編輯教案其實是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，它根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況而定的，下面是小編為大家整理的中小學(xué)政思課教案，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

中小學(xué)政思課教案篇1

探究目標(biāo)（意圖）：

1、培養(yǎng)收集相關(guān)資料、篩選信息的能力。

2、培養(yǎng)剖析各種觀點的思維辨析能力。

3、在分析、比較、感悟的基礎(chǔ)上，認(rèn)同正確的金錢觀。

4、展示并分享合作探究成果。

探究手段：

1、搜集相關(guān)報刊、雜志。

2、搜索網(wǎng)絡(luò)資源。

3、問卷調(diào)查。

4、其他。

探究過程（活動策劃）：

1、將全班學(xué)生分成若干個小組，有的負(fù)責(zé)收集外國名人對金錢的看法；有的負(fù)責(zé)收集我國古人對金錢的看法；有的負(fù)責(zé)收集我國當(dāng)代人對金錢的看法；有的負(fù)責(zé)收集周圍人對金錢的看法；有的負(fù)責(zé)收集各種典型事例。各小組各負(fù)其責(zé)，每個小組將自己收集的資料進行整理；以便課堂交流之用。

2、用問卷調(diào)查的方法收集周圍人對金錢的看法。在老師的指導(dǎo)下，事先編制有關(guān)金錢觀的調(diào)查問卷，將問卷發(fā)給周圍人填寫，將問卷回收后進行統(tǒng)計分析。

中小學(xué)政思課教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：識記生產(chǎn)與消費的關(guān)系、社會再生產(chǎn)四個環(huán)節(jié)、發(fā)展生產(chǎn)力的決定因素；理解我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義及如何發(fā)展生產(chǎn)力；運用生產(chǎn)與消費的關(guān)系，解釋現(xiàn)實生活中的相關(guān)經(jīng)濟現(xiàn)象。

2、能力目標(biāo)：通過對“生產(chǎn)與消費關(guān)系”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從實例中分析認(rèn)識生產(chǎn)的決定作用，消費對生產(chǎn)的反作用的觀察、分析問題能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生衷心擁護中國共產(chǎn)黨，擁護初級階段基本路線，認(rèn)識社會主義根本任務(wù)，自覺堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心。

二、教學(xué)重難點

生產(chǎn)與消費的關(guān)系；發(fā)展生產(chǎn)力的意義。

三、教學(xué)方法

遵照以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，運用“探究—交互”式教學(xué)，積極采用啟發(fā)式、談話法、案例分析法、情緒激勵法。

四、教具

電腦多媒體。

五、教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入

同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了商品與消費的有關(guān)知識，我們知道了商品是生產(chǎn)出來的，有了商品的出現(xiàn)，我們才有消費，大家看看我們使用的課桌，還有風(fēng)扇等，都是生產(chǎn)出來后由學(xué)校買來供我們使用的。由此可以得出：從生產(chǎn)可以推出商品，由商品可以推出消費，依據(jù)數(shù)學(xué)知識，我們可以從生產(chǎn)推出消費，但是，從我們生活常識和經(jīng)濟學(xué)角度講，能否由生產(chǎn)推出消費呢，生產(chǎn)與消費到底是什么關(guān)系呢？這是我們這節(jié)課要回答的問題。我們今天就來共同學(xué)習(xí)第x課第一框——《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費》。

（二）新課教學(xué)

學(xué)習(xí)導(dǎo)航：必須帶著問題學(xué)習(xí)：生產(chǎn)與消費的關(guān)系是什么，大力發(fā)展生產(chǎn)力（為什么，怎么樣），社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)是什么？

（三）課堂總結(jié)、點評

這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)了生產(chǎn)與消費的關(guān)系，以及大力發(fā)展生產(chǎn)力問題。讓學(xué)生明確生產(chǎn)決定消費，同時消費反作用于生產(chǎn)。我國社會主義的本質(zhì)和現(xiàn)實情況決定了，必須以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。

練一練：

1、出謀劃策：請大家談?wù)勎覀冎胁康貐^(qū)應(yīng)該怎樣大力發(fā)展生產(chǎn)力？堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心；堅持改革開放，大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，走自主創(chuàng)新的道路；提高勞動者的素質(zhì)，重視人才；利用我們的優(yōu)勢，發(fā)展我們的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。

2、“不顧生產(chǎn)力發(fā)展的可能，提出過高的消費要求是錯誤的；而在生產(chǎn)發(fā)展允許的范圍內(nèi)，一味限制消費也是不對的?！蹦阃庖陨嫌^點嗎？請說明理由（理論：生產(chǎn)與消費）。

中小學(xué)政思課教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識和能力要求：了解消費與收入、消費與儲蓄之間的關(guān)系;知道影響生活質(zhì)量的要素;理解適度消費的重要性;明確提倡艱苦樸素的必要性。

2.過程和方法要求：通過閱讀與討論，能夠列舉學(xué)生家長中間常見的違反適度消費的現(xiàn)象。懂得如何提高生活質(zhì)量。

3.情感、態(tài)度和價值觀要求：體驗適度消費的積極意義，培養(yǎng)艱苦樸素的生活習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：要求學(xué)生正確理解適度消費的適度影響生活質(zhì)量的幾個因素。

2.教學(xué)難點：對生產(chǎn)與消費關(guān)系的理解。

三、教學(xué)方法

合作探究、自主合作、案例分析

四、學(xué)生分析

高一學(xué)生對于消費已經(jīng)有一定的了解。但還存在不合理消費的現(xiàn)象，對于如何提高生活質(zhì)量也不能全面看待，因此，教學(xué)的難度不大，實用性較強。

五、課堂準(zhǔn)備

教師：備課、制作課件

學(xué)生：調(diào)查、搜集身邊的人不符合適度消費的例子

六、課時安排

2課時

七、教學(xué)過程

(一)、導(dǎo)入新課

討論都市新貴族的現(xiàn)象

(二)、講授新課

師：是不是所有的收入都可以隨意支配的呢?

1、可以用于消費的收入個人可支配收入(板書)

問：如何計算個人可支配收入呢?

李某月工資單的一部分(單位：元)

(1)計算公式：個人總收入(稅收+社會保障金)=個人可支配收入

(2)使用方向：個人可支配收入=消費+儲蓄

(3)決定或影響家庭消費和儲蓄的比例的因素

A、社會保障制度的完善程度和家庭擁有財產(chǎn)的數(shù)量。

B、消費者的年齡和對未來收入的預(yù)期。預(yù)期未來收入提高時，在當(dāng)期增加消費，減少儲蓄;在預(yù)期未來收入減少時，則在當(dāng)期減少消費，增加儲蓄。

C、除此之外，社會消費風(fēng)尚，利率和物價水平等諸多因素，也會對人們決定消費和儲蓄的比例發(fā)生影響。

進一步解釋借貸消費

思考討論：兩位老太太的對話

2、適度消費與生活質(zhì)量(板書)

資料導(dǎo)入：改革開放以來隨著我國經(jīng)濟生產(chǎn)發(fā)展，GDP逐年增長，人們在物質(zhì)生活、精神生活等方面有了明顯變化。如，服裝衣著、食品營養(yǎng)、住房環(huán)境、交通工具、旅游健身等方面的具體事例。組織學(xué)生舉例，如上海政府每年增加勞動就業(yè)崗位、改善生活環(huán)境、提高人們收入等，從中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)與消費的關(guān)系。

(1)生產(chǎn)與消費的關(guān)系

A、生產(chǎn)決定消費，人們消費水平的提高，歸根結(jié)底是由生產(chǎn)發(fā)展的水平?jīng)Q定的。

B、消費具有動力功能，對經(jīng)濟發(fā)展具有拉動作用

案例導(dǎo)入：去年3月，一名記者在采訪上海華東政法學(xué)院部分學(xué)生時發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生背包里放著一部新款手機、數(shù)碼照相機、MP3、PDA、筆記本電腦等時尚高檔用品。學(xué)生告訴記者，開學(xué)前父母給了1萬元，他用來買了一些用品，又給同學(xué)過生日買了一些禮品，請同學(xué)吃了一餐飯，現(xiàn)在只剩下300元，以后自己吃飯的錢不知怎么辦了。

問：消費對經(jīng)濟和社會發(fā)展具重大的反作用，是不是就提倡把所有的收入都用掉呢?

問：這位大學(xué)生的消費行為對我們有什么啟示?

(2)適度消費的含義

對于整個社會來說，是指與國情及實際經(jīng)濟發(fā)展水平相適應(yīng)的消費

對個人和家庭來說，是指與收入水平及社會風(fēng)尚相適應(yīng)的消費

(3)適度消費的意義

①促進濟發(fā)展和增加就業(yè)。消費具有動力功能，對經(jīng)濟發(fā)展具有拉動作用。在市場經(jīng)濟條件下，消費需求量的增長，必然會推動生產(chǎn)量的增長;而生產(chǎn)的增長，自然會增加就業(yè)，減輕社會的就業(yè)壓力。因此，適度消費對于社會經(jīng)濟的發(fā)展和增加就業(yè)具有積極的促進作用。

②促進人民的生活水平和生活質(zhì)量的提高。提高人民的生活水平和生活質(zhì)量是發(fā)展經(jīng)濟的根本目的。適度消費體現(xiàn)了在經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上改善人民生活的生產(chǎn)目的。適度消費推動社會生產(chǎn)和社會財富的創(chuàng)造，又必將促進人民生活水平和質(zhì)量的提高。

閱讀與思考：游客與漁夫的故事

(4)、影響生活質(zhì)量的主要因素

A、消費水平是提高生活質(zhì)量物質(zhì)基礎(chǔ)。依靠發(fā)展經(jīng)濟提高消費水平，是提高生活質(zhì)量根本保證。

B、生活質(zhì)量包括物質(zhì)生活，也包括精神生活。注重精神生活有助于改善生活的質(zhì)量。

C、閑暇時間的多少也會響生活質(zhì)量。工作之余進行文化、娛樂、交往有助于身心健康。

D、良好的生活環(huán)境將給人們帶來更高的生活質(zhì)量

想一想：生活水平提高了是否還需要提倡艱苦樸素?結(jié)合學(xué)生中的追求名牌現(xiàn)象

3、生活水平提高了還要提倡艱苦樸素(板書)

提倡艱苦樸素不反對提高人們的消費水平，不是提倡禁欲主義。而是反對脫離生產(chǎn)和個人收入水平的奢侈消費。艱苦樸素是一種傳統(tǒng)美德，也是一種適應(yīng)時代要求的優(yōu)良品質(zhì)。提倡艱苦樸素：

(1)有利于實現(xiàn)我們追求共同富裕的美好理想

(2)有利于我們青少年的健康成長

(3)有助于全社會形成良好的社會風(fēng)氣

提倡艱苦樸素，在生活中要注意克服不良的消費傾向。例如：攀比消費和炫耀消費等。我們要以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥，從日常的生活消費做起，力養(yǎng)成艱苦樸素的生活習(xí)。

中小學(xué)政思課教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)新課標(biāo)的要求，根據(jù)對教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合高一年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：識記生產(chǎn)與消費的關(guān)系、社會在生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系，了解社會主義初級階段的主要矛盾；理解我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義及措施

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)辯證思維能力和正確認(rèn)識我國當(dāng)前為什么要堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心的洞察力

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：牢固樹立以經(jīng)濟建設(shè)為中心、大力發(fā)展生產(chǎn)力的觀念，堅定社會主義基本經(jīng)濟制度具有無比優(yōu)越性

教學(xué)重點

1：生產(chǎn)與消費的關(guān)系

2：大力發(fā)展生產(chǎn)力

教學(xué)難點

1：生產(chǎn)與消費的關(guān)系

教學(xué)方法：

針對本框的知識內(nèi)容和高一學(xué)生特點，適應(yīng)新課改的要求，在教學(xué)在中采用如下方法：討論探究法，講授教學(xué)法，多媒體演示法、案例分析法

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

教師活動：多媒體播放《阿凡達》

過渡語：上課之前，讓我們先來欣賞一個電影片段。播放《阿凡達》片段。相信大家都知道這部電影的名字，看過嗎？在哪里看的？對，那么它的制作技術(shù)是什么呢？

學(xué)生回答：3d技術(shù)

教師活動：可以讓學(xué)生說一說對3d技術(shù)的了解?；蛘呖催^阿凡達的說一說看了之后的感受。阿凡達是至今為止，制作規(guī)模最大、技術(shù)最先進的3d電影。3d電影的立體效果和真實感，使觀眾感覺到景物撲面而來，就像進入銀幕深凹處，產(chǎn)生強烈的“身臨其境”感。清晰的畫面，身臨其境的感覺，這也是為什么它能成為全球第一部票房突破19億、20億、21億、22億、23億、24億美元的影片。與普通的銀幕電影相比，3d電影管在視覺聽覺還是感覺上都上升了一個層次。有了3d電影，我們也能享受到更加清晰、真實的電影畫面。

繼續(xù)提問：阿凡達之前也也有3d電影，沒有任何一部電影有阿凡達這般的規(guī)模和技術(shù)。那么是什么讓我們能觀看到如此高質(zhì)量的電影呢？

學(xué)生回答：主要是3d技術(shù)的發(fā)展和進步

教師：技術(shù)的發(fā)展和進步歸根到底是生產(chǎn)力的大力發(fā)展。只有大力發(fā)展生產(chǎn)力才能滿足人們不斷增長的消費需求。這就是我們這節(jié)課要探討的主題：發(fā)展生產(chǎn)滿足消費

（二）授新

首先我們來探討一下生產(chǎn)與消費他們的關(guān)系是怎樣的。

一．生產(chǎn)與消費

1、生產(chǎn)與消費的關(guān)系

1）生產(chǎn)決定消費

教師：從剛才的事例中，我們已經(jīng)知道，是生產(chǎn)力的發(fā)展才有3d技術(shù)的進步，消費者才能觀看到這樣讓人產(chǎn)生身臨其境之感的3d電影。很明顯，生產(chǎn)和消費，是誰決定誰呢？

學(xué)生：生產(chǎn)決定消費

教師：為什么說生產(chǎn)決定消費呢？生產(chǎn)決定消費表現(xiàn)在哪些方面呢？我們一起來分析一下

第一，生產(chǎn)決定消費的對象

大家都知道在3d技術(shù)沒有產(chǎn)生之前，我們是沒有辦法觀看到3d電影的。這和個人的身份、地位和財富是完全不相關(guān)的，因為無論是誰都無法消費到還沒有產(chǎn)生、根本不存在的東西。

教師播放幻燈片3（電視、電腦、空調(diào)、飛機），在古代，即使是坐擁江山和美人的皇帝也不能享受這些東西，因為當(dāng)時的生產(chǎn)力水平不允許，還沒有生產(chǎn)出這些東西。不管你有多少錢，身份多么高貴，你也沒有辦法去享受根本沒有的東西。所以，我們說——生產(chǎn)決定消費的對象

第二，生產(chǎn)決定消費的方式。

教師：生產(chǎn)決定消費的對象的同時，還決定消費的方式。網(wǎng)絡(luò)對大家來說都不陌生了，我想知道大家平常上網(wǎng)干什么？

中小學(xué)政思課教案篇5

一、教材分析

通過上一框?qū)W生學(xué)習(xí)了中國共產(chǎn)黨的地位、性質(zhì)、執(zhí)政方式等知識，為本框題的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)?，F(xiàn)實中有許許多多優(yōu)秀黨員的先進事跡，他們?nèi)娜鉃槿嗣穹?wù)，鞠躬盡瘁死而后已。通過本課的學(xué)習(xí)，從理論的高度使學(xué)生理解他們?yōu)槭裁磿@樣做?？山Y(jié)合本課內(nèi)容,教育學(xué)生擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，樹立為人民服務(wù)的精神。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)、知識目標(biāo)

2、理解中國共產(chǎn)黨的政治理念是以人為本;

(二)、能力目標(biāo)

1、領(lǐng)會創(chuàng)新精神對國家發(fā)展、民族振興、個人成長的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生利用已有歷史知識，深入學(xué)習(xí)本課。培養(yǎng)學(xué)生善于將不同學(xué)科知識綜合起來，不斷提高自主學(xué)習(xí)的能力。

(三)、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系，使學(xué)生對黨的認(rèn)識升華，進而更加信賴和熱愛中國共產(chǎn)黨，努力學(xué)習(xí)黨的基本理論，堅定走中國特色社會主義道路的信念。

三、教學(xué)重點、難點

重點：中國特色社會主義理論體系

難點:實現(xiàn)最廣大人民的根本利益

四、學(xué)情分析

學(xué)生平時通過傳媒對這一框題的內(nèi)容有所感受,但負(fù)面的報道也比較多，需要教師從理論上加以證明。從學(xué)生的思想實際來看,高一學(xué)生雖然積極關(guān)心國家大事，但思想容易偏激，往往以偏概全，所以教師須引導(dǎo)學(xué)生客觀全面地分析問題。

五、教學(xué)方法

1探究性學(xué)習(xí)法。教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果

2、自學(xué)引導(dǎo)法。課前布置相關(guān)問題，讓學(xué)生自學(xué)。讓學(xué)生在自學(xué)中，對本節(jié)課的基本知識點有一個基本的認(rèn)識，從而引發(fā)思考。

六、課前準(zhǔn)備

1、搜集優(yōu)秀黨員的先進事跡

2、搜集中國特色社會主義理論體系的材料

七、課時安排：

1課時

八、教學(xué)過程

(一)引入新課

上節(jié)課，我們了解了黨的領(lǐng)導(dǎo)地位的確立，明確了中國共產(chǎn)黨是社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，并知道了中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的方式，。這節(jié)課是上節(jié)課內(nèi)容的深化，就是從指導(dǎo)思想方面了解執(zhí)政的中國共產(chǎn)黨。

(二)導(dǎo)入新課

一、共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用

教師活動：展示圖片，感受共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

感動中國的義務(wù)支教者，大學(xué)生黨員——徐本禹

1999年，徐本禹成為華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的一名學(xué)生。2003年，徐本禹以372分的高分考取了本校農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)的碩士研究生。然而，2003年4月16日，徐本禹卻作出了讓所有人大吃一驚的決定：放棄攻讀研究生的機會，去貴州省大方縣大水鄉(xiāng)大石村支教。2005年，徐本禹返回華中農(nóng)業(yè)大學(xué)讀研。

2008年1月10日榮獲“中國第18屆十大杰出青年”

頒獎辭：如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人，在過去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進大山深處，用一個剛剛畢業(yè)大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責(zé)任。也許一個人力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光，愛，被期待著。徐本禹點亮了火把，刺痛了我們的眼睛。

典型意義：徐本禹的事跡不僅充分體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生理想信念堅定、價值取向正確、積極進取、奮發(fā)成才、勇于戰(zhàn)勝困難、樂于奉獻社會的精神風(fēng)貌，也體現(xiàn)了高等學(xué)校自覺履行社會責(zé)任、積極服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的良好社會形象。

在徐本禹身上體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生樂觀向上、艱苦奮斗、自強不息的寶貴品質(zhì)。

徐本禹身上顯示了當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)愛民眾、無私奉獻的高尚情操。徐本禹始終堅持把個人價值與社會需要結(jié)合起來，把高尚的道德情操、遠(yuǎn)大的理想志向同實實在在的奉獻活動結(jié)合起來，樹立正確的人生觀、價值觀，自覺承擔(dān)社會責(zé)任，追求崇高的生活意義，把自己融入人民群眾和現(xiàn)實生活之中，既體現(xiàn)了知識分子的思想、才華和激情，又體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先進性。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材66頁，思考幾個探究性問題。

學(xué)生活動：積極思考并回答問題

是什么?

學(xué)生活動：認(rèn)真思考并積極討論，踴躍發(fā)言

學(xué)生回答：中國共產(chǎn)黨必須始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。

學(xué)生回答，教師總結(jié)：先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求是指符合生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律，體現(xiàn)不斷推動生產(chǎn)力的解放和發(fā)展的要求。先進文化的前進方向是指體現(xiàn)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的社會主義文化。廣大人民的根本利益就是人民群眾不斷獲得切實的經(jīng)濟、政治、文化利益。

中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益就是黨的理論、路線、方針、政策和各項工作體現(xiàn)先進生產(chǎn)力的要求，促進全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)不斷提高，堅持把人民的根本利益作為出發(fā)點和歸宿，充分發(fā)揮人民群眾的積極性和創(chuàng)造性，促進社會進步。

是中國發(fā)展著的馬克思主義。它全面體現(xiàn)了黨的基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗，進一步回答了什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義的問題，創(chuàng)造性地回答了在新的歷史條件下建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨的問題，深化了對中國特色社會主義的認(rèn)識。

教師提問：處于什么歷史地位上?

學(xué)生活動：認(rèn)真思考并積極討論，踴躍發(fā)言

教師點評：全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展觀，核心是以人為本，基本要求是全面論，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。

三、實現(xiàn)最廣大人民的根本利益

1、為什么

中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)決定了它決不是為少數(shù)人謀利益，也沒有自身的特殊利益;它始終代表中國最廣大人民的根本利益。我國人民是國家的主人，黨執(zhí)政的權(quán)力來自人民，代表人民行使權(quán)力，在社會不斷發(fā)展進步的基礎(chǔ)上，使廣大人民不斷獲得切實的經(jīng)濟、政治、文化利益。

2、怎樣做

人民群眾的擁護和支持是黨的力量源泉和勝利之本。重要思想必須把堅持最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，尊重人民的主體地位，發(fā)揮人民首創(chuàng)精神，保障人民各項權(quán)益，走共同富裕道路，促進人的全面發(fā)展，做到發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享。

教師活動：請結(jié)合自己知道的實例來印證以上觀點。

學(xué)生發(fā)言：河南省登封市公安局局長任長霞同志從警20年，全心全意為人民服務(wù)，被登封人民稱為“女包公”“任青天”。她立黨為公、執(zhí)政為民，不幸因公殉職，群眾自發(fā)為其送葬，人數(shù)達10幾萬人。

呼和浩特市市委書記牛玉儒同志，在擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的20多年里，心系群眾，勤政為民，于2004年8月因病去世。群眾自發(fā)為其送葬，沉痛悼念這位優(yōu)秀人民公仆。

教師活動：對以上實例，你有何感受?

學(xué)生活動：積極討論，踴躍發(fā)言：

作為青年學(xué)生，以模范人物為榜樣，將來走上工作崗位，以人民的利益為重，全心全意為人民謀利益。

(三)課堂總結(jié)、點評

中國特色社會主義理論體系，堅持和發(fā)展了馬克思列寧主義、毛澤東思想，凝結(jié)了幾代中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)人民不懈探索實踐的智慧和心血，是馬克思主義中國化最新成果，是中國共產(chǎn)黨最可寶貴的政治和精神財富，是全國各族人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。

九、板書設(shè)計

一、共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用

二、中國特色社會主義理論體系

三、實現(xiàn)最廣大人民的根本利益

1、為什么

2、怎樣做

十、教學(xué)反思

反思這節(jié)課的教學(xué)過程，課前學(xué)生分組進行社會調(diào)查和采訪，了解當(dāng)?shù)毓伯a(chǎn)黨員的工作，從而感受到中國共產(chǎn)黨立黨為公、執(zhí)政為民。教學(xué)中學(xué)生積極探究，從理論角度理解中國共產(chǎn)黨立黨為公、執(zhí)政為民，學(xué)生在情感上和思想上都得到了熏陶，整節(jié)課學(xué)生既學(xué)到了知識也培養(yǎng)了良好的理論聯(lián)系實際的分析能力。