初中物理八年級下冊教學(xué)工作計劃5篇

教學(xué)是傳授學(xué)生知識的手段。制定工作計劃明確個人行動的方向和方式，進而成為協(xié)調(diào)組織各方面行動的有力根據(jù)。下面是小編精心推薦的初中物理八年級下冊教學(xué)工作計劃，僅供參考，歡迎閱讀！

初中物理八年級下冊教學(xué)工作計劃（篇1）

一、教學(xué)環(huán)境

物理作為他們的一門新學(xué)科，有挑戰(zhàn)也有機遇！由于學(xué)生剛處于發(fā)育階段，對新生事物的接受能力比較強，這給接受物理提供了個很好的前提；但又由于學(xué)生思維維能力還不成熟、認識水平還有限、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還不夠扎實，還有各個學(xué)生的身心發(fā)展不一樣，這就給教學(xué)增加了一定的難度。我作為本班的物理老師，既看到積極的一面也有消極的一面，在今后的教書生涯中一定揚長避短，發(fā)揮各個學(xué)生的優(yōu)勢，不僅讓學(xué)生成才更讓學(xué)生成人！

二、教學(xué)目標

（一）讓學(xué)生懂得物理學(xué)的初步知識及會在實際生活中做到簡單的應(yīng)用。

（二）清楚物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)上的重要性和在社會發(fā)展中的重要地位。

（三）讓每個學(xué)生都能熟練操作教材中的實驗，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察生活和做實驗的能力，能夠進行一些初步的分析和處理能力。

（四）讓學(xué)生具有一定的分散思維，對一些新型開拓的題目能夠舉一反三地進行解答。

（五）爭取班級不出現(xiàn)不及格現(xiàn)象，平均分數(shù)不低于75分，出現(xiàn)一到兩個尖子為以后的奧物打下基礎(chǔ)。

（六）培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活尊重科學(xué)實事求是的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和辯證唯物主義思維。

三、教學(xué)措施

（一）認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，領(lǐng)會物理教學(xué)的精神實質(zhì)。由于新課程目標的出現(xiàn)，大大的改變了以前難度高靈活性實用性差的現(xiàn)象，我將嚴格按照大綱要求不提高難度同時也不降低難度，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用的能力。

（二）讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。將學(xué)生‘要我學(xué)’的想法變成‘我要學(xué)’，學(xué)生是學(xué)習(xí)主人時積極性就會大大的提高，會認真觀察思考和實踐。教學(xué)中，鼓勵和支持學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題提出問題，適當(dāng)指導(dǎo)并引導(dǎo)他們學(xué)會各種學(xué)習(xí)方法。

（三）追求課堂的靈活性和多樣性，努力培養(yǎng)學(xué)生各種思維能力。教學(xué)手段和形式不能一成不變，應(yīng)當(dāng)時常更新教學(xué)方法，多媒體教學(xué)，讓更多知識進入課堂教學(xué)，用新的理念武裝學(xué)生頭腦，讓他們學(xué)而不厭！

（四）加強教材中的演示及學(xué)生實驗。初中的物理教學(xué)主要以觀察、實驗為基礎(chǔ)，因此加強實驗，會讓教學(xué)事半功倍，更可培養(yǎng)學(xué)生注重實驗現(xiàn)象及實事求是的科學(xué)態(tài)度。

（五）開展各種課外活動。課外活動是除課堂教學(xué)外的另一種重要的教育形式，打算在課堂教學(xué)的同時，也利用業(yè)余時間，組織學(xué)生參加各種有意義的課外教學(xué)活動從而鞏固學(xué)生所學(xué)知識及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)以致用的能力。

（六）加強自己的業(yè)務(wù)能力提高自己的教學(xué)水平。我將在教學(xué)之余，學(xué)習(xí)各種有關(guān)物理知識，重讀大學(xué)有關(guān)初中物理教學(xué)的知識，擴大自己的學(xué)習(xí)面，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，時常更新自己的教學(xué)理念；多聽其他老師的課及下載學(xué)習(xí)一些名師的教學(xué)錄象，吸取他人優(yōu)點再運用到自己的教學(xué)過程當(dāng)中。

初中物理八年級下冊教學(xué)工作計劃（篇2）

初二剛剛涉及到物理，所以學(xué)習(xí)的應(yīng)該不會很難。以下是我對這學(xué)期的計劃和我在這學(xué)期的目標。

物理是一項以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的學(xué)科。首先，在課上的40分鐘是最重要的。因為剛開始學(xué)習(xí)，所以務(wù)必要認真，不能輸在起跑線上。要認真聽老師講的每一句話，記下重點、難點，做好筆記。對于一些新的實驗要把原理，步驟，注意事項記清楚。概念和公式也要熟記，因為考試就是不斷的運用書本上的公式。老師補充或歸納的題型，不用全部記下來，但是不懂的一定要記。課堂上的時間是很寶貴的，是補再多的課業(yè)補不回來的。所以我在物理課上一定要認真聽講。

作業(yè)剛開始應(yīng)該不會很多，但是一定要做好。因為剛開始一定要認真。而且要認真聽老師評講。錯了的題要摘抄在錯題集上，在作業(yè)本上做上記號。不要因為開始就抄答案。

總的來說，就是要聽老師的話。要試圖去喜歡他，喜歡這門學(xué)科，才可以把他學(xué)的更好。而初中物理不是很難，但是要去預(yù)習(xí)，提前學(xué)習(xí)后面的課程，才能更好更深的理解。

我在這學(xué)期的目標是：前20名（前10、前5……根據(jù)自己情況）希望我能把這門新的學(xué)科學(xué)好，不落下集體的隊伍。

初中物理八年級下冊教學(xué)工作計劃（篇3）

一、教學(xué)目標

初二物理第一學(xué)期主要任務(wù)有五單元的內(nèi)容，分別介紹聲音、光、物態(tài)變化、電路四個方面的內(nèi)容。教材改革以后，目標重在培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣，啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。物理與社會怎息息相關(guān)，要使學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際。除了知識的傳授，還要對學(xué)生進行思想品德。本學(xué)期初二物理的教學(xué)力爭平均分、優(yōu)良率、及格率和各項排名都有所提高。

二、教材分析

新教材主要是要求學(xué)生對知識的理解與運用，尤其要求學(xué)生將知識與社會相聯(lián)系，因為新教材增添了一個重要的知識點，就是“科學(xué)、技術(shù)、社會”，目的就是要學(xué)生動手動腦學(xué)物理，理解物理并應(yīng)用物理。而新教材不設(shè)習(xí)題，也說明了新教材對培養(yǎng)學(xué)生的新的要求。學(xué)生只需理解了所學(xué)的物理知識，然后與身邊的現(xiàn)象相聯(lián)系，學(xué)會理解和分析身邊一些常見的現(xiàn)象。教學(xué)過程中關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

三、班級情況分析

初二 班的學(xué)生上課紀律良好，但學(xué)生的理解能力不夠強，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不夠活躍，回答問題不夠積極。

初二班的學(xué)生上課紀律好，且學(xué)生比較活躍，對新教材比較能適應(yīng)，但也欠缺學(xué)習(xí)的主動性。

總的來講，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的主動性都有待加強，需要對學(xué)生進行思想工作。

四、具體措施

（一）、做好教育常規(guī)工作

1、認真鉆研教材、教參，認真?zhèn)湔n，上好第一堂課，認真批改作業(yè)，鼓勵學(xué)生提問，耐心給學(xué)生講解。認真做好備課、上課、課后總結(jié)的工作。

２、積極參加教研活動，吸取物理科有經(jīng)驗教師的教法，多向他們提出問題，嘗試找到更好更適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。

３、加強閱讀，多些了解新聞、新科技，在教學(xué)過程當(dāng)中與學(xué)生分享，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

４、優(yōu)化課堂教學(xué)，嚴抓紀律，積極開展物理實驗，也多些實驗演示，激發(fā)學(xué)生的求知欲，令學(xué)生勇于討論，多思考，多觀察，多動手。

（二）、基礎(chǔ)知識教學(xué)

1、新教材要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識點不多，所以在課堂上對于知識的講解更著重于將知識用于現(xiàn)象的分析和理解當(dāng)中。

2、將各知識點歸納、總結(jié)和分析，每講完一章書都進行測試，讓學(xué)生更容易理解和接受教學(xué)的內(nèi)容。

3、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，積極參與課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。

（三）、教學(xué)實驗

1、課堂實驗演示

課前準備好實驗用具，并先作實驗演示，看檢查實驗的可行性，保證課堂上實驗成功。

2、學(xué)生實驗

課前將實驗的要求同學(xué)生講清楚，讓學(xué)生明白實驗的目的，并順利地進行實驗。培養(yǎng)學(xué)生動手、思考、和觀察等能力。實驗后檢查學(xué)生的實驗冊，看學(xué)生實驗的結(jié)果，從中發(fā)現(xiàn)問題，看學(xué)生是否掌握了實驗的方法和理解所學(xué)知識。

（四）、情感教育

教學(xué)過程中進行道德教育、安全教育和環(huán)境教育，加強學(xué)生的環(huán)境意識，將所學(xué)知識與社會實際相聯(lián)系，提高學(xué)生的思想高度。首先對學(xué)生的期望不能過高，要理解學(xué)生的實際能力，盡管老師對重的內(nèi)容細嚼慢咽，重點內(nèi)容重點過關(guān)，但學(xué)生還是不回去消化，因而造成成績的兩極。要解除這種現(xiàn)象，應(yīng)從三個方面下手，第一、國家要重視初中物理教學(xué)條件的投入，創(chuàng)造良好的條件來配合教材的改革，第二、教師要針對教師的教，學(xué)生的學(xué)等薄弱環(huán)節(jié)巧下工夫；第三、輔助后進生加強知識的鞏固。

初中物理八年級下冊教學(xué)工作計劃（篇4）

教學(xué)目標

1、知道國際單位制中長度、時間和速度的基本單位

2、能根據(jù)日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象，粗略估測時間和長度

3、能用實例解釋機械運動及其相對性

4、能舉例說明自然界存在多種多樣的運動形式。

5、知道測量存在誤差，誤差產(chǎn)生的原因及如何減小誤差。

6、知道勻速直線運動和變速直線運動的特征。

7、能用速度描述物體的運動，能用公式進行簡單的計算。

重點、難點

重點：1、理解運動與靜止的相對性

2、能用速度描述物體的運動，并運用公式進行簡單計算

難點：速度公式及其變形的應(yīng)用

教具

多媒體資料：復(fù)習(xí)用PPT課件

教學(xué)過程

一、知識再現(xiàn)

學(xué)生根據(jù)導(dǎo)綱上面結(jié)構(gòu)圖回顧本章知識點，然后展示答案。

二、導(dǎo)學(xué)互動

學(xué)生先自己分析完成學(xué)案第1、2題，完成后讓展示自己的答案，然后讓學(xué)生相互交流，充分發(fā)揮自己的看法，盡可能多提問一些學(xué)生，使每一個學(xué)生都有機會發(fā)言。

1、路程、時間、速度計算

對于路程、速度、時間的計算這一知識點，近幾年的試題多數(shù)取材于生活實際和當(dāng)今社會科技熱點問題（如磁懸浮列車、神舟飛船等）題目提供信息的途徑、方式涉及到交通標志牌，汽車（或摩托車）上的速度計、列車時刻表、頻閃攝影照片等，重點考察學(xué)生運用物理知識解決實際問題的能力，體現(xiàn)了從物理走向生活和科技的《課程標準》新理念，拉近了物理與生活、科技的距離。平時同學(xué)們要養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的習(xí)慣，多角度、多方位地思考問題，同時感悟物理知識的應(yīng)用價值、體會物理學(xué)實用性。

例：近年來，臨沂市區(qū)與周邊城鎮(zhèn)的道路相繼改建成一、二級公路，大大地促講了經(jīng)濟發(fā)展，給人們出行帶來了方便。遺憾的是在某些岔路口，人車相撞的交通事故有所增加。有人猜想事故的出現(xiàn)與行人橫過公路時的錯誤判斷有關(guān)。

（1）如圖所示，某同學(xué)準備橫過公路時，正好有一輛汽車從距岔路口1O0m處以72km/h的速度駛過來，如果公路寬12m，問該同學(xué)以1。2m/s的正常步行速度能否在汽車到達岔路口前完全通過公路？

（2）為了減少在岔路口發(fā)生人車相撞事故，請你分別向交警部門（或公路建設(shè)部門）、汽車司機和過路的行人，各提一項合理的建議。

【解析】（1）已知v車=7 2 km/h=20m/s，汽車距岔路口距離s=100m，汽車到達岔路口的時間：t車=s/v車=5 s。該同學(xué)完全通過公路所需時間：t人=10s，因為t人t車，所以該同學(xué)不能完全通過公路，有人車相撞的危險。

2、兩種重要的解題方法控制變量法和公式法

控制變量法：速度是表示物體運動快慢的物理量，它要由路程和時間兩個物理量共同決定，為了比較物體運動得快慢即速度的大小，我們可以控制路程相等，比時間。完成同樣的路程，所需時間短的物體運動得快，即速度大；我們也可以控制時間相等，比路程。即在同樣的時間內(nèi)，完成的路程越多，就越快，即速度大。這種方法對于研究一些較復(fù)雜的物理現(xiàn)象也是很有用的，今后我們還會反復(fù)用到。

例 比較物體運動快慢的方法有：（1）比較相同時間通過路程的多少；

（2）比較通過相同路程所用時間的多少；

（3）比較單位時間通過路程的多少。我們在觀看百米賽跑時，認為跑在前面的運動員運動得快，這是采用上述第

種方法；而裁判員則認定，到達終點計時少的運動員運動得快，這是采用上述第 種方法。

【解析】 觀眾分析運動員跑的快慢時，是比較了相同時間內(nèi)，誰跑的路程長，誰運動得就快；而裁判員是根據(jù)運動員跑相同路程后，誰用的時間短，誰跑得就快的方法來決定運動的快慢。

公式法：物理公式把物理現(xiàn)象中，各物理量之間在變化過程中的相互關(guān)系，用最簡明的物理語言揭示出來，這對于我們定量地研究這樣的變化有了簡明的辦法。速度公式v=s/t就表示了s、v、t這三個物理量的相互關(guān)系。利用這個公式可求速度，由它的變形式s=vt和t=s/v可用來求路程或時間。這是物理學(xué)中解決問題的一種主要方法。 例 一次爆破中，用一根1m長的導(dǎo)火線引爆炸藥，導(dǎo)火線以0。5cm/s的速度燃燒，點火者點著導(dǎo)火線以后，以4m/s的速度跑開，他能不能在爆炸前跑到離爆炸地點600m的安全地區(qū)？（此題主要講解一種方法，其他方法可給學(xué)生提示，讓其課下解決）

【解析】根據(jù)題目所給條件，導(dǎo)火線和點火者相對于地面的速度和前進的距離都是已知的，要求點火者點燃導(dǎo)火線跑到安全地點后，炸藥才能爆炸，求時間是解此題的關(guān)鍵。此題有多種解法。

解法1：把導(dǎo)火線燒完所需的時間和點火者跑到安全區(qū)所需的`時間加以比較。

因為v1=s1/t1，所以t1=s1/v1=

設(shè)點火者跑到安全區(qū)所需時間為t2 。

因為v2=s2/t2， 所以t2= s2/t2=

因為150s200s，所以點火者在爆炸前能跑到安全區(qū)。

三、拓展提升

完成學(xué)案重點難點突破第3、4題。

1、火車過隧道、隊伍過橋等問題

例：一列隊伍長50m，以2。5m/s的速度通過一座全長lOOm的橋，要多長時間？

【解析】 隊伍過橋是以隊首上橋開始計時，隊尾下橋結(jié)束計時。所以通過的路程為橋長加隊伍長，同類遷移有火車過橋問題。

【方法總結(jié)】解答這類問題時，首要問題是找路程，路程應(yīng)為車長加隧道長或隊伍長加橋長；其次是時間要找準，車頭（隊首）走進隧道（走上橋頭）為計時起點，車尾（隊尾）走出隧道（走下橋頭）為計時終點。

2、探究性學(xué)習(xí)

例：小紅身邊有一把米尺和一輛自行車，她想測出自己騎自行車的平均速度是多大，你能幫助她嗎？還需什么器材？

【解析】 這是一道很典型的探究性問題。探究目的已明確，測平均速度。根據(jù)公式v=s/t猜想：只要測出路程和相應(yīng)的時間，問題便得到解決。測路程可用米尺，測時間需秒表，所以缺少的器材是秒表。根據(jù)猜想合理設(shè)計實驗，得出結(jié)論。

【總結(jié)】探究問題的一般過程是：提出問題—進行猜想—明確探究目的—設(shè)計方案—選用器材—進行實驗—分析實驗現(xiàn)象或數(shù)據(jù)—得出結(jié)論。

四、體驗成功

獨立完成單元檢測題，見導(dǎo)綱中第二單元檢測題。

初中物理八年級下冊教學(xué)工作計劃（篇5）

新學(xué)年教育教學(xué)工作已經(jīng)開始，為了完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，為了明年中招有一個好成績，使學(xué)生盡可能地多學(xué)到知識，成績上有較大幅度的提高，特擬定本學(xué)期教育教學(xué)工作計劃。

一、學(xué)生情況分析

1、學(xué)生構(gòu)成：

九（5）班共有學(xué)生39人，住校生居多，但是有八個走讀生，給晚自習(xí)的教學(xué)工作帶來了很大的不便，同時也影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

優(yōu)生名單：郭培研，焦天亮，張云研，馬超，楊柳，張龍悅，劉月瑤。

學(xué)困名名單：張浩，屈振科，牛晨旭，趙甜甜，張超英等

2、成績分析：

從上學(xué)期期末考試成績來看，學(xué)生對物理基礎(chǔ)知識的掌握基本良好，物理成績基本滿意，個別一兩個學(xué)生沒有達到制定的目標，主要原因有兩個方面：一是學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固，缺乏靈活應(yīng)用的能力。二是對物理知識點理解不透徹。針對以上兩個方面的問題，本期工作的重點是從這兩個方面進行突破，如果能突破這兩個問題，那么學(xué)生的物理成績將會有很大的提高。

3、學(xué)生思想狀況：有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很差，心思未放在學(xué)習(xí)上，但這部分學(xué)生思維敏捷，愛動手動腦。還有一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，思維能力弱。教師充分把握住這一特點，將這部分差生規(guī)范過來，認真搞好物理學(xué)科的學(xué)習(xí)。

二、教材分析

1、教材總析：

（1）教材把促進學(xué)生全面發(fā)展作為培養(yǎng)的目標。在內(nèi)容上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘?qū)W生的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，講究方法學(xué)習(xí)，通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（2）在知識選材上，把物理知識和生活實際聯(lián)系起來、適當(dāng)提高難度，和題目的包含的知識范圍。適當(dāng)加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力。

（3）教材采用了符合學(xué)生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。

2、教學(xué)內(nèi)容

第十二章溫度和物態(tài)變化

第十三章內(nèi)能與熱機

第十四章了解電路

第十五章探究電路

第十六章電流做功及電功率

第十七章從指南針到磁懸浮列車

第十八章電能從哪里來

第十九章走進信息時代

第二十章能源、材料與社會

三、工作目標

（1）期末考試成績：平均分75分，及格率，85%，優(yōu)秀率，40%

（2）學(xué)生素質(zhì)：

通過一學(xué)期努力教學(xué)與輔導(dǎo)，讓更多學(xué)生掌握學(xué)習(xí)物理的方法，學(xué)會自主探究，合作研討。

使動手、動腦能力、語言表達能力得到較大提高，構(gòu)建一定的抽象思維能力，具有一定的創(chuàng)新意識和實踐能力。

四、教育教學(xué)方法與措施

1、抓好課堂教學(xué)，時間抓緊，把學(xué)生學(xué)習(xí)的知識點抓實，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、科學(xué)地布置作業(yè)，減少重復(fù)作業(yè)，增加典型的知識點，必考點的作業(yè)，還有學(xué)生掌握不牢固的作業(yè)，提高作業(yè)的效益。堅持一周一考試的作業(yè)形式。

2、課后抽出固定的時間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點拔思路，學(xué)困生有進步，優(yōu)秀生更上一層樓。

3、做好每一章的復(fù)習(xí)和測試工作，學(xué)生做練習(xí)要保證時間，講練習(xí)要保證效果，考試要得到真實水平，找出差距。

4、注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。讓學(xué)生保持對自然界的好奇，發(fā)展對科學(xué)的探索興趣，在了解和認識物質(zhì)世界的過程中擁有滿足感及興奮感。

5、書本為主、實驗為輔進行教學(xué)，用實驗來促進教學(xué)，用生活中的例子來幫助學(xué)生理解物理知識點。

6、以講練結(jié)合的方式，使生掌握一定的物理基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，在解決問題時，能用科學(xué)的的物理知識和科學(xué)的物理方法來解決問題。

7、運用實驗或?qū)嵺`讓學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，從而具有初步的科學(xué)探究能力，樂于參與和科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會活動，在實踐中有依靠自己的科學(xué)素養(yǎng)提高工作效率的意識等。