師生讀書課題報告總結
12月師生讀書課題報告總結
讀書能充實一個人，讀書可以讓你得到更加美好的未來，不至于年紀輕輕就荒廢了時光。下面給大家分享一些關于12月師生讀書課題報告總結，希望能夠對大家有所幫助。
師生讀書課題報告總結【篇1】
為了營造好的讀書氛圍，配合好學?！皶銤M校園”的活動，讓更多的學生去多讀書、好讀書、讀好書，讓我們的教室洋溢書香。我們開展了一系列的讀書活動，從總體上來說取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，現(xiàn)將本階段活動做一簡單小結：
一、課外閱讀的時間得到了保證
1、每天中午到校就讀書，開放班級讀書角，學生在課間可以隨時隨意地看書。
2、回家后學生自主閱讀30分鐘并做好讀書筆記。
二、營造了讀書氛圍
讓班上的墻壁、黑板、書櫥能夠說話，飄著濃郁的書香。
三、閱讀內容上得到了落實
充分發(fā)揮了班級圖書館的優(yōu)勢。
每個學生把自己讀過的好書放在圖書角，也可以借閱其他同學帶來的好書，達到交流閱讀，資源共享。
四、讀書活動順利開展
1、每天早晨學生到校就誦讀經典詩詞。
2、班級開展了《窗邊的小豆豆》閱讀指導與交流活動。師生共讀共寫。學生認真完成了《窗邊的小豆豆》整本書閱讀手抄報。
3、學生根據自己看書所得，每人寫了一篇讀書隨筆，記錄下自己的讀書感悟。
4、學生寫《我的讀書故事》，講述自己和書的故事。
5、舉辦了一次美文誦讀比賽，學生積極準備，踴躍參與。
6、表演課本劇、情境劇。為激發(fā)學生課外閱讀的興趣，我大膽放手讓學生自己搞活動，他們自己策劃、編導故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰明才智，也鍛煉了自己的組織能力和實踐能力。
7、根據讀書活動中學生的表現(xiàn)，評選出了“書香少年”和“書香家庭”。
“自信來自鼓勵，習慣決定人生?！闭n堂小天地，人生大課堂。我以后還將計劃定期組織各種比賽，讓盡可能多的學生盡情得展示自己的語文才能。比如適時評選一批朗讀小能人、故事大王、古詩背誦狀元等，滿足學生的榮譽感，激發(fā)其閱讀的積極性。學生通過大量的閱讀，會逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事。
師生讀書課題報告總結【篇2】
為了營造書香校園氛圍，“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的新課程理念，激發(fā)學生課外閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的全面發(fā)展。我校依據上級開展讀書活動要求，結合我校實際情況，在指導學生讀書活動中具體做了以下幾項工作：
一、創(chuàng)設讀書條件
1、閱讀上課表。三個年級每周按班級各安排一課時的閱讀輔導課，分別由各班語文教師負責，組織學生讀書，指導學生閱讀，或者進行閱讀交流和閱讀訓練等。
2、分年級進行閱讀指導。把激發(fā)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習慣作為指導重點，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣。
3、努力創(chuàng)設閱讀條件。學校在經費緊張的情況下，仍積極購置圖書，充實學生讀物，規(guī)范學校圖書借閱的管理，充分利用、積極開發(fā)學?，F(xiàn)有閱讀資源，為學生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境。在每個班級建立圖書角，通過學校借書，學生個人圖書組成班級“圖書館”，實現(xiàn)班級圖書資源共享。由班級圖書管理員統(tǒng)一管理，鼓勵學生積極借書、讀書，并向學生推薦名著、報、刊物等，鼓勵學生利用課余時間讀書。
4、學校利用閱報欄、宣傳欄、黑板報等，營造良好的課外閱讀氛圍，積極開展“讀書競賽”等活動，并將成績記入學生成長記錄冊;語文考試增加了能夠考查學生課外閱讀情況的題目，充分發(fā)揮評價的激勵作用和導向功能，調動學生和教師讀書積極性。
二、營造讀書氛圍
為了營造讀書氛圍，鼓勵學生與書為友，“愛讀書，會讀書，讀好書”，促使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高審美情趣和文明水平，讓濃濃的書香伴隨學生的健康成長。我校充分利用板報、墻報，介紹讀書方法，介紹經典，并布置些有關讀書的名言，營造讀書氣氛。
1、開放學校閱覽室。學校圖書室向學生提供豐富優(yōu)質的圖書，學生可以在規(guī)定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。
2、設立班級圖書角。以學校借書為主，學生提供為輔，實行班級統(tǒng)一管理，每個班級設立圖書角，為學生提供閱讀便利，并在使用過程中不斷更新、交換、補充，提高了圖書流通率，拓展了學生視野，豐富了學生閱歷。
3、布置美化書香校園。我校本著“建有文化的校園，樹有智慧的教師，育有個性的學生”的理念，強化校園讀書氛圍，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”。在校園內開辟閱讀專欄，專門張貼經典美文，以及有關讀書的名人名言，把學生浸潤在書香中。在校園內搞大型文化墻，以書畫方式介紹經典，如韓愈《師說》、諸葛亮《誡子書》等，即展現(xiàn)書法，又美化書香校園。
4、鼓勵教師參加讀書活動，幫助教師提高自身素質和業(yè)務能力。學校閱覽室為教師開放，方便教師利用課余時間進行學習和研究，幫助教師提高教師理論水平和業(yè)務能力。
5、制定閱讀計劃。學校要求初中學生三年內至少讀夠30本書，練好一手好字。這項活動開展了近四年，成效顯著。學生閱讀勁頭更大，成績和寫作水平明顯提高。20__年第__屆“語文報杯”全國中學生作文大賽中我校慕榮、郭彬同學榮獲獎，另有27名同學獲得省級獎，243名同學獲得市級獎。
三、抓好讀書活動
1、上好閱讀課。充分用好早讀和閱讀課，在語文課教學和閱讀課教學中教會學生閱讀的方法：如何提問，如何圈點評注等，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率，并采用“教師、學生”雙聯(lián)的形式，形成大閱讀氛圍。
2、做好讀書筆記。要求學生做好讀書筆記，每期不少于15篇，語文老師予以檢查、指導、評估，學校不定期開展讀書筆記抽查評比活動，促使學生主動讀書，培養(yǎng)學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。
3、抓好經典誦讀。中華民族源遠流長、博大精深的傳統(tǒng)文化給子孫后代留下了寶貴的精神遺產，其中那些積淀著智慧的結晶、映射著理性光輝的經典著作，那些濃縮著豐富情感、蘊涵著優(yōu)美意象的詩詞曲賦，就像燦爛的星河，熠熠生輝。這些古詩文經典，對于治學修身、陶冶性情、引導價值判斷、提升審美品位以及培養(yǎng)語文能力等方面所具有的功能和作用，是無法估價的。我校每周以班級為單位辦一次墻報，每兩月進行一次經典詩文誦讀比賽。學校還組織語文老師辦好每周一期的《讓讀書成為習慣》小報，向學生介紹經典。
4、辦好讀書手抄報。每個班級的學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，各班將學生的這些資料集中整理，分類編輯，學校要求每人每學期出兩期閱讀手抄報，學校定期評比展示。
5、開展讀書活動。我校每學期都要組織開展了“校園讀書活動月”活動。在讀書活動中，學校開展了一系列的讀書活動，如“詩文朗誦會”、“我與書同行”征文比賽，并評選出優(yōu)秀學生給予表彰，鼓勵更多的學生參與到讀書活動之中。
6、引入競爭機制。根據學校的讀書活動進展情況，學校開展了“書香班級”、“書香學生”、“詩文朗誦”等評比表彰活動。政教處把讀書活動列入班級考核方案，期終組織考核評比，也激發(fā)了全體師生讀書的積極性。
總之，通過開展開展讀書活動，在師生中形成了好讀書、讀好書的濃厚氛圍。既拓展了學生的視野，又提高了學生的閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，使學生的思想得到了凈化洗禮，形成了積極向上的學風、班風、校風。
師生讀書課題報告總結【篇3】
古人曾經說過：“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@句話的意思是：要想寫好文章，就要多讀書。的確，讀書，可以提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，寫出好文章。不僅如此，讀書，還可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識;引導我們明理，做個有修養(yǎng)的人。為了幫助同學們養(yǎng)成良好的讀書習慣，讓濃濃的書香盈滿我們的校園，讓更多的學生好讀書，讀好書，讀整本的書，本學期，我校繼續(xù)開展讀書活動。
一、深入宣傳，營造良好氛圍。
根據教體局的部署、學校工作計劃，開學初，我校就制定了讀書活動方案，并在全校開展讀書活動動員工作。利用電子屏幕打出宣傳口號，組織召開主題班會，換寫黑板報，國旗下講話，精心布置教室的圖書角，多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義。通過宣傳，營造校園文化氛圍，提高學生的思想認識，為深入落實讀書方案的各項活動奠定基礎。
二、保證時間，養(yǎng)成讀書習慣。
學校規(guī)定，語文早讀課和每周二、三的午到時間為學生閱讀時間，每周二或周四活動課時間也是閱讀時間，由語文老師組織學生進行閱讀。學校還要求學生每天回家后至少保證20分鐘的閱讀時間。固定了閱讀時間，長期堅持，利于養(yǎng)成良好的讀書習慣。
三、推薦圖書，保證閱讀質量。
現(xiàn)在的獨生子女，對漫畫這樣的另 類書籍比較感興趣，如果老師不指導推薦學生讀好書，那讀書的效果肯定不理想。我校向學生推薦的圖書有以下幾類：
一是教研室推薦背誦的古詩文。每學年25首，中高年級30首，還有《三字經》、《弟子規(guī)》、《治家格言》各600字，我們利用午讀時間練習背誦。
二是青島教研室主編的《小學語文課外閱讀》。利用閱讀課的時間由語文老師組織讀。
三是學校圖書室的藏書。學期初，班主任統(tǒng)一到圖書室借閱，每班選一名負責任的同學擔任圖書管理員，負責同學們的圖書借閱記錄，這一部分書一般利用閱讀課或帶回家閱讀。
四是學完課文或一個主題單元，老師向學生推薦圖書閱讀。如學了“古典名著”這一單元，向學生推薦讀中國古典四大名著，可以讀與課文內容相關的章節(jié)，也可以讀整部書;學了《丑小鴨》以后，向學生推薦閱讀《格林童話》。還可以向學生推薦同一作者的不同的書，或者是同一主題的不同作者的書，這樣達到學一篇讀一本，學一單元讀一系列，開闊了視野，保證了閱讀質量。
四、上好“三課”，指導讀書方法。
第一課堂閱讀指導課。學校把閱讀指導課作為校本課程，納入課表，每周安排一節(jié)，由語文老師有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文，并及時引導學生寫下所思所想，寫好讀書筆記，指導讀書方法，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
第二課堂讀書匯報課。通過小組討論、共同表演、朗讀評獎等活動，讓學生走進書中，走進故事人物的內心世界，談自己的感受，加深對作品的理解。
第三課堂親子共讀課。學期初利用家校聯(lián)系卡，家長會、家訪等活動，向家長宣講讀書的重要意義，讓家長明白讀書能改變人生的道理，從而激發(fā)家長培養(yǎng)孩子閱讀習慣的積極性，同時號召家長參與親子共讀，使家庭、學校形成合力，共同促進學生的健康發(fā)展。
五、開展活動，保證讀書成果。
為了促進學生的有效閱讀，學校每年都會舉辦一系列的配套活動。如，講故事比賽、朗讀比賽、古詩文誦讀比賽、讀書筆記評比等，另外，我們根據學生的閱讀量分級部評選“讀書愛好者”(一年級)、“讀書小明星”(二年級)、“讀書小學士”(三年級)、“讀書小碩士”(四年級)、“讀書小博士”(五年級)。這是校內的活動，我們還認真組織學生積極參加上級部門的各項讀書活動，本學期已經參加了萊西市教體局組織的“我喜歡的一本書”寒假征文活動，上交學生征文45篇，教師征文3篇;山東省當代小學生“快樂作文杯”讀書征文活動，評選上交征文30篇;另外，我校還參加了青島市“十二五”讀書活動先進集體和先進個人的評選。這些活動較好地推進了書香校園建設的縱深發(fā)展，切實豐厚了學生的思想，提升了品位。
師生讀書課題報告總結【篇4】
為了響應“閱讀讓生命更美好” 的倡議，激發(fā)學生的閱讀興趣，提高學生的文化修養(yǎng)，20__年12月7日中午，應用數(shù)學學院于明德樓二樓會議室舉辦了大學生讀書沙龍活動。黨總支書記劉洪濤、學院全體學工隊伍及部分學生代表共同參加了活動，讀書沙龍由團總支書記__主持。
__首先介紹了關于讀書月活動的有關要求，呼吁大學生應該為自己的精神更飽滿、生活更富詩意而走進閱讀。隨后，同學們踴躍交流各自的讀書心得，從四大名著到中國當代小說經典《平凡的世界》;從柏拉圖《理想國》到柴靜的《看見》……最為雋永是書香，同學們用娓娓的敘述與大家分享了自己喜愛的書籍，一個多小時的交流，同學們遨游在書籍的海洋里，思緒在不同的世界穿梭徘徊。
最后，劉洪濤從當前學生所習慣的泛娛樂化時代的網絡閱讀入手，圍繞“為什么讀書、讀什么書和如何讀書”與同學們進行了深入的交流，并提出了建設性意見。他認為大學是社會公認的文化高地，大學生理當肩負起文化傳承的重要使命，既要學會獨處和平靜的閱讀，也要善于思考與沉淀，在經典中不斷汲取營養(yǎng)，用讀書來豐盈精神生活，彌補閱歷的不足。他還向同學們推薦了多本國內外的經典著作，表達了希望同學們會讀書、讀好書的美好愿望。
據悉，應用數(shù)學學院將以本次讀書月活動為契機，經常性舉辦讀書沙龍活動，以培養(yǎng)學生的閱讀興趣，營造與大學精神相契合的校園文化。
師生讀書課題報告總結【篇5】
黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲，10月13日中午，新聞與傳播學院在鐘樓廣場舉行了“從心悅讀——和你一起讀書的日子”主題活動，活動共分為書簽交換、書籍互推、有獎問答三個環(huán)節(jié)，吸引了廣大師生的積極參與。
活動過程中，在書簽交換活動區(qū)，參與活動的同學在事先準備好的書簽上寫下自己的讀書筆記、讀書感悟，拍照留念后便可將書簽留在現(xiàn)場，等待下一位寫書簽的同學與之交換。一位參與交換的同學說：“這樣的書簽交換活動讓我們得到了一個交換思想的平臺，感覺很好!”在書簽交換的卡片上，常常能看到諸如“為樂趣而讀書”這樣一句短小精悍的讀書感悟。
同時，書籍互推活動也在如火如荼地進行。帳篷兩邊的桌子上擺滿了為大家推薦的60余本書，其中涵蓋了文史哲、理工科等多個門類的圖書。參與活動的同學在看過大家推薦的圖書后，紛紛在展板上寫下自己想要推薦的書目。
在抽獎環(huán)節(jié)中。參與的同學抽取文學知識相關題目，回答正確的同學即可獲得一張寫有書摘的明信片。有獎問答的問題大多是名著相關知識，如：“中國的第一部章回體小說是什么?”“《紅樓夢》中金陵十二釵分別是誰?”等，其中也包含涵蓋唐宋的古詩詞填空。