教師師德師風(fēng)個人優(yōu)秀事跡范文

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過事跡，肯定對各類事跡都很熟悉吧，事跡屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進，推動工作的作用。事跡到底怎么擬定才正確呢？下面小編帶來的教師師德師風(fēng)個人優(yōu)秀事跡范文，希望大家喜歡！

教師師德師風(fēng)個人優(yōu)秀事跡篇1

沈漢真，中共黨員，油車港鎮(zhèn)中學(xué)教務(wù)主任，區(qū)教學(xué)能手、后備干部人選。99年來到嘉興，曾任班主任、教研組長、教科室主任。他用拼搏與奉獻、愛心與信心詮釋著人民教師的光榮稱號。

一、樂于奉獻的呵護者

沈老師篤信每位學(xué)生都有才，并能成才。愛是開啟孩子心靈之門的鑰匙。他似兄長般地關(guān)愛學(xué)生，尤其在后進生、心理偏差生的轉(zhuǎn)化中善動之以情，曉之以理，取得了很好效果。其育人為本、無私奉獻的態(tài)度受到家長和同行的高度贊揚，曾4次被評為校先進工作者，兩次考核優(yōu)秀，08年被評為區(qū)教文體先進工作者。

二、勇于探索的研究者

沈老師十分重視教科研工作，攜課題入課堂是他的教學(xué)特色。他的課題成果也因此獲市教科研成果一等獎。所任教班級中考成績的三指標連續(xù)五年列全區(qū)前茅。他還善于通過做課題、寫論文深入研究教學(xué)中的問題，近年來主持、參與了5項省、市級課題研究，撰寫的論文中6篇獲市一、二等獎或在《中小學(xué)教學(xué)研究》等省級刊物發(fā)表，獲得了市教科研標兵區(qū)教科研先進工作者等榮譽。

三、恒于職守的服務(wù)者

他為人謙和，工作務(wù)實。任教科室主任，抓實教科研制度與文化建設(shè)，倡導(dǎo)教師真做課題，做真課題，學(xué)校教科研氛圍濃厚、效果明顯；任職期間學(xué)校取得區(qū)教科研先進集體等榮譽。任教務(wù)主任，任職來成功舉辦骨干教師展示周、家長開放日、校雙高課評比等活動，從課堂教學(xué)到學(xué)科教研；從青年教師培養(yǎng)到學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，各項工作有條不紊地開展，有力促進了教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的成長。

四、勤于實踐的收獲者

沈老師工作滿腔熱情，勇挑重擔(dān)。除做好教育教學(xué)等學(xué)校管理工作外，他還曾擔(dān)任校信息員、教研組長，并被聘為鎮(zhèn)通訊員。作為組長他帶領(lǐng)教師實踐新課標，主動上研討課；作為信息員他勤奮撰寫稿件，多篇信息稿在市、區(qū)教育網(wǎng)和《南湖晚報》上發(fā)表、獲獎，曾獲區(qū)積極信息員、鎮(zhèn)優(yōu)秀通訊員稱號；暇余，他還積極參加鎮(zhèn)團委等組織的各類活動——鎮(zhèn)文藝匯演的主持、敬老愛幼教育和 金點子論壇等等。

教師師德師風(fēng)個人優(yōu)秀事跡篇2

我校付來英老師在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針。面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表。確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想。重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。能服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，擔(dān)任學(xué)校總務(wù)工作，能立足學(xué)校實際。學(xué)校工作不分份內(nèi)份外。發(fā)揚不怕吃苦，務(wù)實開拓的精神。能全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深入開展課堂教學(xué)改革，規(guī)范班級管理，強化教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、 用博愛的心培養(yǎng)學(xué)生

她能全面推進新課程改革，用一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學(xué)生，教育學(xué)生，博得了學(xué)生的喜愛，家長的信任，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的贊揚。在學(xué)校的工作考評中，經(jīng)常被評為優(yōu)秀。能創(chuàng)造性地開展班級工作。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績好，在每期的檢測中成績總是名列前茅。注重用愛心和耐心感染學(xué)生，主動熱情地幫助學(xué)生，特別是貧困生和留守生，她給予的愛更多，投入的情更濃。班級有一個學(xué)生家庭非常貧困，奶奶半身不遂，父母離異，他小小年紀就品嘗著生活的艱辛，為了幫助這位學(xué)生走出困境，她倡議全班同學(xué)為他舉辦了一次愛心捐助活動共捐了40多元錢和一些學(xué)習(xí)用品。還在班里開了特殊會，組織了“幫扶小組”，每天都安排學(xué)生到他家去幫忙做家務(wù)。從這一系列的活動當(dāng)中，不但幫這位同學(xué)從不幸的陰影中走出來，其他學(xué)生也學(xué)會了團結(jié)互助，奉獻愛心。

二、勤奮工作，甘于奉獻

在工作中，她能堅持做到每天早來晚走，和學(xué)生在一起親如手腳，全身心投入到教育、教學(xué)工作中，將自己的德、識、才、學(xué)毫無保留地傳授給學(xué)生，我深切的感到，有一份耕耘就會有一份收獲。在她二十幾年的工作中，有無數(shù)次的兩難，工作事業(yè)與家庭，為此她付出了巨大的代價，問心無愧。她都能以工作為重。為了所有的孩子，有很多的時候面對那一雙雙渴求知識的稚嫩雙眼，一種使命感、責(zé)任感，驅(qū)使她選擇了她的學(xué)生，為了學(xué)生放棄了家庭的許多。有很多次自己孩子，愛人生病她都把他們托付給別人，堅持到校工作。本人患頸椎、腰椎間盤突出，慢性咽炎，也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關(guān)頂住。當(dāng)她看到學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度提高，她感到無比的欣慰。為了事業(yè)，寧愿奉獻，盡展教師風(fēng)采。

三、刻苦鉆研，真情奉獻

在工作期間，她一直能認真?zhèn)湔n鉆研教材。結(jié)合當(dāng)前的學(xué)生實際情況，向40 分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生在課堂上學(xué)懂，學(xué)會教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。為了上好每一節(jié)課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來充實完善自己的教學(xué)水平，要給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，為更好的適應(yīng)教學(xué)工作。她能積極投入到各項學(xué)習(xí)中去，如“國培”的學(xué)習(xí)等。她的辛勤工作換來了各級領(lǐng)導(dǎo)的贊揚，在教學(xué)工作上的認真及對學(xué)生的關(guān)心贏得了家長們的一致好評。

這些成績的取得，使她更深刻的意識到：是這三尺講臺，給了她那么多的心動和靈感，賦予我人生那么多的提示和意義，感受到了那么多自我升華的愉悅。在全面推進新課改的進程中，勇于站排頭，樹立一種高尚的教師職業(yè)道德，為培養(yǎng)跨世紀合格接班人，貢獻自己的力量，真正做到“獻身教育，無悔今生”。

教師師德師風(fēng)個人優(yōu)秀事跡篇3

__，女，大專學(xué)歷，__區(qū)第二幼兒園骨干教師，現(xiàn)擔(dān)任教學(xué)主任工作。2021年7月成為一名光榮的中國共產(chǎn)黨黨員，從事教育事業(yè)已經(jīng)有10個年頭了，在教育教學(xué)中遵循“愛與尊重是教育的出發(fā)點”，作為一名幼兒教師，特殊的職業(yè)，讓我傾注了更多的熱愛與責(zé)任，“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”。教書育人，是我人生的選擇；稱職的教師，是我人生的目標；成為一名優(yōu)秀的教師，是我一生的追求。

我是__區(qū)第二幼兒園的__老師，踏上幼師工作崗位已經(jīng)有10年了，因為對這份工作深沉的熱愛，我一直工作在幼教的第一線，將我的愛心、耐心、細心、熱心傾注在每一位孩子身上。我不斷努力的在實踐中探索、在和諧中育人，每一次的活動開展，每一點一滴的小事，我都用心去組織與實踐，獲得和積累了很多寶貴的知識和經(jīng)驗。

20世紀蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說，“沒有愛，就沒有教育”，我們的孩子需要在愛的沃土里茁壯成長，我堅持用自己的滿腔愛心去澆灌。如何真情的毫無保留的愛上每一位和自己毫無血緣關(guān)系的孩子，并且愛的公平、愛得其法，這對所有幼師是一種挑戰(zhàn)，而我堅持用一顆真心去面對。多年來，在孩子們和我之間的發(fā)生了很多印象深刻的故事，每一次回想起來都令我感到暖心和幸福，讓我愿意為平凡的幼師工作奉獻一生。

之前有位叫晨晨的小女孩，性格非常內(nèi)向，從不和其他孩子一起玩耍，總是一個人呆在角落，并且身上總是莫名其妙的出現(xiàn)小的傷口。于是，我跟晨晨奶奶聯(lián)系了去做家訪。到晨晨家后，我看到有一個不到一歲的、穿著開襠褲的小男孩正坐在地上玩耍，才知道晨晨還有一個弟弟。通過家訪，我了解到一些晨晨家中的情況：晨晨媽媽因為晨晨爸爸沒本事選擇離開了這個家，爸爸也丟下兩個孩子外出打工，年邁的爺爺主要精力用于種田維持生計，奶奶的主要時間用于照顧更幼小的弟弟。家中沒有人有時間去關(guān)心照看晨晨，放學(xué)后只能把晨晨關(guān)在家里。當(dāng)奶奶遇到事情帶弟弟出門時，只能由爺爺將晨晨帶到田間，為了防止晨晨跑丟，爺爺竟然用繩子將她“系”在樹樁上。當(dāng)時我聽到這里立馬眼紅了，打從心底里心疼這個孩子。我告訴奶奶，“晨晨是一個乖巧的孩子，您有事情可以講給她聽的，她能聽懂的”。

從那天起，我給予孤零零的晨晨更多的關(guān)注，她每天來幼兒園我都會給她梳理頭發(fā)、齊整衣服，并邀請其他孩子和她一起玩游戲。我時常會跟她談心，告訴她爺爺奶奶爸爸媽媽都很愛她，只是因為工作太忙，有時候顧及不到她，晨晨懂事要學(xué)會照顧自己；告訴她不要討厭弟弟，弟弟因為年紀小更需要爺爺奶奶照顧，弟弟是她極親的家人。我跟幾位家長說了晨晨的事情，他們把不穿的舊衣服或鞋子帶來幼兒園，我會給晨晨換上適合的、干凈的衣服和鞋子。慢慢的，晨晨開朗起來，變得愛笑了，我一叫她名字，她就會跑到我身邊，依偎在我懷里，那時候一種親近感、滿足感油然而生。

不久后，晨晨興高采烈的告訴我，她媽媽回來了。奶奶也來到幼兒園，感謝我和晨晨媽媽的溝通，讓晨晨媽媽改變心意回到這個家中。現(xiàn)在晨晨爸爸也回來了，并承諾改掉不良習(xí)慣，現(xiàn)在的家才像一個真正“家”了。后來的日子里，晨晨的爸爸和媽媽時常會一起來接她放學(xué)，我從他們的眼中看到了信任和感激，這讓我感到欣慰和滿足。我看著晨晨牽著爸爸媽媽的手一蹦一跳的走著，她的臉上洋溢著幸福的笑容，我也感受到愛的碰撞產(chǎn)生的這份快樂，讓我仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。

師德的核心是愛，沒有愛的教育是失敗的教育。我堅信，愛可以播撒一粒粒生命的種子，愛可以點燃一個個新的希望，而我，身為平凡的師者，一個童年的守望者，將盡心盡力，全力以赴！

教師師德師風(fēng)個人優(yōu)秀事跡篇4

趙__，男，生于1963年9月，黨員，校辦主任，1980年3月參加工作，現(xiàn)任教__小學(xué)。

自參加工作以來，熱愛教育事業(yè)，自覺踐行社會主義核心價值觀，認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教，德才兼?zhèn)?，無任何違規(guī)違紀有違師德或一票否決情況，能時時處處以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。對所任教學(xué)科的教學(xué)教研及課改方面起到了很好的引領(lǐng)和推動作用。2015年至2019年獲得荊州區(qū)先進教師、師德模范教師、優(yōu)秀班主任等榮譽表彰。其教育教學(xué)工作受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

回顧四十多年的從教歷程，我既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事，可是我心里總是那么的坦蕩和踏實。因為我時時都踐行著心中不變的誓言——以教師為職業(yè)，教育為事業(yè)，以飽滿的熱情投入到教育教學(xué)工作中去。這些年來，我一直擔(dān)任班主任工作，所教的班級不管是學(xué)生成績還是學(xué)生行為習(xí)慣都名列前茅，受到大家的一致好評，我也多次在年度考核中評為優(yōu)秀。

一、愛崗敬業(yè)，勇挑重擔(dān)，辛勤耕耘課堂。在教學(xué)上，我努力鉆研教材教法，全身心地去教好每一位學(xué)生。從不隨意請假、遲到，也從不落下一節(jié)課。我始終認為，既然選擇了教師這個職業(yè)，就要盡職盡責(zé)，上好每一堂課，不求回報。在教學(xué)工作中，我精益求精，踏踏實實，并用課改理念來豐富課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑調(diào)查、探究，調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個學(xué)生都嘗到成功的喜悅。課堂教學(xué)中采用“生生互動，師生互動”的方法，活躍學(xué)生的思維，開展學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)和探究性的學(xué)習(xí)活動。注重輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，面對全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，多次給年輕老師上示范課。所帶班級也多次獲得先進班集體榮譽稱號。

二、關(guān)愛每一位學(xué)生，成為他們的良師益友。我一直擔(dān)任班主任工作，工作中我始終堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人。我校地處農(nóng)村，許多學(xué)生的家長長期在外務(wù)工，把孩子留給年邁的爺爺奶奶、外公外婆或親友照看，因此使得這些留守兒童更需要關(guān)愛，更需要一個健康的成長環(huán)境。為了幫助孩子們找回自信心，我與他們建立一種彼此信任、平等互助的關(guān)系，與他們進行情感交流，做他們的知心爸爸，做孩子們的良師益友。學(xué)生吳承樂父母離異，爸爸沒有穩(wěn)定的工作，到處打工。一段時間吳承樂同學(xué)的思想波動較大，任性、孤僻、寡言，不愿學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)后及時組織學(xué)生開展愛心幫扶活動，解決他生活和學(xué)習(xí)上的困難，鼓勵他參與學(xué)校和班級開展的各種活動。經(jīng)常與其交心談心，拉近我們之間的距離。通過一段時間的交流，吳承樂同學(xué)的情緒恢復(fù)了平靜，他又回到了正確的軌道上。

三、綻放人格魅力。高尚的職業(yè)道德還表現(xiàn)在教師的人格。教師的人格如春風(fēng)化雨，了無痕跡，潤物無聲，潛移默化間影響著學(xué)生的成長。所以，我十分注重自己的言行，堅持學(xué)生做到的，我一定做到，要求學(xué)生不做的事，自己堅決不做。我用自己的人格魅力感染著學(xué)生，用一顆博愛之心愛護著學(xué)生，用真誠的師愛塑造著學(xué)生的靈魂。不知不覺間我班形成了一種團結(jié)向上的班風(fēng)，比學(xué)趕幫的學(xué)風(fēng)，學(xué)生在一個健康的環(huán)境中茁壯成長。我班也多次受到學(xué)校的表彰。

一份耕耘，一份收獲。成績永遠屬于過去，只有不斷地完善自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三尺講臺上，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責(zé)任；才能做一個學(xué)生滿意，家長放心，社會歡迎的好老師。

教師師德師風(fēng)個人優(yōu)秀事跡篇5

我叫萬__，1993年夏，走上三尺講臺。從教二十多年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師，工作中我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著他們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。“灑下愛心，收獲快樂”。

讓愛，在這里延伸

我叫萬__，1993年夏，走上三尺講臺。從教二十多年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師，工作中我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著他們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言?！盀⑾聬坌?，收獲快樂”。

“沒有愛，就沒有教育?！?/p>

在我二十多年的教育生涯中，極其深刻地體會到這一平凡而又深奧的道理。這二十多年，是讓我刻骨銘心、倍感充實歲月，也是陽光與風(fēng)雨同在、淚水與歡笑共存的歲月。這十多年，我一直在小學(xué)低段循環(huán)，每天處于孩子們的喧鬧聲中，不覺然間，已是二十幾年。

真誠，與學(xué)生共處的法寶

對許多教刻師來說，低年級難帶。面對這樣的難題，總得有人來解決吧，否則，基礎(chǔ)教育該從哪里開始呢？記得剛參加工作的我涼就毫不猶豫地接受了這個重擔(dān)，從此開始了我的低段教書生涯。

剛面對學(xué)生，認為應(yīng)該擺出一些架子，要不，這些看上去不服管教的小屁孩，是難以支付的?？墒牵?jīng)過段時間的實驗，我知道自己錯了。這些天真的孩子怎么顧你這一套，想干什么就干什么，不理會拐別人的干預(yù)。于是，決定改變策略，使自己融入到學(xué)生中去。

剛開始，學(xué)生時我懷是有顧忌的，膽子大的不理不睬，膽子小的干脆躲到邊。海，小該子就是這么的純真，一點都不遮遮掩掩。我設(shè)有氣餒，在課堂上盡力地做到和藹，在課余時間盡可能地做到可親。久而久之，核子們的那一顆顆無邪的童心被我融化，新新地愿意和我在一起了，一到我上課，都很帶勁，都想積極地表現(xiàn)自已：下課了，都爭著搶著靠近我，要和我玩。真誠，使我與學(xué)生的距離步步縮短，真誠，讓我和學(xué)生融入一起。只有與學(xué)生平等相處，教學(xué)工作就會變得輕松自如。

真心，與學(xué)生交心的先決

澆樹澆根，育人育心。教育藝術(shù)就是愛的藝術(shù)；愛是溝通師生心靈的橋梁。我覺得，既使學(xué)習(xí)再不好的學(xué)生，他們也是有血、有肉、有情感的，只有老師以愛心誠心去感化他們，那怕是一塊鐵，也會被悟熱的。心懷學(xué)生，給他們更多的關(guān)心、耐心，多一分責(zé)任，做一個點亮星心靈明燈的人，就一定取得好的效果。

真愛，在這里延伸

冰心老人曾經(jīng)說過一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有了一切?！暗拇_，老師付出的不僅僅是心血，更多的是愛。沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有教育事業(yè)的成就。

愛是陽光，可以把堅冰融化，愛是春雨，能讓枯菱的小草發(fā)芽。人們常說教師的事業(yè)是葉的事業(yè)，也是最新愛的事業(yè)。只要有愛，人與人之間將會達到和諧圓滿，師生之間將會達到互敬互愛。

在校園這塊凈土里，我們要不斷地散播愛的種子，更重要的是，要讓愛在這里延伸…