寒假的假期是對(duì)于學(xué)生的意義是很好的，就比如說(shuō)學(xué)生可以有大量自由分配的時(shí)間，而且也可以好好休息，好好玩。下面是小編為大家整理的優(yōu)秀的寒假生活計(jì)劃，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

優(yōu)秀的寒假生活計(jì)劃篇1

寒假已經(jīng)開始了,我象一只自由的小鳥沖出家門。俯視門外積滿的白雪，痛痛快快地將同伴打了個(gè)“落花流水”、“四腳朝天”。當(dāng)然，我不能因?yàn)橹活欀妫屄L(zhǎng)的寒假與我擦肩而過。我決定要利用這些時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)一些知識(shí)，訂一個(gè)計(jì)劃。

計(jì)劃一：放假初始，先痛快的睡個(gè)好覺，把一學(xué)期的倦氣除去，健康可是第一位的。

計(jì)劃二：養(yǎng)足了精神后，可就得想想這個(gè)寒假要怎么過了，這不我訂了一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃表做到心中大致有數(shù)?？汕f(wàn)暈暈乎乎的，開學(xué)了，才發(fā)現(xiàn)好多事都沒做，后悔晚矣。

計(jì)劃三：去借幾本諸如《感動(dòng)小學(xué)生的365個(gè)真情故事》的故事，花幾天時(shí)間將這些書看完，并將書中感動(dòng)地方摘錄下來(lái)，留作紀(jì)念。

計(jì)劃四：帶上我的旅游卡。把紹興的幾個(gè)旅游景點(diǎn)好好游一游，這不，我作為紹興人，還有好些地方?jīng)]去過呢?

當(dāng)然，我也不會(huì)忘記做作業(yè)?？傊衲旰傥铱墒且袆?dòng)起來(lái)，你有目標(biāo)了嗎，有沒有想制訂計(jì)劃呢，如果有，那就趕快行動(dòng)吧。

優(yōu)秀的寒假生活計(jì)劃篇2

同學(xué)們都已經(jīng)放了寒假，對(duì)于貪玩的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)天大的好消息，因?yàn)樗麄兛梢猿院贸缘?，玩好玩的，想干什么就干什么。還可以收許多壓歲錢?？偠灾?，放寒假是每個(gè)同學(xué)都期盼已久的時(shí)刻。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，放寒假是一個(gè)不好也不壞的事情，好是因?yàn)榭梢匀ネ妫缓檬且驗(yàn)檫€有山一樣的作業(yè)等帶我去寫。我最喜歡過年的幾天，因?yàn)槟鞘俏冶憧梢圆粚懽鳂I(yè)，整天吃喝玩樂，收壓歲錢，可我這幾天卻要把那時(shí)的作業(yè)寫完。

為了是我的寒假過得好，我要安排一下寒假生活。這幾天要認(rèn)真完成作業(yè)，不能馬虎，不能三心二意。過年發(fā)的壓歲錢不能亂花，要交給家長(zhǎng)一部分。見到他人要問好，玩的時(shí)間不能太長(zhǎng)。要多幫家長(zhǎng)做家務(wù)。放炮的時(shí)候要注意安全，不能玩太危險(xiǎn)的玩具。要聽家長(zhǎng)的話，不能去危險(xiǎn)的地方。每天做的作業(yè)不能太多，作業(yè)要一天一天完成。

我安排的這個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃書。可以使我的寒假過得開心、快樂，使我過得多姿多彩，使我度過一個(gè)充實(shí)、美好、圓滿的寒假。

優(yōu)秀的寒假生活計(jì)劃篇3

今年我原本以為是一個(gè)炎熱的冬日令我萬(wàn)萬(wàn)沒想到的是這天早晨起床窗外的下著毛毛細(xì)雨、刮著這年冬天最令人害怕的冬風(fēng)有著這個(gè)冬天代表性的風(fēng)，但是我這一天并沒有感覺到寒冷因?yàn)槭裁茨兀空?qǐng)看下文：

因?yàn)槲覀內(nèi)襾?lái)到姥姥家團(tuán)聚我的姨媽舅舅都會(huì)參加這次聚會(huì)。一個(gè)小小的聚會(huì)不算什么但是他們從打工的地方千里昭昭回來(lái)就是為了團(tuán)聚，所以這是千年難得機(jī)會(huì)因此我們每個(gè)人都很珍惜想每一次的團(tuán)聚。

清晨我們一家人來(lái)到姥姥家，不久，陸陸續(xù)續(xù)的都來(lái)了。下面姥姥分配任務(wù)讓男人炒菜、切菜。讓女人們洗菜，煮飯。而我們小孩呢？就當(dāng)大爺?shù)却喜?。任?wù)分配完后，廚房有著前所未有的忙碌，有說(shuō)話聲，有切菜聲，有炒菜聲，有材被燒得噼里啪啦聲。我們小孩子來(lái)到樓上玩耍也有著前所未有的開心與興奮，有尖叫聲，有蹦跳聲，有歡笑聲，還有一個(gè)是摔跤聲，由于地板太滑所以摔跤聲接連不斷。幾個(gè)小時(shí)后，我們聽見一聲吃飯了，每個(gè)人剛剛玩餓了就如同一只野狼般的跑下去，途中也有許多摔跤的，但是他們都沒哭，來(lái)到下面大人們看到的是汗流浹背，狼狽不堪的我們，而我們看到的是一些“非洲佬”因?yàn)槟腥藗兒苌倥垖?dǎo)致此刻的結(jié)果，不久我們都哈哈大笑起來(lái)。

雖然這是一個(gè)小小的聚會(huì)，但是對(duì)于姥姥來(lái)說(shuō)是千年難得機(jī)會(huì)，只有過年才能見到我們，才能見到他孫女們，才能見到他女兒，才能見到他女婿所以姥姥為我們的到來(lái)感到無(wú)比欣慰，感動(dòng)的流下了眼淚，他的女兒看到他這樣也不禁潸然淚下，在爸爸們勸說(shuō)下哭泣停止了，每個(gè)人懷著依依不舍的情緒離開了.

優(yōu)秀的寒假生活計(jì)劃篇4

灰白色的天空，晶瑩的雨水，像是在垂涎一大堆美食一樣，欲吞食整個(gè)空間。

<一>云哭了

云烏黑烏黑地壓下來(lái)，沒有預(yù)兆。我站在校門口，前檐的水滴滴落下來(lái)，降落到小水洼里，濺起的'水落到我的鞋上，往后退些，后檐的水又滴落濺起，我跳著躲避，和雨水玩起游戲。想玩躲避球一樣，卻傷痕累累。

<二>她來(lái)了

從初二以后，我一直都是自己回家。

“以后我自己回家?！薄半S便你?！眿寢屪灶欁缘氐皖^吃飯。媽媽以前在我印象中似乎總是不理不睬的，一心只做自己的事。

學(xué)校冰冷得使人窒息，即使站在屋瓦下，褲腳也濕透了。雨下得太大了，沒有雨傘的小孩難以前進(jìn)。玩累了，停下來(lái)，等奇跡發(fā)生。

“在想什么呢?快過來(lái)啊!”

我吃驚地看著在不遠(yuǎn)處的摩托車，是媽媽!我跑過去，躲進(jìn)她的雨衣里。車開了半天，才想起一個(gè)重要的問題。

“你怎么來(lái)了?”

<三>心暖了

雨衣里的空間很小，雨水不停沿著邊緣下落，進(jìn)人我的鞋子，耳朵貼著雨衣，聽見雨水打雨衣的聲音。

“我看雨下得那么大，想你一定走不了，所以就來(lái)了?！备糁鴭寢尯蟊陈牭絺鱽?lái)的聲音，凝聚在冰冷的空氣中。

我躲在雨衣里開始瑟瑟發(fā)抖，冷冷的空氣總得配些發(fā)抖的。

車子停了，雨也似乎停了。我下車來(lái)，媽媽從車箱里拿出一件風(fēng)衣。“穿上?！蔽艺苏?，穿上了那件風(fēng)衣，重新躲進(jìn)雨衣里。

雨衣里的溫度隨著體溫上升而上升，即使雨水把我的手冰封使其麻木，我也能感受到從那寬實(shí)的后背傳來(lái)的暖意，直穿我的心房。

<四>雨停了

回到家，雨停了。

“老天就愛抓弄人?！蔽艺驹陉?yáng)臺(tái)上望著天抱怨，聽到后面有人說(shuō)了一句同樣的話，回頭一看，媽媽站在我后面野望回天，會(huì)心一笑，發(fā)現(xiàn)原來(lái)可以不用驗(yàn)DNA也可以知道我們的關(guān)系。雨雖然停了，但愛延續(xù)。

優(yōu)秀的寒假生活計(jì)劃篇5

寒假馬上就要來(lái)臨，很多家長(zhǎng)都忙著給孩子們找假期補(bǔ)課班。雖然說(shuō)放假不等于放松，適當(dāng)學(xué)習(xí)是必要的，但是如果過多的給予孩子壓力反而會(huì)適得其反，完全可以讓孩子做到學(xué)習(xí)和休息兩不誤。但是諸位家長(zhǎng)一定要弄明白假期里孩子要學(xué)習(xí)什么？該怎么學(xué)習(xí)？是上補(bǔ)課班還是自己制定一個(gè)補(bǔ)習(xí)計(jì)劃在家看書呢？

對(duì)于想在寒假里想自己在家制定學(xué)習(xí)計(jì)劃重點(diǎn)補(bǔ)一補(bǔ)數(shù)學(xué)的，下面我們就給出一些參考建議，學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)們可作為參考的依據(jù)：學(xué)生主要是以預(yù)習(xí)初一下學(xué)期內(nèi)容為主，以便對(duì)下個(gè)學(xué)期進(jìn)一步的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)有一個(gè)更明確的把握，了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的連貫之處。通常初一學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中，還不太適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)方式。小學(xué)階段，學(xué)生主要以模仿式學(xué)習(xí)為主，而進(jìn)入中學(xué)后則完全不一樣，要求學(xué)生必須要學(xué)會(huì)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考。

初一學(xué)生往往不善于課前預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍，看不出什么問題和疑點(diǎn)。那到底該如何預(yù)習(xí)呢？預(yù)習(xí)的步驟有哪些呢？

一、粗讀

先粗略課文瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，大致了解相關(guān)內(nèi)容，掌握本書知識(shí)的基本框架，同時(shí)了解新課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

二、細(xì)讀

對(duì)重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、仔細(xì)體會(huì)、認(rèn)真思考，注意知識(shí)的發(fā)展形成過程，對(duì)難以理解的概念作出標(biāo)記，以便新學(xué)期上課時(shí)帶著問題聽課效率更高。通過課前預(yù)習(xí)能夠使學(xué)生知道那些地方容易，哪些地方難，會(huì)使今后的聽課變得更有針對(duì)性，注意力更集中，從而提高了聽課的效率。大量的事實(shí)證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能使孩子從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)能逐步培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。有了自學(xué)能力，就好比掌握了打開知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，就能源源不斷的獲取新知識(shí)，汲取新的營(yíng)養(yǎng)。

三、細(xì)心地挖掘概念和公式

很多同學(xué)對(duì)概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個(gè)方面：

一是，對(duì)概念的理解只是停留在文字表面，對(duì)概念的特殊情況重視不夠。例如，在單項(xiàng)式的概念(數(shù)字和字母積的代數(shù)式是單項(xiàng)式)中，很多同學(xué)忽略了“單個(gè)字母或數(shù)字也是單項(xiàng)式”。

二是，對(duì)概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與解

題聯(lián)系起來(lái)。

三是，一部分同學(xué)不重視對(duì)數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢？

要做到：

一看：看書、看筆記、看習(xí)題，通過看，回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容；

二列：列出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，標(biāo)出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列出各知識(shí)點(diǎn)之間的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，這相當(dāng)于寫出總結(jié)要點(diǎn)；

三做：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次、類型的習(xí)題，通過解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

四歸：歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的各種題型及解題方法。

五編：根據(jù)所總結(jié)的內(nèi)容編一些順口熘；如：總結(jié)不等式組解集時(shí)，“大大取大，小小取小，大小小大中間找，大大小小找不著?！弊C明成比例線段時(shí)，可總結(jié)為“遇等積化等比，橫看豎看定相似，不想死，別生氣，等線等比來(lái)代替；遇等比化等積，想到射影與圓冪” 。

總之，初一是學(xué)生知識(shí)奠定的根基時(shí)期，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合，學(xué)法與教法結(jié)合，課堂與課后結(jié)合，教師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合，家長(zhǎng)督導(dǎo)和學(xué)生自覺學(xué)習(xí)相結(jié)合，建立縱橫交錯(cuò)的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，為日后進(jìn)一步進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。