中小學的昆蟲記讀后感
中小學的昆蟲記讀后感5篇
《昆蟲記》記載的情況真實可靠，詳細深刻;文筆精練清晰，所以深受讀者歡迎。下面給大家分享一些關于中小學的昆蟲記讀后感5篇，希望能夠對大家有所幫助。
中小學的昆蟲記讀后感（篇1）
今天，媽媽給我買了一本科普讀物，書名叫《昆蟲記》，書的作者是法布爾，自從看了之后，就猶如開啟了探索昆蟲世界的大門，使我汲取了很多知識，《昆蟲記》是法布爾老人把一生觀察昆蟲的經歷編寫而成的一部書。這本書記載了蟬，蜘蛛，蟋蟀，等昆蟲由生到死的全過程。而且，法布爾老人用幽默生動的語言，使我們在獲得昆蟲知識的同時，也感受到了文學是多么的優(yōu)美。
在這本書中，我最感興趣的就是寫有關蟬的篇章。它的開篇第一句———“蟬的名聲是靠傳出來的”，是我疑惑不解，讀到了后面，我才明白原來是人們的傳言才逐漸有名的，這個解釋使我哭笑不得。除此之外，我還知道了蟬是怎樣產卵和孵化的，蟋蟀是如何捕食的，松毛蟲的“家”在哪，蜘蛛常見的種類…
當我看完這本書后我才想到要完成這樣一本著作需要多少的經驗，時間和情親身的體會啊!法布爾老人很早就立志要為昆蟲寫歷史，經過他的不懈努力，刻苦鉆研，終于完成了他的理想。我們要學習的是法布爾堅定不移的信念和他刻苦努力為了實現理想而奮斗的精神。
中小學的昆蟲記讀后感（篇2）
打開書架的門，忽見一本書，孤獨的躲在書架的最邊上。翻開書頁上面寫著三個字“昆蟲記”。
依稀還記得，前年，老師讓我們讀這本書，我從書店里買到之后就一直放在這里，再也沒碰。
有很長一段時間，我認為科學家只會擺弄著顯微鏡，注視著下面的世界，文學家只能整天揮舞著筆桿子。直到我接觸到了一個詞：“邊緣性人才”后，我才明白，有些人不光是杰出的理科生，也是出類拔萃的文科生。比如愛因斯坦，他不但是物理學家，也拉得一手漂亮的小提琴。而法布爾的這部《昆蟲記》，大概也是一本“邊緣性書籍”吧!
昆蟲記有個最大的特點，就是語言細膩、文筆流暢，讓人感覺到是一部散文。雖然是散文，但昆蟲記處處都流露出知識，把人以前錯誤一掃而光，使你不禁感嘆：“哦，原來如此!”。
《昆蟲記》一書，給了我許多的回味。在書中，我仿佛走進了一個神秘而多姿多彩的世界里，了解蜘蛛、蜜蜂、螳螂、甲蟲、蟋蟀、蟬等昆蟲的生活習性，讓我看到了一幅有關昆蟲的精彩畫卷。這些樸實無華的語言和細致入微的描寫，讓我覺得如同身臨其境一般。
讀“幫忙的甲蟲往往不懷好意。更多的時候，它是打著幫忙的幌子，做著趁火打劫的營生”這句話，讓我知道了原來甲蟲也是非常的狡猾;讀“四年苦工，才能換來幾十天重見光明的生活”，我知道了蟬的生命意義;“天氣越來越冷了，迷宮蜘蛛用盡最后一點力氣替孩子們將巢咬破，而它也筋疲力盡而死”，這句話，又讓我體會到了它的滿足感和一位母親應盡的全部責任
《昆蟲記》不僅僅浸溢著對生命的敬畏之情，更蘊含著某種精神。那種精神就是求真，即追求真理，探求真相。這就是法布爾精神。
中小學的昆蟲記讀后感（篇3）
法布爾是法國赫赫有名的昆蟲學家。他以畢生的時間與精力，詳細觀察了昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進行的斗爭，并將自己的觀察所得編寫成書，即《昆蟲記》。《昆蟲記》充滿著對昆蟲的愛，對微小生命的尊重，充滿了人情味。
我愛不釋手，反反復復地讀《昆蟲記》，為書中質樸、精煉的描寫所折服，也深深喜歡上了這些可愛的小昆蟲們。
其中令我印象深刻的是食尸蟲。被農夫鏟死的地鼠，尸體橫在小路邊上;籬笆根下，被狠心的孩子抄起石塊砸扁的蜥蜴;路人自認為行為可嘉、憤然踩爛的游蛇;一陣疾風掠過，從巢中跌落的尚未長毛的雛鳥……這些悲慘的生命將會成為什么呢?視覺和嗅覺的惡心感，不會長時間持續(xù)下去，從事田野衛(wèi)生工作的有的是。這就是食尸蟲。食尸蟲通常在動物的尸體下挖坑，把它掩埋起來，待其熟透，即可成為幼蟲的食品。這樣，就可以更多的造福于環(huán)境。食尸蟲自己那樣小的身體，卻不懈努力換來干凈整潔的環(huán)境，實在令人稱奇。
更令人稱奇的還有結串而行的松毛蟲。松毛蟲行進時排成一路縱隊，宛如一條沒有斷頭兒的長繩，每只蟲子都用自己的頭夠著前一只蟲子的臀部。走在隊首開路的毛蟲，隨心所欲地游蕩，踏出復雜多變的曲線，所有其他毛蟲一絲不茍地踩著它那彎彎曲曲地線路行進。在行經過的路上，這些松毛蟲會灑下一種只有顯微鏡才能看到的絲線。只要有那條引路絲帶，不管彼此距離多遠，所有毛蟲都能回到伙伴們身邊，從來不會走失。
“沒有哪位昆蟲學家具備如此高明的文學表達才能，沒有哪位作家具備如此高明的昆蟲學造詣”。法布爾將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文，帶領我們探知昆蟲世界一個又一個的小秘密，推薦同學們都來細細讀讀這本書。
中小學的昆蟲記讀后感（篇4）
你能想到就算是昆蟲，也各有各的婚習和嗜好嗎?答案是肯定的。最近我讀了昆蟲記這本書，真是被書中的內容深深地吸引了，愛不釋手。
從書中，我看到了關于昆蟲學的分類、特征，還有關于它們的一些習性，真是太有趣味了，這樣的書籍為什么以前沒有發(fā)現呢?還好現在找到了這本書。讓我學到了很多知識，對昆蟲學有了一些了解，并且也從作者的文筆中學到了很多關于寫作的知識，以后要是再寫關于昆蟲和動物的作文，我再也不害怕了。
我向大家推薦這本書，因為你不僅可以學到知識，還可以快樂的閱讀!
中小學的昆蟲記讀后感（篇5）
紅螞蟻在花園北邊忙碌，找尋那些可口的、別的蟻族的蟻蛹;鳴蟬在高大茂密的樹上盡情歌唱，在夏日里舒緩愉快的心情;螳螂在荊棘叢中揮動死神的鐮刀，捕食各種種類的蝗蟲……走進花園，隨處可見的昆蟲讓我們再熟悉不過。在我們眼里最為常見、最不以為然的小蟲子，在法布爾的《昆蟲記》里，變得極為立體和生動，描述的筆墨讓昆蟲躍然紙上。洋洋灑灑地上萬字的篇幅，不僅不會讓人乏味，反而讓我瞬間入迷，興趣盎然!
多么神奇的昆蟲學家，仿佛是一個神奇的存在，他獨特的眼光，樸實的描述，細膩的筆墨，讓我嘆服不已。靜下心來細細回味，這本關于最普通昆蟲的作品，不是都來源于用心的觀察與獨到的思考嗎?我想，用心去探索，才會發(fā)現一方不同的天地。
學習中要用心探索，生活中也要用心探索。只要你用心探索，你必定會收獲良多。
記得四年級學“數學廣角——雞兔同籠”，數學老師在講解一道習題：100人種100棵樹，教師1人種3棵，學生3人種1棵……她教我們用公式計算，得出“結果”：教師75人，學生25人。我聽得很有疑惑的，人數與棵數相同，教師又種得多，為什么最后還是教師人數多呢?可老師是權威，她講得會錯嗎?我用“土辦法”算了一次：75×3=225(棵)真不對，單是教師種的樹就大于總數了，別說加上學生種的樹。當時我就向老師指出錯誤，得到老師的表揚。一整天，我心里都是樂滋滋的，這是不是用心探索帶來的學習樂趣?
家里養(yǎng)了好些“多肉”，可在去年夏天就陸續(xù)“離奇死亡”。我忙著上網查資料，到花店請教養(yǎng)殖技巧。原來夏天是“多肉”的“休眠期”，水一定要少澆。原來這些“多肉”是被我多澆水“溺愛”死的。今年夏天，我就掌握了澆水的技巧，“多肉”再也沒有發(fā)生意外事件。放學回家，看著一盆盆健康生長的“多肉”，學習了一天的疲乏一掃而空，這是不是用心探索帶來的生活樂趣?
去梅城西湖采集水樣，雖然肉眼看上去水呈綠色，又有臭味，但檢測出來的PH值卻是中性的;都說兔子愛吃蘿卜與青菜，可只有真正養(yǎng)過兔子才知道，胡蘿卜與青菜吃多了兔子會拉肚子……生活中的點點滴滴，只要你去用心探索，你一定會發(fā)現種種精彩之處。
《昆蟲記》，一本從平凡中尋找神奇的書，它告訴我，只要你用心探索，你會挖掘到神奇寶物，你會行走成精彩之旅，你會收獲到累累碩果。親愛的法布爾先生，感謝你，你的用心探索會教導并陪伴我一路成長，謝謝!