2023初中寒假讀書筆記

讀書時一腔圓潤的朗誦，寫作時一手美麗的字跡……這些都足以改變?nèi)藗冋J(rèn)識的命運(yùn)。下面給大家分享一些關(guān)于2023初中寒假讀書筆記，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

初中寒假讀書筆記篇1

《呼嘯山莊》透過一個感情杯具，向人們展示了一幅畸形社會的生活畫面，勾勒了被這個畸形社會扭曲了的人性及其造成的種種可怖的事件。整個故事的情節(jié)實際上是透過四個階段逐步鋪開的：

第一階段敘述了希斯克利夫與凱瑟琳朝夕相處的童年生活;一個棄兒和一個小姐在這種特殊環(huán)境中所構(gòu)成的特殊感情，以及他們對辛德雷專橫暴虐的反抗。

第二階段著重描述凱瑟琳因為虛榮、無知和愚昧，背棄了希斯克利夫，成了畫眉田莊的女主人。

第三階段以超多筆墨描繪希斯克利夫如何在絕望中把滿腔仇恨化為報仇雪恥的計謀和行動。

最后階段盡管只交代了希斯克利夫的死亡，卻突出地揭示了當(dāng)他了解哈里頓和凱蒂相愛后，思想上經(jīng)歷的一種嶄新的變化——人性的復(fù)蘇，從而使這出具有恐怖色彩的感情杯具透露出一束令人快慰的期望之光。

因此，希斯克利夫的愛一恨一復(fù)仇一人性的復(fù)蘇，既是小說的精髓，又是貫穿始終的一條紅線。作者依此脈絡(luò)，謀篇布局，把場景安排得變幻莫測，有時在陰云密布、鬼哭狼嚎的曠野，有時又是風(fēng)狂雨驟、陰森慘暗的庭院，故事始終籠罩在一種神秘和恐怖的氣氛之中。

在小說中，作者的全部心血凝聚在希斯克利夫形像的刻畫上，她在那里寄托了自我的全部憤慨、同情和理想。這個被剝奪了人間溫暖的棄兒在實際生活中培養(yǎng)了強(qiáng)烈的愛與憎，辛德雷的皮鞭使他嘗到了人生的殘酷，也教會他懂得忍氣吞聲的屈服無法改變自我受辱的命運(yùn)。他選取了反抗。凱瑟琳以前是他忠實的伙伴，他倆在共同的反抗中萌發(fā)了真摯的感情。

然而，凱瑟琳最后卻背叛了希斯克利夫，嫁給了她不了解、也根本不愛的埃德加·林頓。造成這個感情杯具的直接原因是她的虛榮、無知和愚蠢，結(jié)果卻葬送了自我的青春、感情和生命，也毀了對她始終一往情深的希斯克利夫，還差一點(diǎn)坑害了下一代。艾米莉·勃朗特刻畫這個人物時，有同情，也有憤慨;有惋惜，也有鞭笞;既哀其不幸，又怒其不爭，情緒是極其復(fù)雜的。

凱瑟琳的背叛及其婚后悲苦的命運(yùn)，是全書最重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它使希斯克利夫滿腔的愛化為無比的恨;凱瑟琳一死，這腔仇恨火山般迸發(fā)出來，成了瘋狂的復(fù)仇動力。希斯克利夫的目的到達(dá)了，他不僅僅讓辛德雷和埃德加凄苦死去，獨(dú)霸了兩家莊園的產(chǎn)業(yè)，還讓他們平白無辜的下一代也飽嘗了苦果。

這種瘋狂的報仇泄恨，貌似悖于常理，但卻淋漓盡致地表達(dá)了他非同一般的叛逆精神，這是一種特殊環(huán)境、特殊性格所決定的特殊反抗。希斯克利夫的感情杯具是社會的杯具，也是時代的杯具。

初中寒假讀書筆記篇2

很多人都有自己的夢，小小少年的我也不例外。讀完《寂靜的春天》，讓我更堅定了自己的夢想：那就是讓我們的祖國被青山、綠水、藍(lán)天所環(huán)繞。

《寂靜的春天》是美國海洋生物學(xué)家蕾切爾卡遜所著的一本引發(fā)環(huán)境保護(hù)的書，書中通過描述人類可能將面臨一個沒有鳥、蜜蜂和蝴蝶的世界，喚起了人們的環(huán)境意識?！稗r(nóng)場里的母雞在孵窩，但卻沒有小雞破殼而出;蘋果樹花要開了，但卻沒有蜜蜂嗡嗡飛來，所以蘋果花沒有得到授粉，也不會有果實;這是一個沒有聲息的春天”。不得不說，讀這本書是一個心靈不斷受到?jīng)_擊的過程，也是讓我進(jìn)一步堅定自己夢想的過程。

或許，這個夢沒有一些人的壯志凌云;或許，它沒有一些人的優(yōu)雅美麗，也沒有一些人的奇特豐富。但，它是我的夢，一個美麗的夢!

首先說說青山吧，沒有樹木，人類能夠生存嗎?樹木可以調(diào)節(jié)氣候、制造氧氣、凈化空氣、防風(fēng)降噪和防止水土流失、山體滑坡，此外，樹木還是天然水庫、天然消聲器和天然空調(diào)器等。1公頃闊葉林1天可以吸收1噸二氧化碳，釋放出0.73噸氧氣。能保護(hù)一百公頃左右的農(nóng)田不受風(fēng)災(zāi)。一個個驚人的數(shù)字，向我們訴說著青山的重要。

再說說水吧。如果沒有水，人類能夠生存嗎?在我們賴以生存的地球，淡水只占水資源的百分之二左右，而且淡水的百分之八十七存在于兩極冰川中，無法利用。就這些少的可憐的淡水有一大半已經(jīng)被污染?，F(xiàn)在，在一些國家、地區(qū)之間甚至爆發(fā)了“水戰(zhàn)”。綠水是生命之源，我們更需要保護(hù)它。

至于空氣，同我們息息相關(guān)。人需要呼吸空氣以維持生命。一個成年人每天呼吸大約2萬多次，吸入空氣達(dá)15～20立方米。因此，被污染了的空氣對人體健康有直接的影響。清新的空氣是我們的向往。

夢，是美麗的，現(xiàn)實，是殘酷的。人類與大自然，本應(yīng)是和諧相處的，而我們這個可愛的地球母親卻日益?zhèn)劾劾?。人類一直以為地球上的樹木、水和空氣是無窮無盡的，隨著工業(yè)化和城市化的發(fā)展，不計后果的把千萬噸廢氣排入到空中，又把數(shù)以億噸計的垃圾倒進(jìn)湖海，大肆砍伐森林、無視自然生態(tài)……人們對環(huán)境的破壞，使我們不斷遭到地球母親的“報復(fù)”：水土流失，飲水質(zhì)量下降，沙塵暴、灰霾、酸雨、熱島效應(yīng)、溫室效應(yīng)也接踵而至。如果我們不及時加以整治，我們是不是將面臨一個寂靜的春天?

讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，保護(hù)環(huán)境、低碳生活，讓地球的每一寸土地都生機(jī)盎然，每一條河流都清澈透明，每一片天空都蔚藍(lán)明凈，讓我的小小少年中國夢早日實現(xiàn)!

初中寒假讀書筆記篇3

《聊齋志異》，雖說已經(jīng)是清代小說了，但本人讀起來還是有些吃力。故事大意雖能讀懂，但個中情節(jié)究竟怎樣迂回曲折，個中許多具體的詞語所指的人或物在如今的我看來也是不懂的。所以讀書的時候，讀完一遍文言，我不由得還得去看一看后人所寫下的注解。

《王六郎》，這是我看這本書以來，感到有意思的第一個故事。

因為之前的故事，大都十分短小，內(nèi)容也十分簡單，或者是那種異?？植赖拿鑼憽ｋm說看的時候確實覺得蒲松齡描寫的恐怖場景和情節(jié)十分精彩，但讀來總是讓人感到戰(zhàn)栗和排斥。

這篇故事則不同，雖然也是寫人鬼之事，但卻少了恐怖，多了溫情，讓人不由得心生歡喜。

講的是一人一鬼之間的深厚友誼。

這個故事也改變了我之前對所謂溺死鬼的印象。往?？吹降闹竟中≌f或故事，總是把溺死鬼描述得十分可怖，它時時刻刻想要抓人償命的形象也十分鮮明地刻在人們的腦海中。這個故事中的溺死鬼卻不一樣，雖然已經(jīng)沒有了生命，但仍有著悲天憫人的偉大情懷，并且有情有義。諷刺的是，現(xiàn)實中活生生的許多人甚至都沒有王六郎這個鬼品德高尚，不說高尚吧，有些人的所作所為都讓人不愿稱之為一個“人”。

王六郎和主人公之前的情誼是十分令人感動的。

剛看開頭我以為這會是個以悲劇收尾的故事，王六郎會因為慈悲之心而長久地被困河中。然而小說卻來了一個翻轉(zhuǎn)，讓仁慈之人得到他應(yīng)有的善果——當(dāng)官，或者是當(dāng)神了。這就讓本來壓抑的讀者心情豁然開朗，從正面宣揚(yáng)了善有善報的道理。

而王六郎在他鎮(zhèn)當(dāng)神，主人公不遠(yuǎn)千里前去探望的故事，更表明了二人之間的深厚友誼，主人公的敦厚守信與王六郎的知恩圖報。

故事最后以美滿結(jié)局結(jié)束，也是給予了讀者一個美好的愿望和想象吧。

第二則令我印象深刻的文章則是《偷桃》。

這是一篇以第一人稱敘述的故事，使人讀來頗有一種回憶少時軼事的意味。看后人的注解，也有這么一說。但是當(dāng)我閱讀這個故事時，我不由得感到驚奇，故事中對于“偷桃”幻術(shù)的描寫過于神奇了一些，以今人之眼光看來也是絕不可能發(fā)生之事。

其實之前我本以為這只是一個古時魔術(shù)——幻術(shù)中一個小把戲，但蒲松齡的描繪實在是讓人驚異，以至于讓我懷疑這不太可能是他年少時親眼所見的表演，如若他的確看過這個“偷桃”幻術(shù)，那書中的敘述恐怕也是平添了許多夸張的描寫吧。因為我之前也對魔術(shù)這一藝術(shù)有些興趣，也探得了一些魔術(shù)的基本原理，可書中的幻術(shù)表演在我看來還是那么的難以想象，有些不切實際了。

不過想想這本就是存在于《聊齋志異》這本志怪小說中的一篇小故事，不奇的話怎能對得起其“志怪”之名呢?

初中寒假讀書筆記篇4

“知我罪我，其惟春秋”，原出處是《孟子》中《滕文公(下)》篇里公都子同孟子討論辯論問題時孟子有感而發(fā)所闡述的天下治亂之思想：“世衰道微，邪說暴行有作，臣弒其君者有之，子弒其父者有之?？鬃討?，作《春秋》?！洞呵铩?，天子之事也。是故孔子曰：‘知我者其惟《春秋》乎!罪我者其惟《春秋》乎!’”世風(fēng)日下，道義衰微，荒謬的學(xué)說，暴虐的行為又興風(fēng)作浪，臣?xì)⒕?，子殺父，這種情況時有發(fā)生。孔子深為憂慮，編寫了《春秋》一書?！洞呵铩愤@部書，是有關(guān)天子的事情，所以孔子說：‘了解我的人是通過《春秋》，但指責(zé)我的人也是因為這部《春秋》!“知我罪我，其惟春秋”，是指肯定、贊揚(yáng)和指責(zé)、非難均是因為做了同樣的事，但因為人們看法評價各異，所得的結(jié)論自然不同。所謂千秋功罪任人評說。

學(xué)生公都子認(rèn)為老師孟子喜歡辯論，孟子說不是自己喜好辯論，只不過是迫不得已的時候挺身而出罷了。他綜合了古今歷史，作了概括性論斷，即“一治一亂”。孟子認(rèn)為堯舜時代與自然的斗爭是第一階段;武王伐紂與暴君的斗爭是第二階段;孔子作《春秋》矯正倫理綱常是第三階段;孟子自己力辟邪說對抗時代逆流思潮，弘揚(yáng)儒家學(xué)說是第四階段，即便是古之圣賢復(fù)活再生，也不會否定他的看法。“昔者禹抑洪水而天下平，周公兼夷狄，驅(qū)猛獸而百姓寧，孔子成《春秋》而亂臣賊子懼?！?/p>

”吾為此懼，閑先圣之道，距楊墨，放淫辟，邪說者不得作。作于其心，害于其事;作于其事，害于其政。圣人復(fù)起，不易吾言矣?！?我憂懼異端邪說，捍衛(wèi)圣賢之道，反對楊朱、墨翟的學(xué)說，駁斥錯誤言論，使荒謬的學(xué)說不能抬頭。謬論出于心中，就會危害政事;危害政事，就對國家構(gòu)成危險，即使圣人再出現(xiàn)，也不會否定我的話)孟子一貫堅持并堅信自己的主張，認(rèn)為孔子著《春秋》在當(dāng)時具有撥亂反正，正本清源的作用。是守衛(wèi)圣賢之道的中流砥柱，自己只是承襲了孔子的思想衣缽，一以貫之。

只要認(rèn)為是對的，就要堅持，認(rèn)定的事情，就持之以恒地做下去，至于功過是非，留待后人去評價。知我罪我，其惟春秋!

初中寒假讀書筆記篇5

讀《活著》這本書的時候，是在我讀完《活法》的第二天。也不知道是不是機(jī)緣巧合，先讀《活法》后讀《活著》，感覺總有一些千絲萬縷的聯(lián)系。

我覺得即使人生沒了未來，也可以有活著的希望;即使一無所有，也可以有活著的希望?；蛟S你們看到的是一個悲劇，但是我看到的是一個竭盡所能生存下來的精神，所以我并沒有感到很悲傷，只看到了一段滄桑的人生與活的通透。

從富二代到窮光蛋，本是人生的大起大落，但是一家人的心態(tài)并沒有太多崩壞，自有另一種活法，只是沒有以前瀟灑了而已，但是生活還是可以繼續(xù)的。一無所有的他開始重新奮斗，時代變遷，他并沒有小說中主人公的命運(yùn)，依然是那么貧窮，但是我覺得只要每天都在努力不是碌碌無為，便就有了真實，有了希望。

我也曾經(jīng)因為生活感覺到未來無望，雖然遠(yuǎn)沒有《活著》中那么凄慘，但是那種自以為是的優(yōu)越背后，隱藏著我不知道的風(fēng)險。睡一覺，第二天生活還要繼續(xù)，哪有那么多的時間回憶著已經(jīng)岌岌可危的過去，真正能做的還不是只有腳踏實地的生活，踏踏實實邁好眼下的每一步。

讀完整本書，想起了我之前寫的那本故事集《我在人間撿故事》，我也希望我寫的故事也能像《活著》一樣充滿色彩和靈魂?；蛟S我和我見過的人都沒有書里的那般傳奇、那般起起落落，而且當(dāng)下是一個幸福的時代，大家的生活都偏向穩(wěn)定，反而少了一些冒險與悲劇，更不會出現(xiàn)蓋世英雄登場的情景。冒險與新奇我很向往，但是從不敢嘗試，就像家里人從小告訴我不要去摸電源一樣。我無法做到像很多小說和電影中那樣，超脫世俗放開一切的冒險，即使現(xiàn)實生活中也有相同的例子，但是我覺得至少在這點(diǎn)上我很難放下一起去大干一場。

越是成熟就越容易產(chǎn)生難以割舍的感情，長大之后變成了社會人，社會的法律法規(guī)束縛著;人類的思想道德束縛著;旁人的流言蜚語束縛著;家人與事業(yè)的牽掛束縛著。在種種羈絆的束縛著我們學(xué)會忍耐與堅強(qiáng)，但是就沒有了超脫一切的灑脫。

如果遇到出家人，他們必定會說是我放不下，而在社會逆境中堅強(qiáng)活著的人會說“不是放不下，而是愿意負(fù)重前行。我可不想我的人生沒有一點(diǎn)挑戰(zhàn)。”哪料到出家人說：“我一無所有的活著，也是挑戰(zhàn)?！?/p>