我們要給自己休息時間，平時比較緊張時，在周末時可以適當給自己半天玩的時間再或是少一些學習量。下面是小編為大家?guī)淼膶W生高考沖刺計劃5篇，希望大家能夠喜歡!

學生高考沖刺計劃篇1

[命題態(tài)勢]

一、命題特點：常態(tài)化、文化化、廣義化

從20__ 年起，全國十多個省市的高考開始自主命題。到20__ 年，高考作文出現(xiàn)了八十多道試題。與過去相比，大體有如下一些情況：

第一，直接涉及社會熱點的題目有所減少。四年來只有20__ 年全國卷I“四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0 級特大地震”、20__ 年江西卷“洞庭湖鼠患”、20__ 年全國卷I“叢飛資助貧困生”、20__ 年全國卷I“國民圖書閱讀率持續(xù)走低”、20__ 年上海卷“當今文化生活對你成長的影響”等寥寥數道。

第二，明確預設主流思想觀念的題目仍有一定數量。比如20__ 年重慶卷“走與停”、江蘇卷“人與路”、湖南卷“談意氣”，20__ 年上海卷“必須跨過這道坎”、安徽卷“提籃春光看媽媽”、遼寧卷“我能”及四川卷“一步與一生”。20__ 年也有遼寧卷“青少年價值觀的調查報告”、湖北卷“舉手投足之間”、安徽卷“帶著感動出發(fā)”、四川卷“堅強”等四五個。

第三，中性化題目的比例有所加大。其特點是不作清晰的思想預置和審題限制，可供表達的觀點廣闊多元，自由靈活。比如20__ 年湖北卷“‘三’的聯(lián)想”、安徽卷“讀”、四川卷“問”，20__ 年福建卷“季節(jié)”、天津卷“有句話常掛嘴邊”、廣東卷“傳遞”和重慶卷“酸甜苦辣說高考”等。同時，20__ 年又有上海卷“他們”、福建卷“果汁·咖啡·礦泉水”、天津卷“人之常情”等五六個。

第四，追求濃郁的文化色彩、審美品位的題目迅速增多。其特點是從中外典籍中選取命題材料，加以美學化的提升，從而有助于激發(fā)考生寫作的情緒和思維的靈感。比如20__年全國卷Ⅱ“烏鴉學老鷹抓羊”、北京卷“北京的符號”、山東卷“遙看晶瑩，實則復雜”、福建卷“諸葛亮草船借箭不足十萬支”等三選一、浙江卷“生有所息/生無所息”，20__ 年山東卷“時間不會使記憶風化”、北京卷“讀詩體會”、浙江卷“行走在消逝中”等。而20__ 年也有湖南卷“感悟唐詩名句”、山東卷“春來草自青”、浙江卷“觸摸都市/感受鄉(xiāng)村”等多個。

綜上所述，近些年作文命題總的趨勢是弱化了說教色彩，越來越常態(tài)化、文化化和廣義化。

二、命題走向：人文性、自然性、科學性

已付諸實施的《普通高級中學語文新課程標準》，在“表達與交流”方面要求學生“多角度地觀察生活”，“對自然、社會和人生有自己的感受和思考”，能“根據個人特長和興趣自主寫作”;“力求有個性、有創(chuàng)意地表達”，“激發(fā)表達真情實感的熱忱，培植科學理性精神”，“在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維”。今后的作文命題，將逐漸體現(xiàn)“新課標”的要求，更加側重于人文性、自然性和科學性。就命題本身而言，隨著十幾個自主命題省市的相互推動，形式將更加豐富多樣。

[備考目標]

1.進一步提升思想認識水平。

2.充分把握新材料作文、話題作文和標題作文各自的特點。

3.強化審題能力，立足“準確”求“深刻”。

4.注重素材(尤其是生活素材)積累。

5.結合“語言表達準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體”和“正確運用常見的修辭方法”等考點的復習，切實提高表達能力。

6.練成正確的作文程序和較快的行文速度。

[階段重點]

在作文備考中，應堅持的原則是：全面復習，不搞猜題、押題。所謂全面復習，就是要確立高考作文復習的一個總體構想：以寫作能力訓練為縱線，以文體訓練為橫線，交織起來構成一個既有助于發(fā)展思維能力又完善表達能力的“網”，好投向生活的“海洋”。

貫串整個復習過程，應堅持不懈做好的一項工作是：強化四種儲備，豐厚寫作底蘊。只有“厚積”，才能“薄發(fā)”。缺少豐厚積淀的考生，是無法寫出文質兼美、大氣磅礴的華章的。就應試作文而言，如下四個方面的積淀尤為重要：

1.素材積淀?！扒蓩D難為無米之炊”，考生應關注和留意以下八個方面的鮮活素材：①鋪敘美好的親情和友誼;②描摹美麗的景物和感人的場面;③關注現(xiàn)實生活的熱點;④熱愛有品位的文化藝術;⑤省察價值取向、道德情操;⑥歷練人生觀念、思想方法;⑦了解前沿科學技術的發(fā)展;⑧展望、預測美好的未來。

2.情感積淀。人間真情最具穿透力和震撼力，考生應蘊蓄和勃發(fā)以下“五情”與“五心”：“五情”就是親情、友情、師生情、鄉(xiāng)土情、愛國情;“五心”就是把忠心獻給祖國、把關心捧給別人、把愛心灑向社會、把孝心帶回家中、把信心留給自己。

3.文化積淀。文化底蘊最能提升文章的思想品位，考生應搶占以下八個文化制高點：①課本名篇;②讀本精華;③名人傳記;④感人故事;⑤文化散文;⑥鮮活時文;⑦名言名句;⑧睿智心語。

4.理論積淀。理性闡發(fā)可以使作文染上濃烈的思辨色彩，考生至少應有如下十個方面的“理論武器”(即基本觀點)：①實踐論;②矛盾論;③方法論;④聯(lián)系的觀點;⑤發(fā)展的觀點;⑥一分為二的觀點;⑦存在與意識的關系;⑧外因與內因的關系;⑨量變與質變的關系;⑩主流與支流的關系。

下面，試列出各個月份的備考重點：

20__ 年9 月：讀滿分佳作，練高考試題

滿分作文作為高考成功作文的范例，代表著應屆高中畢業(yè)生寫作的最高水平。將要參加20__ 年高考的考生，可從這些優(yōu)秀之作的審題立意、構思謀篇、表現(xiàn)手法等方面獲得很好的借鑒，所以，要適當多讀些考場金牌作文。

同時，應研讀近幾年尤其是20__年本省的高考作文題，并有選擇地自寫幾道試題，然后請老師或同學分等評分，再對照當年考生的作文，發(fā)現(xiàn)自己的長處，更要找出不足，以便在今后的訓練中揚長補短——這是高考前一種很好的“熱身”。

20__ 年10 月：認真學習《高中語文教學大綱》，進行針對性、補償性的訓練

高考作文命題的依據是《考試大綱》，而《考試大綱》中提出的文體寫作要求、“基礎等級”和“發(fā)展等級”要求等，又是從《教學大綱》出發(fā)的?！督虒W大綱》相對穩(wěn)定，依據它來進行復習，是可以達到高考要求的。再則，高考作文命題，與課本知識點、能力訓練點往往有關聯(lián)。學習《教學大綱》，應結合語文課本中的單元作文訓練，進行一次全面梳理，了解作文知識前后相承的脈絡;最好能翻閱自己當時所寫的各篇作文，分析得失之處，再有計劃地進行針對性強的補償式訓練。

20__ 年11、12 月：全面訓練新材料作文、標題作文等命題形式

高考作文的模式主要有三種：話題作文、標題作文和新材料作文。

(一)話題作文。

只要題干中有“請以‘____’為話題”一語，你立即便可認定：這是話題作文。話題作文(“寓意”類話題除外)的“材料”，只是命題者的一種“啟發(fā)”和“提示”，僅供參考。它的核心是“話題”，話題是法定的指令，大家都得遵照。話題作文不必使用試題提供的“材料”，而且鼓勵考生掙脫“材料”，開辟新的天地。此外，話題本身不是文題，考生應自擬一個精彩的標題。要寫好話題作文，須著力培養(yǎng)化空為實、化大為小的意識。這是因為，話題作文寫作范圍相對寬泛，如果僅把話題當作一個不可分割的整體，籠而統(tǒng)之地去做文章，勢必造成文意散漫。

(二)標題作文。

這類作文不需要考生自己擬題(但有些考生受平時練寫話題作文較多的影響，往往錯誤地自擬題目);命題作文往往不限文體。寫好命題作文，應注意：

1. 找出“ 題眼”，弄清題目意思。比如“有句話常掛嘴邊”，題眼在于一個“?！弊?“成功路上盡是哀痛者”，題眼在于一個“盡”字。

2.多角度考察以打開思路。比如20__ 年江蘇卷考“好奇心”，試題提示語共兩句，前一個句子“有些人只是在童年有過好奇心，有些人一生都能保持好奇心”，告訴我們好奇心與年齡段有關，并表明保持好奇心之不易。后一句話“質疑、發(fā)現(xiàn)、智慧、高尚、驚喜、快樂、煩惱、平庸……這中間的每個詞都有可能像影子一樣跟在好奇心的后面”，意味就更豐富了。它可以讓我們想到這樣一些角度：有好奇心就是敢于問“為什么”，好奇心是一切發(fā)現(xiàn)的前提，好奇心是智慧不竭的源泉，好奇心是一種高尚品質，好奇心能帶來驚喜、快樂也能帶來煩惱(包括好奇心消失帶給“我”煩惱、好奇心太盛使“我”煩憂)，喪失了好奇心的人容易平庸，光有好奇心而缺少恒心、韌性與意志力也將一事無成……此外，還可暢談不能有低俗丑陋的獵奇心理、庸俗的好奇心不該有市場，等等。

(三)新材料作文。

所謂“新材料作文”，依據教育部國家考試中心余聞的說法，這是一種“以給材料但不給話題，在材料范圍內自主確定角度、立意、文體、標題為特征”的命題形式;其特點是“把話題作文中的‘話題’與‘材料’的功用都集中到‘材料’身上?！牧稀c‘題目’(包括標題和話題)相比，‘材料’更貼近生活的原型，讓審題不是從‘題目’出發(fā)，而是從‘材料’出發(fā)，從而使試題更具開放性，更能啟動考生的發(fā)現(xiàn)能力、判斷能力和選擇能力”。

在備考中，以上三種形式的訓練要兼顧，對它們的寫作要領都應了然于胸。當然，在全面復習的基礎上也應突出重點。根據筆者的認識，尤其須重視新材料作文。20__ 年全國卷三道作文題，采用的都是新材料作文的設計思路。作為全國卷考題，無疑對自主命題的省市起著引領、導向和滲透作用，所以明年采用這一形式命題的考區(qū)肯定會增多。新材料作文的寫作要領是：盡可能多地找出材料的含義，通過比較鑒別，選出你認為最佳(或者你感觸最深、最有話可說)的一條來，作為將寫文章的主旨。

20__年1、2 月：過好寫作技巧和文體訓練關

要沿著寫作流程(審題—立意—選材—布局—修改定型)的每一步練習、推敲，把每一個能力點的.訓練，融入到不同文體的寫作中，以形成一種作文習慣。具體可安排“審題專項訓練”、“立意專項訓練”、“選材專項訓練”、“構思專項訓練”、“作文升格專項訓練”、“記敘文專項訓練”、“議論文專項訓練”、“文學體裁專項訓練”等。

20__ 年3 月：利用各次模擬，練成正確的作文程序和較快的行文速度

進入這一階段后，直到高考前，模擬檢測明顯增多，語文試卷都有作文，這是我們很好的實踐演習，一定要認真對待。一般來說，作文時正確的操作程序如下：

1.審題。要能準確、全面地讀懂題目，吃透命題意圖，明確寫作范圍。(大約用時5 分鐘)

2.立意、選材。要根據試題的精神和范圍，確定作文的中心思想和主要材料，并列出寫作提綱。(用時不少于5 分鐘)這里強調要列好提綱。因為考場作文時間緊迫，打草稿是來不及的，必須理出詳細提綱，才能保證行文思路的合理、流暢。

3.揮筆成文。(大約在45分鐘左右)

4.檢查。通讀作文試題和自己的文章，如有必要，可在結尾部分再一次扣題、點題;看作文字數是否達到要求;發(fā)現(xiàn)明顯的錯別字、標點錯誤，立即改正。(大約需5 分鐘)

綜合上述過程，一篇作文用時略多于60 分鐘。在高三階段，如果我們每次考試作文都能這樣去做，久而久之，走上高考考場就能從容應對了。

20__年4 月：學好新修訂的《考試大綱》《等級評分標準》

《考試大綱》每年略有不同，突出了對作文備考的導向作用，理應逐條對照，一一理解、落實。學習《等級評分標準》，則要吃透高考作文的得分要領，注意減少無謂的失分。

20__ 年5 月：再一次強化列提綱、擬題目等練習

到了5 月份，全國各地各種模擬卷的作文題，是容易收集的。面對眾多模擬題，不可能也沒有必要都完整地寫成篇，更多情況下，擬個提綱或變通著構想一番即可。筆者建議，應多展開一題多作、精擬題目等方面的專項訓練。比如，對于同一道試題，構思一下記敘、議論、散文、小小說等文體各自該如何去做;采用記敘經歷、抒發(fā)感情、展開想象、編述故事等寫法，各應該如何完成。也可只就一種文體，在頭腦中開發(fā)出多種思路，并作出比較，選優(yōu)汰劣以確定最佳方案。

[階段訓練執(zhí)行計劃]

訓 練 階 段

訓練內容

20__年9月進行審題、立意的專項訓練，強化書寫、卷面等基本功的訓練。20__年10月進行擬寫標題、開頭和結尾的專項訓練;指導學生建立作文材料庫，強化對作文素材的巧妙運用。20__年11月進行文體訓練，著重訓練記敘文和議論文等常見文體。20__年12月進行文章結構、構思的訓練。20__年1---2月進行語言訓練，同時掌握一些考場作文的寫作技巧。20__年3---4月學習新考綱;利用各次模擬考試，練成正確的作文程序(審題、立意、選材、布局、表達、檢查)和較快的行文速度。20__年5月指導學生閱讀積累一些精美語段及文章;再次強化擬寫題目、開頭、結尾和編寫提綱的訓練。

上述計劃僅供參考，考生可依據實際情況靈活調整。衷心地祝愿您備考順利，金榜題名!20__年9月

學生高考沖刺計劃篇2

一、路程準備

我們在迎考之前就需要優(yōu)選了解一下考試場地情況，確定考場距離家里有多少距離，需要通過什么交通工具過去比較方便，路線、時間等都是我們需要及時考慮的。這樣才不會砸高考當天而出現(xiàn)意外，在確定路線時間后，也要預留一下意外時間，避免到時出現(xiàn)人太多而導致道路堵塞而影響我們的應考準備。

二、早餐準備

我們每天的早餐盡量以清淡但具有高維生素、高熱量的食物取用，在食用時也要注意食用量，不要吃得太飽，這樣容易導致我們應腸胃需要消耗食物而影響我們的考試狀態(tài)，也很容易出現(xiàn)因為吃飽了，而產生困倦感，這是需要及時避免的，早餐食用時間盡量在應考前1個半小時之前食用，避免出現(xiàn)腸胃不適等情況出現(xiàn)，這樣也可以進行及時的處理。

三、到場時間

高考時間到了，我們不要過于匆忙的進行出發(fā)，可以根據之前所統(tǒng)計的時間來安排我們的具體行程，一般以路程時間加半個小時的預留時間，這樣才能萬無一失的前往考場，而過早到達考場，很容易被其他的意外因素而影響到整個備考心緒，沒有預留提前時間到達考場，就可能會因為前往考場的考生過多，家長加各種車輛，就很可能出現(xiàn)道路堵塞現(xiàn)象，所以，必須預留出足夠的提前量時間出來。

學生高考沖刺計劃篇3

一、指導思想和目標

制定正確的指導思想是搞好高三英語復習的前提。我們把高三英語復習的指導思想定為：把握英語教學規(guī)律，認真學習和研究《新課程標準》和近三年全國和安徽《考試說明》和高考試題，深刻領會雙綱精神，明確高考要求，以《考試說明》為依據，以鞏固和落實基礎知識為中心，以培養(yǎng)聽力和讀寫能力為重點，反對低層次的重復操練，代之以閱讀能力培養(yǎng)為主線，突破詞匯學習，以“學生自學為主，教師講解為輔”為方法，認真組織好高三英語(復習)教學，努力提高平均分和上線人數。力爭全縣各校高考有效率在各自學校層次中排名靠前。

二、把握一個基本原則

堅持“重視基礎突出語篇、強調應用、注重實際”的原則，以課本為依托，以《新課程標準》和《考試說明》為依據，循序漸進，知能并重，全面提高以聽、讀和寫為重點，側重閱讀能力的英語綜合運用能力。以語言運用能力為主導，重視對知識與技能、情感與態(tài)度、價值觀及綜合人文素養(yǎng)等多維目標的引導，把握語言學習的本質，適應素質教育的要求。一個中心(閱讀)，兩個基本點(知識和技能)，二輪次復習，四線并進(聽力、閱讀、寫作、語法詞匯)。

三、主要措施

1、轉變觀念，提高素質

(1)樹立“四為主”意識。

部分教師教學思想落后，導致教學成績徘徊不前，甚至遠遠落后于兄弟班級和學校。沒有思想，就沒有行動;沒有正確和先進的思想，就沒有正確的行動，甚至造成嚴重的失誤。我們要有強烈的“四為主”意識，即：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為主攻。不僅要考慮教什么、怎么教，而且更要研究學生怎么學，如何調動學生的積極性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和良好習慣。特別要把學生的主體地位落到實處。在備課、課堂、作業(yè)布置和批改、課余輔導、命題和閱卷各個環(huán)節(jié)以及材料選擇中都要充分考慮大部分學生的實際。根據不同的教學(復習)內容、不同的教學(復習)階段，制訂不同的教法和學法，根據教情和學情進行教學。語言主要不是老師教會的，而是學生學會的，語言能力不是老師教出來的，而是學生練出來的。根據復習階段，組織高三英語教師進行一輪研討、二輪研討和高三后期復習研討，下發(fā)全縣各階段復習意見，統(tǒng)一教師的思想，指導各校的復習教學。教師必須重新深入學習《英語課程標準》〉，更新教育教學理念，推進素質教育，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨國文化意識、形成自主學習能力、發(fā)展綜合語言運用能力的過程。

(2)樹立正確的英語教材觀。

新英語教材有很大的局限性，語言輸入的材料雜亂，僅限于現(xiàn)有的教材教學是不能適應現(xiàn)行高考要求的。生活多廣，語言應多廣，要增加學生接近原著的機會，鞏固和擴大學生的詞匯量，以外研版教材為主，以其他版本的教材和自編自選的教材為輔，加大語言材料的輸入量，拓寬語言材料的輸入渠道，確保足夠的語言經驗的積累。沒有輸入，就沒有輸出，輸入量(聽的材料和閱讀的材料)要大于輸出量(說和寫)。對現(xiàn)行教材和語言材料要精心選擇，刪除重復和不必要的，增加符合語言規(guī)律的材料，并且要及時供應、不間斷。

教師教學要加深對教材的認識和理解，靈活地對教材進行取舍和運用。教師要充分認識到教材只是一種載體，要充分、合理地利用教材但不拘泥于教材來全面培養(yǎng)學生的聽說讀寫譯的能力，使學生能靈活運用這門語言。

(3)樹立較強的上進意識。

高三英語教學對于教師素質的要求更高，高三教師應堅持不懈地，多渠道多方位地提高自身的職業(yè)道德素質和業(yè)務素質。備課組長要加強自己的組織能力、調控能力、樹立強烈的質量意識和責任意識，把好關、定好向。所有教師做到教學與時俱進。良好的合作關系是搞好工作的前提，我們要有良好的合作意識，搞好教師和學生之間、備課組教師之間、備課組與年級組之間的關系，這是復習成功的重要因素。高三教師還需要有研究意識，有些教師只顧埋頭拉車不顧抬頭看路，傾向于做大量的練習，然后進行講解，其余的漠不關心。教師應該認真研究《新課標》、《考試說明》和近幾年高考試題，把握高考命題原則、命題方式、命題趨勢、考查重點等等，做到有的放矢，少走彎路。同時還要研究教情和學情，根據考試及時反饋，及時調整復習策略。既要埋頭拉車，更要抬頭看路。各位任課教師要有明確的目標意識，適當定出本校、本班及目標生的階段目標和高考目標。

(4)抓好青年教師培養(yǎng)工作。

進行學案教學、搞好集體備課和聽評課是培養(yǎng)年青教師使其快速成長的有效措施。每單元確定主講人，其他教師積極參與討論，人人發(fā)言。主講人上公開課，評課主要是找缺點提建議，研究教法、學法，教師之間經常交流與溝通，促進青年教師快速成長和學科組全體教師水平的提高。備課組成員團結協(xié)作，互相幫助。充分發(fā)揮備課組長的模范帶頭作用，要勇挑提高本學科高考成績和為學校培養(yǎng)青年教師的重擔。青年教師要全身心地投入到教學中來，加快自己的成長。

2、研究綱題，明確方向

20__試題題量適中，試卷總長度與往年基本持平，選材豐富，內容有時代感，知識覆蓋面廣，重點較突出，以《英語課程標準》為綱，突破教材版本限制，體現(xiàn)了《英語課程標準》的發(fā)展性原則和拓展性原則，對教師在實際教學中貫徹新課程標準有良好的導向作用。

(1)研究《英語課程標準》：高考八級目標與要求：(1)語言技能目標：聽、說、讀(300000words)、寫。(2)語言知識目標：語音、詞匯(3300words+400——500idioms)、語法、功能、話題。(3)情感態(tài)度目標(4)學習策略目標(5)文化意識目標

(2)研究《考試說明》/高考英語命題的依據：

(1)根據普通高等學校對新生文化素質的要求(參與命題和改卷的大部分是高校的老師)

(2)《新課標》的八級要求

(3)考慮我省中學英語教學的實際

(4)依據《考試說明》(高考的依據不是課本，我們要重點研究高考命題趨勢的變化)

學生高考沖刺計劃篇4

高三英語復習計劃：狠抓基礎

詞匯是高中英語的基本要素，它就好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了叫做英語的“人體”。所以高中英語復習的關鍵是詞匯的復習。以教材為基礎，提煉出每個單元的重點的單詞、短語、句型。要求學生以學習的態(tài)度來對待復習，要從內心去體會英語單詞、短語、句型等在實踐中的重要性。

高三英語復習計劃：練真題

總結高考相關類型的考題，尤其要注重重點單詞，短語在具體語境中的使用。對于每個單元的語法，需要分成兩部分來記憶，一部分是語法的講解，另一部分是語法相關的高考題。不要盲目的相信某個地區(qū)的模擬試題。英語水平較差的同學,完全沒必要花很多時間去做模擬題中又難又怪的東西。要做適合自己的東西。邊做邊總結,練一段時間就停下來總結總結,爭取記住自己犯過的錯誤,第二次第三次碰到類似的問題時保證不錯。

高三英語復習計劃：重視閱讀

閱讀是英語中占分數份額的一部分，所以訓練必不可少?？梢悦恐芾靡欢螘r間來做三到五篇有梯度的閱讀理解，在規(guī)定的時間內完成，然后自己修改訂正。慢慢培養(yǎng)學生對閱讀理解的興趣，通過積累來提升自己的能力。

高三英語復習計劃：被結構，學會模仿

有的同學基礎太差，那么最笨的方法可能就會是最有用的方法。正對每個單詞,注意它們的含義,詞性,詞形等針對每個短語,讓學生知道他們確切的意思后,學會辨別類似的短語。當你了解了他們的共性和區(qū)別之后，在通過實踐來活學活用。英語學習的重點是模仿，而不是理論分析。想要模仿的好就需要你去背一些東西，背一些英語范文可以熟悉使用英語的習慣用法。

提高英語閱讀理解能力。英語閱讀是比較重要的一個環(huán)節(jié)，英語閱讀理解能做到每天至少練習一篇。英語閱讀理解能力簡單的說就是：通過快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率?？焖匍喿x是一種高效的閱讀方法，其原理在于激活“眼、腦”的潛能，培養(yǎng)和提高閱讀速度、整體感知、歸納理解、注意力集中等方面的能力，對應于閱讀理解方面的幫助很大?？焖匍喿x的練習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練》。掌握快速閱讀后，可以快速的對文章的關鍵信息進行提取，提高做題效率和準確性，同時可節(jié)約大量的時間，做到游刃有余。

學生高考沖刺計劃篇5

語文學習，重在平時的積累和領悟。從問卷調查的結果來看，學生遇到的最大問題在寫作上：作文素材積累了不少，但寫作時仍然無從下筆;"不能準確提取閱讀材料的有效信息"次之;"對語音、詞匯等基礎知識不能準確識記"也占很大的比例。針對此，高考專家給出的建議是：在第一輪的復習中，要注意全面閱讀教材，對語文基礎知識進行梳理和歸納，查漏補缺，建立完整的知識體系，徹底掃除知識結構中理解上的障礙。同時，在這一基礎上，配以課堂和課下有針對性的訓練和單元訓練，提高應用能力。

一、花時間，耐心等待收獲

高三全年復習是漫長而艱辛的路程，期間需要持續(xù)承擔著不小的內心和外部壓力。在復習過程中，同學們很容易出現(xiàn)畏難情緒，或者感到焦躁和厭倦。相比于理科，語文這一學科往往存在著"投入與產出不成比例"的現(xiàn)象，感覺花了不少的時間精力，但卻收效不大。這導致一些同學在復習中過早地放棄語文學科，寧愿把時間留給其他科目。殊不知，越不愿意花時間，就越沒法看到成效，慢慢就會形成惡性循環(huán)，無論是哪一門功課的學習都離不開平常的積累。

因此，同學們需要建立耐心、信心，通過一兩天的學習，就想看到語文成績的突飛猛進并不現(xiàn)實，但如果經過一個月、一個學期的積累，語文可以獲得的提高絕對不比其他科目小。建立平穩(wěn)的心態(tài)，專注于學習，是成績飛躍的前提。通常而言，對于基礎不太牢靠或者學習不得其法的同學來說，擺正心態(tài)，認真復習，并長期堅持，提高一二十分是完全有可能的。

二、建系統(tǒng)，串聯(lián)知識內容

語文學習中包含有眾多的知識系統(tǒng)，有經驗的教師在首輪復習時，一般會引導學生有針對性地對各個系統(tǒng)做復習，形成不同的復習小模塊，學生也可有意識地建立自己的知識系統(tǒng)：如相對而言較大的系統(tǒng)，現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、古今文學常識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)、文言知識系統(tǒng)、語音知識系統(tǒng)、文學知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標點知識系統(tǒng)等;小知識系統(tǒng)，如每一個語文知識點的性質、分類、意義或用法。知識系統(tǒng)的建立有一定的固定規(guī)律，同學們在建構知識系統(tǒng)的時候，也可以加入一些自己的特色，如根據自己的記憶習慣，將不同的系統(tǒng)知識，進行再劃分歸類，編制順口溜等等。

首輪復習中，同學們了解大系統(tǒng)和小系統(tǒng)知識非常重要，將知識點有意識地串聯(lián)成大小的知識系統(tǒng)，并在復習具體知識點時，有意識地將所復習的知識點及其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來，不斷豐富和擴大知識系統(tǒng)，才能對語文進行更為全面、深入地復習。

三、多閱讀，累知識拓思路

除了課內復習外，同學們也不能忘記必要的課外拓展。世界上沒有什么是不能納入"語文"這個學科范疇的。在狹義的"學習"之余，必須撥出一定的時間來進行課外書籍或文章的閱讀。否則，單憑課內復習部分，是無法應付高考語文閱讀延伸題和作文考查要求的。

閱讀的內容和范圍盡量寬泛些，既可以是時政類的報刊雜志，也可以是一些職業(yè)寫作人的專欄文字。文學性較強的文章，可主要用來訓練現(xiàn)代文閱讀能力，捕捉作者思路、寫作手法，嘗試理解其立意;時事新聞等消息性文字，則要本著啟發(fā)思考、引發(fā)議論和積累作文素材的目的去進行。這樣，在作文中才有"聯(lián)系實際，深入思考"的余地和充實的內容儲備。

四、重遷移，注意一入一出

高考語文的特點是"直接"與課內知識相關的.部分較少。這似乎給很多同學造成了誤解——高考語文很少考課內的內容，因而在復習中，對課內知識不夠重視。但實際上，高考語文的考查方式是"課內知識的課外遷移"，即把課內學到的知識、技巧以"非課文"的形式考查出來。因此，對課內知識的歸納和落實也是復習的要點所在。

在復習中，同學們要注意"一入一出"。"一入"即指將曾經學習的課內知識點納入到考試試卷的體系之內，落實清楚每一個知識點在高考中的考察位置。例如，課內文言文字詞往往會在文言文閱讀題中改頭換面，用課外文章的例句來考課內知識;再比如，課內詩詞鑒賞往往是熟悉作者的陌生作品，或者是熟悉流派中的陌生人(比如用南宋豪放派的張孝祥喚醒你對辛棄疾的記憶)。"一出"是指，能夠將考點歸納出來，整理到自己的知識體系中，進而能夠做到更為系統(tǒng)地復習。

筆記本隨身帶：建議準備兩個筆記本，一本專門用來記字詞，將平時所見的容易誤讀的字和容易望文生義的詞語全部收錄，早讀或閑暇時間翻看加強記憶;一本為文摘集錦，考慮到操作的方便性，可做成一本剪貼簿，專門收錄一些俗語或者從報刊中摘錄下的一些自己認為比較不錯的文章、段落、句子等，晚上睡覺前可以翻看一下。

成語詞典枕邊放：成語詞典枕邊放一本，每天睡覺前可以看3～5條成語，長期堅持，也就是一種很好的積累。