。

傅雷先生與長(zhǎng)子傅聰?shù)那楦?，是分享與建議的教育方式，亦師亦友，是相互交融，相互促進(jìn)，值得現(xiàn)代家庭借鑒學(xué)習(xí)。文字的珠璣中，無(wú)法準(zhǔn)確地概括為人父對(duì)小輩的呵護(hù)情懷，它就如同清茶與茶葉，不沉不浮，相偎相依，為國(guó)家文化弘揚(yáng)而貢獻(xiàn)自己綿薄之力，為社會(huì)風(fēng)尚進(jìn)步而燃化自己短暫的生命，為大我之成而淡化小我之利，即使是在身體力行，最艱難的時(shí)刻，互相勉勵(lì)。傅聰?shù)亩鲙?，杰維次基贊美傅聰“……愛(ài)自己的祖國(guó)很深，出色的音樂(lè)技巧與天才似的頭腦，注定要為自己的熱愛(ài)的母國(guó)爭(zhēng)光……”

傅雷先生在對(duì)傅聰嚴(yán)苛的音樂(lè)培養(yǎng)的點(diǎn)滴中，都滲透著父親獨(dú)特的慈愛(ài)，而這種愛(ài)意的載體，是對(duì)愛(ài)國(guó)，對(duì)敬業(yè)，對(duì)謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臑槿酥赖难詡魃斫?。家書中談到“先做人，再做藝術(shù)家，次做音樂(lè)家，后做鋼琴家”的朱理學(xué)為人哲學(xué)，都附著在這單薄的、漂亮的“雙鯉”間往來(lái)流淌。

傅雷先生對(duì)生活的熱情，對(duì)家庭的熱愛(ài)，對(duì)事業(yè)的孜孜不倦，對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)，對(duì)社會(huì)的關(guān)愛(ài)與對(duì)于華夏大文明的探索，傅雷一生的未盡之憾，對(duì)后人都是一種熱切的盼望。盼望當(dāng)今之少年能以“星火燎原”的勢(shì)頭，在更好的環(huán)境中充盈自己，沖破屏障，向前瞭望!

世界不會(huì)因你的靜止而停轉(zhuǎn)，那么就繼承先生的夢(mèng)想，接過(guò)希望的火炬，承載著這艘駁船的精神力量，繼續(xù)航行，新生活的曙光等待你的瞭望!

“——赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界?！?/p>

傅雷家書初中讀后感600字篇4

《傅雷家書》就像我們的一本良師益友，教會(huì)了我們做人，告訴了我們處事的道理。

父母的愛(ài)，往往是嚴(yán)厲而又具權(quán)威的，但是，看了《傅雷家書》這本書后，我發(fā)現(xiàn)父母的愛(ài)，居然還能是談天論地，包羅萬(wàn)象的。

這本書中，使我感受最深的，還是傅雷在傅聰出國(guó)參加肖邦國(guó)際比賽前后書寫的家信。這些信體現(xiàn)了不僅體現(xiàn)了父親對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，還表達(dá)了中國(guó)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，以及老師對(duì)學(xué)生殷殷教誨。我感到十分震驚。

小時(shí)候，如同父母對(duì)我們一樣，傅雷對(duì)傅聰?shù)膼?ài)也是十分嚴(yán)格的。這種愛(ài)導(dǎo)致父子倆關(guān)系相處不融洽。長(zhǎng)大后，傅雷與傅聰?shù)年P(guān)系便如同朋友一般， 而且父愛(ài)變得更深沉。因?yàn)?，傅雷年輕時(shí)曾經(jīng)出過(guò)國(guó)，所以恨不得把自己的經(jīng)驗(yàn)，一股腦兒地傳給傅聰。我特別喜歡傅雷說(shuō)的一些話，特別能鼓舞人心，又彰顯深明大義。

這本書中，令我感動(dòng)的人還有馬先生。誠(chéng)然，他不是傅聰?shù)母赣H，但是他卻扮演著父親的角色。傅聰在國(guó)外的這段時(shí)間，馬先生把傅聰照顧得很好，簡(jiǎn)直就是傅聰?shù)慕?jīng)紀(jì)人。另外，我比較喜歡傅聰?shù)牡谝蝗纹拮印獜浝?。她不像其他女性一樣依賴丈夫，而是通過(guò)自己的行為來(lái)關(guān)心他。身為兒媳婦，她懂得傅雷夫婦的難處，并且表示理解，她是一個(gè)識(shí)大體的妻子。

這本書語(yǔ)言精煉，道理眾多，有些樸實(shí)，有些偉大，讓人體會(huì)深刻。其中，我十分贊同這個(gè)觀點(diǎn)：“真誠(chéng)是第一把藝術(shù)的鑰匙。知之為知之，不知為不知。真誠(chéng)的‘不懂’比不真誠(chéng)的‘懂’還叫人好受些。最可厭的莫如自以為是，自作解人。有了真誠(chéng)，才會(huì)有虛心，有了虛心，才肯丟開自己去了解別人，也能放下虛偽的自尊心去了解自己。建筑在了解自己的基礎(chǔ)上去了解別人上面的愛(ài)，才不是盲目的愛(ài)?！?/p>

以前的我，在為人處世上總是顯得不夠真誠(chéng)，不懂的事情會(huì)裝懂，不肯虛心地接受他人的批評(píng)，說(shuō)得好聽是具有極強(qiáng)的自尊心，說(shuō)得不好聽是死要面子?，F(xiàn)在，我要放下偽裝，做真誠(chéng)的人，做真實(shí)的自己。

《傅雷家書》就像我的一本良師益友，教會(huì)了我做人，告訴了我處事的道理。

傅雷家書初中讀后感600字篇5

讀了《傅雷家書》之后，真為傅雷先生對(duì)人生的如此認(rèn)真和對(duì)子女的如此關(guān)愛(ài)而感動(dòng)萬(wàn)分。家書中大到事業(yè)人生藝術(shù)，小到吃飯穿衣花錢，事無(wú)巨細(xì)，無(wú)不關(guān)懷備至。為人父母的可以從中學(xué)習(xí)到教育子女的方法，學(xué)藝術(shù)的特別是學(xué)鋼琴的可以從中學(xué)習(xí)提高技藝的方法，對(duì)解放初期至這段歷史感興趣的朋友也能從傅雷這位當(dāng)事人的描述中得到一些了解，而此書中對(duì)我印象最深的是加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。從家信的話語(yǔ)中看出傅雷是一位對(duì)自己要求極嚴(yán)格的人，有些方面甚至有些刻薄自己的味道，傅雷讓兒子立下的三個(gè)原則：不說(shuō)對(duì)不起祖國(guó)的話、不做對(duì)不起祖國(guó)的事、不入他國(guó)籍。愛(ài)子教子的精神令人感動(dòng)。

有人認(rèn)為書信是最為真切、自然和誠(chéng)實(shí)的文字。是啊，因?yàn)閷懴碌囊磺形淖侄际羌磿r(shí)即刻的內(nèi)心所想，思想到哪里，文字就到哪里。給親人寫信更是如此，而且是他敢于剖析自己，在子女面前承認(rèn)錯(cuò)誤，從自身的經(jīng)歷中給出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。所以，我想讀傅雷家書我們讀到的應(yīng)該就是傅雷自己吧。

傅雷在子女的教育上也是因材施教的，在對(duì)傅聰音樂(lè)上的教育上，原先是強(qiáng)調(diào)技巧、而后反復(fù)要他能真正領(lǐng)悟作品本身，這也就是凡事多從“為什么”的角度思考問(wèn)題，從而看到事物的本質(zhì)。傅雷在教育子女中自身的思想經(jīng)歷也在不斷的提高，在傅雷身上我們看到的是中西二種文化融合的思想。高尚的父母培養(yǎng)出成功的兒女。傅雷夫婦一生苦心孤詣，嘔心瀝血培養(yǎng)的兩個(gè)孩子，都很有成就。家書中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠(chéng)交流，親情溢于字里行間，給了我強(qiáng)烈的感染啟迪。

讀了傅雷家書后，我懂得了許多，我更了解父母了。這本書不僅是一本教育書，也是一本可以拉近父母與孩子的一本書，讓孩子更了解父母，讓父母更了解孩子。

傅雷家書初中讀后感600字篇6

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。古人常歌頌?zāi)笎?ài)的偉大，而淡忘了那個(gè)不善言辭的男人。

父愛(ài)是偉大的，他從不向你索取任何的回報(bào)，相反，他永遠(yuǎn)在背后默默支持著你，鼓舞著你，幫助著你。朱自清的《背影》描述了一個(gè)偉大的父親的形象。他放心不下孩子，盡管作者已經(jīng)長(zhǎng)大成人。在他的眼里，作者永遠(yuǎn)只是個(gè)孩子，他總是盡已所能幫助作者，盡管那只是微不足道的幫助。父愛(ài)是偉大的，它使我驚嘆于那渺小的身軀下，竟能爆發(fā)如此偉大的力量。

傅雷的一生跌宕起伏，他經(jīng)歷了人情世故。為人父母的總希望孩子能夠少遭些罪，少受些磨難，覺(jué)得自己這大半生，多少吸取了些教訓(xùn)。于是乎，將自己的遭遇告訴孩子，希望他們不要重蹈覆轍，少走些彎路。傅雷便是這樣的人。在傅聰身居國(guó)外之時(shí)，他時(shí)刻不忘與兒子堅(jiān)持書信往來(lái)。在這十二年間，傅聰收到的家信從未中斷，最長(zhǎng)的一封長(zhǎng)達(dá)七千多字，誰(shuí)能說(shuō)這不是一個(gè)父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)呢?

當(dāng)傅聰忙于練琴、比賽、演出，顧不得回信之時(shí)，傅雷總是焦急萬(wàn)分，恨不得飛到兒子的跟前，這顯然不現(xiàn)實(shí)。他無(wú)法了解兒子的現(xiàn)狀，也不知道他是否受到了困難，抑或是心情不暢以致于無(wú)心回信，這一切都不得而知。他只能在心里為兒子著急。寫信時(shí)便要責(zé)備一番。這一舉一動(dòng)，撥動(dòng)了我的心弦，我的心不禁為之一震。我們的父母，又何嘗不是如此呢?可我們只會(huì)嫌他們嘮叨，關(guān)心的話語(yǔ)也似左耳朵進(jìn)右耳朵出。古人十分重視“仁、義、禮、智、孝”，但如果我們因?yàn)閷W(xué)習(xí)，忘記了孝敬父母，那么，結(jié)果就得不償失了。

在禮節(jié)方面，傅雷也沒(méi)忘告誡傅聰：你要學(xué)習(xí)的不僅僅在音樂(lè)，還要在舉動(dòng)、態(tài)度、禮貌各方面吸取別人的長(zhǎng)處。對(duì)于傅聰?shù)牟涣剂?xí)慣，他會(huì)指出并說(shuō)明自己的意見。圍巾必須同大衣一同脫在衣帽間里，不穿大衣時(shí)，也要除去圍巾。手插在上衣袋里比插在褲袋里更無(wú)禮貌，切忌切忌?？此萍?xì)枝末節(jié)的小事，也不忘提醒兒子加以改正。這樣的父愛(ài)，該是深沉的吧!

傅聰?shù)男谐贪才诺煤軡M，一天睡不過(guò)四五個(gè)小時(shí)，太過(guò)逞強(qiáng)。此時(shí)傅雷不免要擔(dān)心起來(lái)，希望兒子不要太過(guò)勞累。務(wù)必保重身體，看似嘮叨的話語(yǔ)實(shí)則蘊(yùn)含了父母對(duì)孩子的擔(dān)心與牽掛。

整本書緊扣著一個(gè)字：愛(ài)。為人父的苦口婆心，在這本書里得到了充分體現(xiàn)。父愛(ài)，看似抽象的事物，其實(shí)就在我們的身邊，只是你尚未發(fā)現(xiàn)。

傅雷家書初中讀后感600字篇7

微風(fēng)拂曉的時(shí)候，陽(yáng)光正好，坐在窗邊，讀了那《傅雷家書》，我才意識(shí)到自己以前所忽略的。

“這封長(zhǎng)信寫了五六個(gè)鐘”，“跌跤后，腿力尚未恢復(fù)……替你翻譯，都是忍著腰酸背痛來(lái)做的。”

父親身體上出了問(wèn)題，依舊要顧及兒子的鋼琴學(xué)業(yè)，技巧訓(xùn)練，心態(tài)變化，情感問(wèn)題等等，甚至連細(xì)微的事情也一一上心。為兒子忙前顧后，工作繁忙之余還要擠出時(shí)間為兒子抄寫翻譯，到底來(lái)，父親到底只是是希望兒子的學(xué)習(xí)生涯是能夠順順利利學(xué)成歸來(lái)。母親在做完家務(wù)之余，分擔(dān)著父親的工作也常常對(duì)待兒子總是噓寒問(wèn)暖。父親自己常在深更半夜，夜深人靜之際，強(qiáng)忍著腰酸，頂著背痛，撐著疲勞，默默地在空白的信紙上寫下一字一句，成段成篇，小心翼翼地疊好，整齊，帶著殷切的希望裝進(jìn)薄薄的信封，等待著兒子的回信，只為兒子一切安好……信寄出去后，連回信日期也預(yù)估好了，收不到回信，父親會(huì)心急如焚，寢食難安，提早收到了信，高興得像個(gè)得到糖果的小孩子。

試問(wèn)自己，如果生活在以前，我會(huì)花五六個(gè)鐘，頂著疲憊去給父親寫上一封信嗎?我想我肯定是難以做到。我或許可能只會(huì)抽出十來(lái)二十分鐘去問(wèn)一聲是否安好，但是我相信我的父親也一定，必定會(huì)像文中的父親一樣，當(dāng)我需要時(shí)一聲不吭，幫我打理好一切。一次，我讓爸爸幫我打印一份照片資料，轉(zhuǎn)頭就跑出去玩了，回來(lái)玩累了也就忘了。誰(shuí)想為了讓我看得更加清晰，把照片的文字逐字逐字打印出來(lái)，他本來(lái)就不太熟電腦，到我手里的時(shí)候，我驚喜地問(wèn)，弄了多久，他擺擺手說(shuō)沒(méi)多久。后來(lái)，媽媽告訴我說(shuō)你爸爸打字就打老半天，打印機(jī)太久沒(méi)用忘記了，就在那敲敲打打，弄到凌晨才搞好……

社會(huì)上，有許多的人，認(rèn)為父母的付出是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，忽略了這份樸素而深沉的愛(ài)。甚至?xí)`解扭曲這份愛(ài)，嫌棄他們啰嗦多事，跟不上時(shí)代潮流，不理解年輕人的生活，總是指手畫腳的。

我看過(guò)《時(shí)文選萃》里一篇洛陽(yáng)晚報(bào)的文章。女兒上高中了，開始離家寄宿了，少了女兒平日里的吵嚷，少了女兒的嫌棄，父母應(yīng)該高興，可卻是裝了滿懷了落寂。周末沒(méi)到，父親叫妻子買多點(diǎn)好菜，妻子說(shuō)早就備好了，就等女兒回來(lái)了。

也許天下父母都是一樣的，不管子女如何，始終將心底十分的愛(ài)，無(wú)聲的付出去了。父母之愛(ài)，難以報(bào)答，但我們更應(yīng)該盡己所能，多體諒，多陪伴。