讀書心得體會(huì)(精選7篇)

當(dāng)我們有一些心得感想時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步，下面小編給大家?guī)?lái)最新讀書心得體會(huì)7篇，希望大家喜歡!

讀書心得體會(huì)（篇1）

工作之余，某些時(shí)刻總想讓自己的心靜下來(lái)，拿起一本自己喜歡的書慢慢品讀。不僅可以舒緩因忙碌工作而煩躁不安的心情，還能提升自己的綜合素質(zhì)，完善自我，何樂(lè)而不為呢!

最近發(fā)現(xiàn)的這一本好書，正是我們剛踏入社會(huì)崗位不久的新人需要仔細(xì)揣摩和學(xué)習(xí)的，它的道理淺顯易懂卻又耐人尋味，讓我受益良多，它就是當(dāng)代中國(guó)偉大文學(xué)作家季羨林的——讀書與做人。

讀書本身就是一種樂(lè)趣，讀一本好書更有讓人心曠神怡，豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。在這本書里，季老先生把讀書與做人這兩個(gè)影響社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的因素詮釋得樸實(shí)而又精準(zhǔn)。人類繁衍至今傳承的文化是從何而來(lái)的，正是通過(guò)書籍一代代相傳才得以保留。它把古人積累下來(lái)的智慧寫入書中，后人通過(guò)讀書得到了繼承和發(fā)揚(yáng)，人類之所以能夠進(jìn)步，永遠(yuǎn)不停地向前行進(jìn)，靠的就是能讀書又能寫書的本領(lǐng)。季老先生說(shuō)，讀書是一件好事，是事關(guān)人類智慧傳承的大事。

從小到大，家里長(zhǎng)輩就教育我們要好好讀書，好好做人，以后要成為國(guó)家的有用之才。正是我們讀了書，有了學(xué)問(wèn)，才能在社會(huì)上有了立足之地，才能維持生計(jì)、扶持家庭，也只有如此才能說(shuō)為國(guó)家的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的微薄之力。人的一生，如果要談意義與價(jià)值的話，其意義與價(jià)值就在于小到對(duì)家庭負(fù)責(zé)，大到對(duì)社會(huì)、對(duì)人類發(fā)展的承上啟下，承前啟后的責(zé)任感。

說(shuō)到做人，很多人會(huì)說(shuō)但卻不會(huì)做。人的一生會(huì)經(jīng)歷很多人很多事，特別是在最長(zhǎng)的工作時(shí)段更能考驗(yàn)一個(gè)人的脾氣和性格，我們?cè)诠ぷ魃想y免會(huì)有工作不順心，被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)的時(shí)候，這時(shí)候并不能表現(xiàn)出我們的真性情，而是應(yīng)該保持冷靜，保持心平氣和。這就讓我學(xué)會(huì)了容忍，容忍是一件好事，也是一種美德，正如古人所言“小不忍則亂大謀”，當(dāng)代人所說(shuō)“忍一步風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”就是這個(gè)道理，道理誰(shuí)都懂，但要做起來(lái)卻很難。因?yàn)槿萑炭梢云较⒑芏嗯?，很多?zhēng)端，避免不必要的紛爭(zhēng)。

當(dāng)今社會(huì)需要揚(yáng)善除惡，我們不能站在社會(huì)高度層面上揚(yáng)善，卻可以從日常生活點(diǎn)滴中踐行。勿以善小而不為，勿以惡小而為之，就是告訴我們?cè)谏鐣?huì)大環(huán)境下有我們?cè)撟龅氖拢灿形覀儾辉撟?、不能做的事。古往今?lái)，中華民族都在提倡行善積德，去幫助那些需要幫助的人，不僅能造福他人，成就一番佳話，也能讓自己開(kāi)心，樂(lè)在其中，我想這也是人生的意義和價(jià)值所在。

讀書心得體會(huì)（篇2）

開(kāi)始我還在懷疑，這本書我又要用多久的時(shí)間去看完啊。結(jié)果讀了幾頁(yè)，發(fā)現(xiàn)這正是自己喜歡的類型，果真對(duì)得起“一部令整個(gè)法國(guó)為之動(dòng)容的溫情療愈小說(shuō)”這個(gè)稱號(hào)。全文作者用主人公小男孩的口吻敘述，風(fēng)趣的寫作風(fēng)格，清新浪漫的氣息和溫柔感人的故事相互交織，足以喚醒人們童年回憶和內(nèi)心夢(mèng)想。涵蓋了催人淚下的親情、朋友相挺的友情和浪漫感人的愛(ài)情，一部典型的溫馨之作。

主人公由于入學(xué)年齡小，經(jīng)常受到欺負(fù)，而他也沒(méi)有那份反抗的勇氣，面對(duì)自己喜歡的女生伊麗莎白，也只能眼睜睜地看著她投入自己的死對(duì)頭馬格的懷抱里。受到好友呂克的鼓勵(lì)與幫助，他意外地打敗了馬格，成功當(dāng)上了班長(zhǎng)。

一次意外，小男孩發(fā)現(xiàn)自己擁有可以偷走別人影子的能力。對(duì)于一個(gè)年紀(jì)小小的男孩來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是件可怕的事。他害怕被別人發(fā)現(xiàn)小小的身軀卻連著一個(gè)高大的影子。他想找人傾訴，而爸爸卻在這時(shí)候離開(kāi)了，留下自己和媽媽相依為命。他傷心并且自責(zé)著，認(rèn)為自己是個(gè)沒(méi)辦法讓爸爸快樂(lè)、讓他愿意留下的沒(méi)用兒子。認(rèn)為自己要為爸爸的離開(kāi)而承擔(dān)責(zé)任。而另一方面，他明白自己已是家里唯一的男人，媽媽需要他，所以他知道自己應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，還要變得強(qiáng)大。

某年?duì)N爛的夏天，他在海邊邂逅了克蕾爾，一位又聾又啞的女孩，卻能通過(guò)放風(fēng)箏在空中用手語(yǔ)表達(dá)。小姑娘長(zhǎng)得很美，笑起來(lái)卻發(fā)出鴨子一樣的嘎嘎聲。正是這個(gè)女孩，讓小男孩朝思暮想，并與她分享了心中的秘密。青梅兩小的年紀(jì)，彼此的初吻相悅。短短六天結(jié)下了一生的情緣。

這本書給我印象最深刻的是主人公那段浪漫感人的愛(ài)情故事，其次就是他與朋友呂克的友誼。呂克兒時(shí)的夢(mèng)想是當(dāng)一名醫(yī)生，然而受家庭條件的約束，只能繼承父親的面包店當(dāng)面包師傅。主人公鼓起勇氣找呂克的父親談話，并且為他爭(zhēng)取到了追逐夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。不過(guò)后來(lái)，呂克發(fā)現(xiàn)那緊湊的生活并不是自己向往的，他決定回家繼續(xù)當(dāng)面包師傅。而呂克在主人公尋回心愛(ài)的女孩的過(guò)程中，起著重要的作用。朋友就是在你需要的時(shí)候，不管什么情況都會(huì)挺身支持你的人。

一個(gè)人最重要的是清楚自己的追求，并為此付出努力，時(shí)間絕不會(huì)成為一個(gè)有夢(mèng)想的人的絆腳石。

讀書心得體會(huì)（篇3）

寒假的一個(gè)晴午，我把《女兒高考》這篇感人肺腑的美文反復(fù)地咀嚼。書扉早于被淚水打濕，我卻仍沉浸在對(duì)父愛(ài)的感動(dòng)與遐想中一位父親在女兒高考時(shí)的心理活動(dòng)，讓我們看到了所有在愛(ài)的考試中取得滿分的父母對(duì)孩子那深深的愛(ài)!

我想，本文最令人嘆為觀止的還是那貫穿全文的自語(yǔ)式獨(dú)白。它生動(dòng)細(xì)膩地描寫出了這位父親在高考進(jìn)行時(shí)想象女兒答題的情景與自己對(duì)女兒說(shuō)的話。字里行間，無(wú)處不體現(xiàn)著父親對(duì)女兒那深沉細(xì)致的愛(ài)。

當(dāng)我讀到：怎么，看不懂?你鼻尖上冒出細(xì)細(xì)的汗星子。別急，女兒，看看題，再想想，實(shí)在不行就跳過(guò)去的時(shí)候;當(dāng)我讀到：早點(diǎn)吃的很少，我嘗了嘗，鹽巴似乎放多了，你口干嗎?的時(shí)候;當(dāng)我讀到：唉，女兒我沒(méi)有心腸做飯。這段時(shí)間我還是來(lái)陪著你吧。如果真有所謂特異功能該多好，我能傳達(dá)給你力量，信心，以至于智慧的時(shí)候，心好像被一種平凡卻偉大的力量撞了一下難道不是嗎?在這看似隨意的三言兩語(yǔ)間，都能發(fā)現(xiàn)父愛(ài)閃亮的影子：想擁有特異功能，這是個(gè)如此天真的想法!但它寄托了父親此時(shí)緊張與焦慮的心情呀，瞧!父親多么深沉!

其實(shí)，我最欣賞的是這位父親除了深沉，也給這份愛(ài)賦予了一個(gè)詩(shī)一般的代名詞。在這是，你只注意考卷，只忙著答題。你不知道父母也和你一樣在考試，在為你加油，在祝福你!這個(gè)句子中，父親把關(guān)愛(ài)子女比作成了一場(chǎng)考試!呵，真是妙喻!

難道不是嗎?你得了重病，需要住院。父母將怎樣做?這就是考試嘛，在考父母對(duì)兒女的愛(ài)!那么，在做作業(yè)時(shí)吃飯時(shí)玩耍時(shí)，這場(chǎng)考試也會(huì)開(kāi)始，它是隨時(shí)隨地的。但令人驚奇的是，父母?jìng)兩踔敛挥蒙弦惶斓恼n，總能在這些愛(ài)的考試中取得滿分!

我讀過(guò)許多贊美父母的文章，可從沒(méi)有像現(xiàn)在這樣感動(dòng)?；蛟S，我們已把父母的考卷刻在心上，勉勵(lì)自己在真正的考試中還有生活中細(xì)節(jié)處，用切身行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母孝敬父母!

多么精彩的一篇文章!多么偉大的一位父親!感受它，透過(guò)它，我受益匪淺;我看到了所有在愛(ài)的考試中取得滿分的父母對(duì)孩子那深深的愛(ài)，我懂得了感恩。

讀書心得體會(huì)（篇4）

法律的基礎(chǔ)是什么?我認(rèn)為是懷疑。

這本書講的是正義應(yīng)該如何分配，但我想說(shuō)的是正義似乎不能被分配分割。如果有一點(diǎn)的非正義判斷，這個(gè)判斷就不能視為正義。同時(shí)，在我看來(lái)，所有的正義都是相對(duì)的。

在《正義論》中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)人們?cè)谯`行正義時(shí)，總是受到“無(wú)知之幕”的限制，不可能超脫個(gè)體現(xiàn)存的狀態(tài)，完成對(duì)整個(gè)事件純粹意義上的正義的把握。

這種相對(duì)的正義，表現(xiàn)在我們的判斷總是要反映一定的個(gè)人好惡，即使可以揚(yáng)棄人的好惡，促進(jìn)一種精神上的超然，以完成對(duì)嫌疑人的有力辯護(hù)，那也不能據(jù)此斷定人類本性中遵循天良行事的沖動(dòng)。

英美判例法最大的問(wèn)題在于，每一個(gè)案件都有其特殊性，或者說(shuō)沒(méi)有一個(gè)事件存在完全的普遍性。而人試圖從這些特殊的經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)，其本質(zhì)卻將現(xiàn)有的標(biāo)準(zhǔn)嫁接到對(duì)象上，達(dá)到一種超越經(jīng)驗(yàn)的統(tǒng)一。

因此，認(rèn)為司法過(guò)程中存在正義，首席法官通過(guò)幾個(gè)案件的判決中存在公平，并不是一種理性的上訴。這不僅是對(duì)已經(jīng)發(fā)生的事件的分析，而且更重要的是對(duì)我們的良知所遵從的善的判斷。

在這里我一再?gòu)?qiáng)調(diào)良知的作用，也反對(duì)客觀世界的真相。然而，所謂的良心也是特定區(qū)域文化和民族的產(chǎn)物。如果它脫離了實(shí)際的聯(lián)系，沉溺于一種空洞的幻想，這個(gè)論點(diǎn)就站不住腳了。

我們生活在一個(gè)訴訟的時(shí)代。我們渴望通過(guò)法律來(lái)保護(hù)我們的權(quán)益，甚至實(shí)現(xiàn)一定程度的訛詐。因?yàn)槲覀冋J(rèn)為依法仲裁是強(qiáng)制性的，是有約束力的，體現(xiàn)了這個(gè)時(shí)代對(duì)法律的忠誠(chéng)。

如果不從訴訟的角度來(lái)評(píng)價(jià)“訟棍”的這種行為，我們可以發(fā)現(xiàn)，它仍然反映了法律在調(diào)節(jié)人際關(guān)系方面的缺失。由于法律的有限性與人的關(guān)系的`無(wú)限性之間存在著矛盾。馬克思認(rèn)為，這一悖論是，當(dāng)國(guó)家消亡時(shí)，法律也隨之消亡。

我不得不對(duì)人類本性不能由生產(chǎn)力決定的觀點(diǎn)持懷疑態(tài)度。社會(huì)越發(fā)展，社會(huì)矛盾非但沒(méi)有減少，反而隨著人與人之間廣泛而密集的交往而增加。也許我低估了人類自我改造的能力，也許只有上帝才知道我們?cè)谄つ蚁率鞘裁礃幼印?/p>

畢竟，法的前門是你自己，當(dāng)你老了，不能走路，不能走上正義的榮譽(yù)致敬時(shí)，就沒(méi)有第二次機(jī)會(huì)了。

讀書心得體會(huì)（篇5）

歌德這樣說(shuō)：“讀一本好書，就是和許多高尚的人對(duì)話。”

最近，我認(rèn)真閱讀了《給教師的建議》捧讀此書，給我很多收獲，帶給我教學(xué)上許多建議，在原來(lái)教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散，里面收入的教育小故事，涉及教育的各個(gè)方面，有教師教育孩子的心得，有課堂上意外發(fā)生后的隨想，有轉(zhuǎn)變觀念的體會(huì)，有關(guān)愛(ài)孩子的收獲。

讀著書中的故事，我不由聯(lián)想到了自己，如果我遇到了類似的情況，我會(huì)如故事中老師一樣對(duì)待如此的學(xué)生嗎?當(dāng)意外發(fā)生時(shí)，當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線，我會(huì)如何呢?我會(huì)和故事中的老師一樣一笑了之，靈活的對(duì)付，還是會(huì)大發(fā)雷霆，以自己的威嚴(yán)壓載學(xué)生個(gè)性的閃現(xiàn)?我不得而知，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己，慢慢融入到孩子們中間，成為他們最為可親的朋友。

讀過(guò)此書，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放棄任何一個(gè)孩子。其中講到“優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。學(xué)生失敗的同時(shí)，我們也失敗了?！狈词∽约海宜痰陌嗬锊钌^多，每次上課他們都會(huì)思想開(kāi)小差，跟不上進(jìn)度。

久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無(wú)視他們的存在，重者懲罰他們，現(xiàn)在想來(lái)感到很慚愧，每個(gè)人都有自己的一技之長(zhǎng)，都有自己的分工，自己的生存方式，何必強(qiáng)求十指一樣長(zhǎng)呢?我們作為教師，不是只培養(yǎng)參天大樹(shù)，而是讓每朵小花都開(kāi)得燦爛。他愛(ài)音樂(lè)，就讓他成為一名音樂(lè)家;他愛(ài)美術(shù)，就讓他成為一名小畫家那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切學(xué)生。

教育故事，就像長(zhǎng)河里的涓涓溪流，平淡而又長(zhǎng)遠(yuǎn);教育故事，平常中包藏著經(jīng)典，蘊(yùn)含著永遠(yuǎn)。每天，每周，每月，記錄一個(gè)小故事，將一個(gè)個(gè)鮮活的案例呈現(xiàn)出來(lái)，可以幫助更多的老師拓寬視野，提升修養(yǎng)。讓我們一起，記錄下身邊發(fā)生的一個(gè)個(gè)教育故事，提升自己，更為他人提供一個(gè)范例。相信我心一定有收獲。

教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。對(duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而做為年輕教師的我知道的東西又太少了。教師只有再度做為學(xué)生，拿起書本，不斷地充實(shí)自己才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程。牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開(kāi)展教書育人工作。比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力。

這本書帶給我的思考的地方還有很多很多，這不是一個(gè)終結(jié)點(diǎn)，而是為我打開(kāi)了一扇門，使我對(duì)作為一名優(yōu)秀的教師有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

讀書心得體會(huì)（篇6）

今天我打開(kāi)書柜，翻起了《中華上下五千年》這本書。從書里看到了《女媧造人》這個(gè)故事，于是我津津有味地閱讀起來(lái)。這個(gè)故事是這樣的：

傳說(shuō)女媧也是人類的始祖，民間有些地區(qū)現(xiàn)在仍稱她為祖姑娘，并經(jīng)常去祭拜女媧。相傳很早以前，天地之間只有女媧一個(gè)人。白天她面對(duì)著山川錦繡、鮮花經(jīng)開(kāi)的迷人景致，自?shī)首詷?lè)，飄然與名山秀水和萬(wàn)花叢中。可是到了黑天，她卻雙眉緊鎖，獨(dú)自一人感受著孤獨(dú)與寂寞。她幻想著：要是能有一天，有好多人和自己一起觀賞風(fēng)景的話，哪怕是一人，該有多好啊!于是第二天，女媧就到小溪邊，用黃泥一絲不茍地做起泥人兒，打算到了晚上和它說(shuō)說(shuō)話，好打發(fā)寂寞無(wú)趣的時(shí)光。驚奇的事情發(fā)生了：女媧剛做完了一個(gè)泥人，沒(méi)想到那個(gè)泥人竟然朝女媧說(shuō)：“媽媽!媽媽。”女媧被這喊聲陶醉了，她抹了一把臉上的汗水，欣慰的看著眼前的情景，一種成功的喜悅使女媧有升發(fā)了無(wú)窮的力量。她接著又埋下頭捏了第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)。時(shí)間過(guò)得很快，女媧不知道捏了多少個(gè)泥人。她已經(jīng)氣喘吁吁，沒(méi)有力氣再捏泥人了。忽然一個(gè)新想法又掠過(guò)了她的頭，女媧起身折了一根柳枝，沾滿了泥漿，然后再甩了出去。天黑了，女媧筋疲力盡了，她看了看自己的周圍，又看了看山坡上、溪水邊站滿了人，人山人海。女媧朝大家揮了揮手，然后，她把肩寬和肌肉健碩的人分做一部分，把他們叫做男人;把胸部比較豐滿的人分做一部分，稱她們?yōu)榕?，并?guī)定他們可以自由娶嫁，生兒育女。人類就這樣一代一代繁衍了下來(lái)。

我們長(zhǎng)大了，記憶漸漸會(huì)被淡忘。兒時(shí)的玩、笑漸漸而被時(shí)間埋沒(méi)了?？蓮牟辉浀模瑓s是這些讓人沉浸于聯(lián)想中的傳說(shuō)。女媧日夜兼勞，為了“人”這高貴而智慧的種類而付出著心血與汗水，使人感嘆!

這些傳統(tǒng)的文化在中國(guó)造就了不朽的回憶;這美麗而動(dòng)人的情節(jié)鎖住了我們的心;這些質(zhì)樸而充滿愛(ài)的故事，才是我們最值得珍貴，最值得留戀的啊!請(qǐng)保留著女媧的這種無(wú)私與偉大!女媧造就了人類，造就了這個(gè)繁衍生息的種類。這人類的母親啊，又滿載著多少的愛(ài)呀!

讀書心得體會(huì)（篇7）

書是人類進(jìn)步的階梯，是人類的精神食糧。一本好書猶如一壺清茶，那淡淡的清香，滋潤(rùn)心靈的凈土，在這個(gè)寒假里，我就閱讀了中國(guó)現(xiàn)代著名兒童文學(xué)作家的作品精編。

這本書看上去很深?yuàn)W，其實(shí)它告訴我們的就是人世間最簡(jiǎn)單，也是最復(fù)雜的一種情感愛(ài)。冰心對(duì)小朋友的愛(ài)，對(duì)偉人的愛(ài)，對(duì)親人的愛(ài)，對(duì)世界的愛(ài)，都融入在這一紙紙油墨之中。讓我們一起品味冰心這滿滿的愛(ài)吧“因?yàn)槲胰舨皇窃谕膩?lái)復(fù)的一剎那拿起筆來(lái)，我決不敢以成人繁雜之心，來(lái)寫這通訊?！?/p>

這簡(jiǎn)單的一句話，沒(méi)有華麗的辭藻，字里行間流露出冰心想讓孩子們擁有一個(gè)純真的童年，體現(xiàn)出了冰心對(duì)孩子們的愛(ài);“你最愛(ài)的人，抱著最苦惱的病，要在最短的時(shí)間內(nèi)從你的腕上臂中消逝;同時(shí)你要佯歡詭笑的在旁邊伴著，守著，聽(tīng)著，看著，一分一秒的愛(ài)惜恐懼著這同在的光陰!”這句話以強(qiáng)烈的語(yǔ)調(diào)，闡述了在母親病重時(shí)，冰心心中難耐的痛苦。不需要太多的筆墨，冰心滿滿的情感就自然地流淌，流淌……

在這厚厚的一本書中，我最感興趣的就是散文《南歸貢獻(xiàn)母親的在天之靈》了。這篇文章雖然只描寫了母親臨終前的幾天，卻讓我們看見(jiàn)了母親滄桑的一生。消磨、怔忪、孤懸、恐怖、寒風(fēng)、黯然、彎顫，這一個(gè)個(gè)讓人心驚膽寒的詞語(yǔ)，讓我們感受到冰心心中的痛苦。“到了夜九時(shí)，母親的臉色更加慘白了。

頭搖了幾搖，呼吸更加急促。”這句話讓我們所有人感受到了一種恐懼?！八蝗换厣恚瑑杀郾е^大哭起來(lái)。那時(shí)正是一月七夜九時(shí)四十五分。我們從此時(shí)無(wú)母之人了，嗚呼痛哉!”從冰心能把母親去世時(shí)間記得那么清楚和強(qiáng)烈的感嘆詞，我們深深地感受到，冰心對(duì)母親的愛(ài)，是多么真切呀!

冰心的愛(ài)，有對(duì)孩子純真的愛(ài)，對(duì)偉人尊敬的愛(ài)，對(duì)親人真切的愛(ài)，以及對(duì)世界感恩的愛(ài)。光從冰心的文字就可以看出，只要是曾經(jīng)施舍過(guò)她的一切事物，冰心都會(huì)愛(ài)它。正如她自己說(shuō)的，有了愛(ài)就有了一切。同時(shí)我們也感受到，冰心的散文是清麗的，文字是典雅的，思想是純潔的。讓我們也像冰心女士這樣，以一顆感恩的心去面對(duì)生活，用愛(ài)給生命添彩!