十本值得閱讀家庭教育書

教育孩子，任重道遠(yuǎn)。如何才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，是每個(gè)父母始終在努力嘗試、探索和總結(jié)的命題。下面是小編為大家?guī)淼氖局档瞄喿x家庭教育書，希望大家能夠喜歡!

值得閱讀家庭教育書

《美國兒科學(xué)會(huì)育兒百科》

[美]斯蒂文·謝爾弗/主編，陳銘宇等/譯

北京科學(xué)技術(shù)出版社

這是一本兒科醫(yī)生經(jīng)常推薦、家長值得信賴的育兒指導(dǎo)，包括了從如何照顧小嬰兒到如何培養(yǎng)兒童的自信的一切內(nèi)容。無論是要解決常見的兒童健康問題，還是需要具體指導(dǎo)處理緊急的健康狀況，家長都可以參閱這本全新增訂的育兒百科。

《西爾斯親密育兒百科》

[美]威廉·西爾斯/著，邵艷美、唐婧/譯

南海出版公司

本書是美國知名兒科醫(yī)生威廉·西爾斯博士的代表作。他以40余年的兒科臨床實(shí)踐為基礎(chǔ)，結(jié)合與助產(chǎn)士妻子瑪莎共同養(yǎng)育8個(gè)子女的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展心理學(xué)的“親密理論”，撰寫這本育兒百科。

從新生兒護(hù)理、母乳喂養(yǎng)到添加輔食、如廁訓(xùn)練、睡眠指導(dǎo)……本書為父母提供了科學(xué)、詳實(shí)的育兒知識。書中西爾斯夫婦就像風(fēng)趣幽默的老朋友，分享著他們豐富的育兒經(jīng)驗(yàn)，給新手父母理解、關(guān)懷與支持。這本書將幫助你調(diào)節(jié)情緒，調(diào)整心態(tài)，找到做父母的好感覺，享受這段頗為辛苦卻美妙的育兒時(shí)光。

《正面管教》

[美]尼爾/著，玉冰/譯

北京聯(lián)合出版公司

正面管教是一種既不懲罰也不驕縱的管教孩子的方法……孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學(xué)會(huì)使他們受益終身的社會(huì)技能和生活技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績……如何運(yùn)用正面管教方法使孩子獲得這種能力，就是本書的主要內(nèi)容。

《故事知道怎么辦》

[澳]蘇珊?佩羅/著，童樂/譯

天津教育出版社

故事猶如通往孩子內(nèi)心的幽徑，故事中的隱喻可以作用于孩子的心靈，讓他們的行為發(fā)生正向的轉(zhuǎn)變。如果一個(gè)故事以充滿想象力的方式如實(shí)呈現(xiàn)孩子的心靈狀態(tài)，并帶著愛和鼓勵(lì)，提供一種解決方案，或提供一個(gè)看待事物的新視角，孩子就會(huì)接收到故事中的訊息，令人驚喜的改變會(huì)由此而發(fā)生。作者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，以豐富的事例，講述了如何在家庭和學(xué)校生活中，通過故事來化解孩子的各種挑戰(zhàn)性行為。

《如何說孩子才會(huì)聽，怎么聽孩子才肯說》

[美]阿黛爾·法伯、伊萊恩·瑪茲麗施/著，安燕玲/譯

中央編譯出版社

閱讀本書的經(jīng)歷，將是一次學(xué)習(xí)愛的技巧與接受愛的訓(xùn)練的過程，它給了你走進(jìn)孩子內(nèi)心世界的鑰匙，指引你切身體會(huì)孩子內(nèi)心的感受。通過一系列實(shí)用有效的方法，幫助你和孩子建立起一個(gè)能夠快樂交流的平臺，使孩子變得不同尋常地愿意與父母配合。掌握了“如何說?”“怎么聽?”的技巧，能開啟孩子的心靈世界，與孩子達(dá)成美妙的溝通。

《如何培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力》

[美]默娜·B.舒爾、特里薩·弗伊·迪吉若尼莫 /著，張雪蘭(譯)

北京聯(lián)合出版公司

本書介紹了“我能解決問題”法。與其他的養(yǎng)育辦法不同，“我能解決問題”法不是由家長或老師告訴孩子怎么想或者怎么做，而是通過對話、游戲和活動(dòng)等方式引導(dǎo)孩子思考如何處理與朋友、老師和家人之間的日常沖突，尋找各種解決辦法并考慮后果;引導(dǎo)孩子理解別人的感受，從而與人和諧相處，成長為一個(gè)社會(huì)能力強(qiáng)、充滿自信的人。

《圖解兒童逆反心理》

[英]米里亞姆·恰恰姆/著，鄭瑩/譯

北京聯(lián)合出版公司

讓他做什么，他偏不做。孩子有逆反行為，其實(shí)是因?yàn)樗X得你不理解他。翻開本書，一眼看透孩子逆反行為背后的真實(shí)心理。你越理解孩子的心理，孩子就越能理解你的要求，從而更配合你。

《游戲力》

[美]科恩/著，李巖、伍娜、高曉靜/譯

中信出版社

本套書包含《游戲力：笑聲，激活孩子天性中的合作與勇氣》《游戲力2：輕推，幫孩子戰(zhàn)勝童年焦慮》兩本。本套書能幫助家長了解孩子焦慮時(shí)身體各部分的反應(yīng)，幫孩子察覺并主動(dòng)放松緊張的身體，既不強(qiáng)迫孩子咬緊牙關(guān)來對抗恐懼，也不任由孩子一味放棄而逃避挑戰(zhàn)，而是在情緒的“臨界點(diǎn)”上，充分接納孩子后，輕輕地推動(dòng)孩子繼續(xù)向前。

書中百余個(gè)真實(shí)案例和解決方案，再次展現(xiàn)了游戲的魔力。游戲，是孩子的語言，它不僅能讓父母清楚地聽懂孩子的心聲，更能讓孩子成功接收到父母的接納、信任以及面對挑戰(zhàn)時(shí)毫不猶豫的支援。

《游戲是孩子的功課——幻想游戲的重要性》

[ 美] 薇薇安· 嘉辛· 佩利/ 著，楊茂秀/ 譯

晨光出版社

“假裝我是你的媽媽，你是我的小寶貝?！薄凹傺b我是個(gè)隱形人，你看不見我?！薄@些自由進(jìn)出，來來回回的“假裝”在孩子的生活中有著舉足輕重的分量，不只滿足了孩子們想象的需求，還可以讓孩子們依靠自己的力量解決他們所面臨的各種問題，一點(diǎn)一滴地塑造自我。

不管是家長還是教師，常常疑惑怎樣才能讀懂孩子，本書已經(jīng)告訴了我們一個(gè)答案，就是長年累月地聆聽、觀察、記錄孩子的對話及他們的心聲。書中描述了孩子的扮演活動(dòng)，充滿樂趣、創(chuàng)意及想象力，更重要的是，整個(gè)過程讓我們看到了兒童是如何在學(xué)習(xí)中建立邏輯、語言及互動(dòng)合作發(fā)展關(guān)系的。

《與孩子共享自然》

[美]約瑟夫·克奈爾/著，郝冰/譯

九州出版社

全書集錄了約瑟夫·克奈爾多年來在輔導(dǎo)孩子“體驗(yàn)自然”的過程中收集和創(chuàng)作的50個(gè)游戲。這些游戲有助于幫助各種性格的孩子以及大人開啟心扉，接近自然，是提高自然意識的最佳戶外活動(dòng)指南。這些游戲除了用充滿創(chuàng)造力的方式講述生態(tài)學(xué)知識外，還能讓人們充分體會(huì)在自然中的喜悅、寧靜。

給家長的10本家庭教育好書

《父母效能訓(xùn)練手冊：讓你和孩子更貼心》

誕生30周年之際重新得以修訂。父母效能訓(xùn)練(P.E.T.)由美國著名心理學(xué)家托馬斯·戈登于40多年前創(chuàng)立，是美國第一個(gè)全國性的父母訓(xùn)練教程，向父母傳授與孩子有效溝通的技巧，并循序漸進(jìn)地提出建議，以解決家庭沖突，讓每個(gè)人在沖突中都贏。

這本備受推崇的家教經(jīng)典，是世界上第一套經(jīng)過深入實(shí)踐與研究、廣受贊譽(yù)，并經(jīng)受驗(yàn)證的父母培訓(xùn)教程，經(jīng)過幾十年的使用。

《別和青春期的孩子較勁》

這是一本關(guān)于青春期孩子教育問題及解決方法的圖書。要處理好與青春期的孩子之間的關(guān)系，就要先了解青春期的孩子。心理學(xué)家稱青春期是“人生的第二次誕生”， 從精神上脫離父母的心理“斷乳”，這個(gè)階段對于孩子而言至關(guān)重要。因?yàn)樯硌杆侔l(fā)育，青春期孩子的心理也隨之改變。青春期生理年齡跟心理年齡不同步，隨之帶來青春期特有的自我、反抗、自卑、嫉妒、偏執(zhí)敏感、孤獨(dú)，煩躁、矛盾、壓抑和封閉;性心理方面前后經(jīng)歷了異性疏遠(yuǎn)期、異性吸引期、異性眷戀期三個(gè)階段。在于同伴交往和父母、老師的關(guān)系上也發(fā)生了很大的改變!作者用大量真實(shí)案例，深刻的視角剖析了青春期的一系列問題。作者從青少年的心理特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合自己的實(shí)際工作，解答家長們的困惑，幫助孩子化解了“更年期”家長與“青春期”孩子之間的矛盾，為孩子與家長的溝通、理解架起了一座“心”的橋梁。

《正面管教》

正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法……孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學(xué)會(huì)使他們受益終身的社會(huì)技能和生活技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績……我們將通過正面管教家長工作坊幫助家長學(xué)會(huì)如何運(yùn)用正面管教方法使孩子獲得這種能力。沒有哪個(gè)父母不為了孩子而竭盡全力，但最美好的愿望卻不一定給孩子帶來最好的結(jié)果。30多年來，《正面管教》已經(jīng)成為了管教孩子的“黃金準(zhǔn)則”， 《正面管教》的書籍被翻譯成16種語言，在美國銷量超過400萬冊，在美國之外的國家銷量超過200萬冊。

《如何說 孩子才會(huì)聽 怎么說 孩子才肯說》

閱讀本書的經(jīng)歷，將是一次學(xué)習(xí)愛的技巧與接受愛的訓(xùn)練的過程， 它給了你走進(jìn)孩子內(nèi)心世界的鑰匙，指引你切身體會(huì)孩子內(nèi)心的感受。通過一系列實(shí)用有效的方法，幫助你和孩子建立起一個(gè)能夠快樂交流的平臺，使孩子變得不同尋常地愿意與父母配合。掌握了“如何說?”“怎么聽?”的技巧，就能開啟孩子的心靈世界，與孩子達(dá)成美妙的交流溝通，讓孩子在您的引導(dǎo)下身心健康發(fā)展。

《游戲力》

本書的重點(diǎn)，是解決常見的行為問題，激發(fā)孩子內(nèi)在的自信力，并重建父母與孩子間親密溝通的橋梁。

游戲力，被很多人喻為親子溝通的“雙向翻譯機(jī)”。

一方面，作者通過幾十個(gè)案例告訴我們，孩子的任何行為都在表達(dá)著一份合理的內(nèi)心需求，只不過表達(dá)方式有時(shí)是無理取鬧，例如：事事對抗，每天在幼兒園門口粘著媽媽，遇到小挫折就大哭大鬧，經(jīng)常打人，不好好寫作業(yè)，總是欺負(fù)弟妹，等等。與孩子有效溝通的第一步，就是及時(shí)而準(zhǔn)確地“翻譯”出隱藏在這些表面行為背后的需求。

另一方面，作者建議了大小幾百種處理問題的方法，而根本目的是提醒我們：與孩子有效溝通的第二步，是將我們的關(guān)懷、愛心、贊賞、鼓勵(lì)、期望和界限等等，“翻譯”成讓孩子更容易理解和接受的語言。游戲，是孩子的第一語言。如果我們想告訴孩子什么，那么最好的方式是“玩給他看”，而不是“說給他聽”。既然我們都同意讓孩子“在玩中學(xué)知識”，那么讓孩子“在玩中懂道理”、“在玩中建立自信”也會(huì)同樣有效。

書中深刻的分析，顯然來自深厚的專業(yè)功底，然而全書幾乎沒有出現(xiàn)專業(yè)名詞，輕松的閱讀中處處能體會(huì)到一位游戲大師的幽默與親和。最難得的是，書中對父母沒有批評，只有體貼和建設(shè)性意見，因?yàn)樽髡弑救艘彩且晃桓赣H。

《窗邊的小豆豆》

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。“巴學(xué)園”有著與眾不同的校長，第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話。沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。“巴學(xué)園”有著與眾不同的午餐，每到午餐開始的時(shí)候，校長就會(huì)問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?“巴學(xué)園”還有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫在黑板上，于是小朋友就從自己喜歡的那門課開始，慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在。

《媽媽的心靈課》

在書中，溫尼科特教授探討了童年時(shí)代的基本人際關(guān)系，他從母親與嬰兒間的愛談起，并認(rèn)為這是人格健全的關(guān)鍵。他以輕松簡單的口吻，揭示哺乳、哭泣、游戲、獨(dú)立和害羞等日常行為中所蘊(yùn)涵的心理機(jī)制。他特別強(qiáng)調(diào)父母天賦心智與性格對孩子的重大影響，并告訴我們：本著自己的天性去實(shí)現(xiàn)親子間的互動(dòng)與溝通，才是最好的親子教育模式。

溫尼科特教授的文字隨處充滿了關(guān)懷和洞見，更重要的是，傳達(dá)了他對父母們發(fā)自內(nèi)心的支持與肯定。這本書可以幫助你在自然快樂地做自己的同時(shí)，引領(lǐng)孩子同樣地去“做自己”，這樣就一定能實(shí)現(xiàn)屬于你和孩子的天性律動(dòng)。

《遇見孩子 遇見更好的自己》

本書是三位美國教育專家寫給天下父母的心靈成長課。書中認(rèn)為，我們教育孩子，往往不因?yàn)閻?，而是出于害怕?/p>

正是父母心中的這些怕與愛，讓家庭教育陷入誤區(qū)。比如，很多人是在做自己童年時(shí)代憧憬的父母，把自己幼年希望擁有的東西奉獻(xiàn)給現(xiàn)在的子女，于是，教育子女更多的是在滿足父母自己，而不是孩子們的需要。再如，我們擔(dān)心孩子輸在起跑線上，所以各種營養(yǎng)品、興趣班、早教班一哄而上，卻忘記了每個(gè)孩子各有不同的天賦，就像每顆種子都有不同的花開時(shí)間;大多數(shù)父母一門心思地指導(dǎo)子女、教授他們技能、糾正他們的過錯(cuò)，卻忘記了親子關(guān)系最重要的元素，那就是與孩子們共享快樂時(shí)光，與他們一起歡笑、一起成長。

根據(jù)幾十年的心理輔導(dǎo)以及教育子女的經(jīng)驗(yàn)，作者指出，要解決子女的問題，得先解決父母的問題——后者才是最重要的。正如書中所言：“之所以成為父母，不是要我們?nèi)鴮懞⒆拥娜松?，而是為了凈化我們的心靈，讓我們徹頭徹尾地改變自己，只有明白這一點(diǎn)，我們才有機(jī)會(huì)進(jìn)步、長大、成熟?！?/p>

《被討厭的勇氣》

「被討厭的勇氣」并不是要去吸引被討厭的負(fù)向能量，而是，如果這是我生命想綻放出最美的光彩，那么，即使有被討厭的可能，我都要用自己的雙手雙腳往那里走去。

因?yàn)閾碛辛吮挥憛挼挠職?，于是有了真正幸福的可能?/p>

你是否常常對繁瑣的生活感到乏味?

你是否時(shí)時(shí)為復(fù)雜的人際關(guān)系感到疲憊?

你是否認(rèn)為人生的意義越來越模糊難見?

這一切的答案盡在這本《被討厭的勇氣》中![1]

「所謂的自由，就是被別人討厭。」哲學(xué)家說。

怎么會(huì)這樣?怎么會(huì)有人想被別人討厭?想得到真正的自由，又為什么非得被別人討厭不可呢?

這個(gè)世界，究竟是單純，還是復(fù)雜?人，到底能不能得到幸福?……

《童書非童書》

這是一本介紹兒童閱讀規(guī)律以及親子共讀技巧的書。全書以問答的形式對父母在親子共讀中遇到的難題進(jìn)行一一解答，讓父母了解孩子在各個(gè)年齡段的閱讀特點(diǎn)、出現(xiàn)問題的原因，并給出了科學(xué)的解決方法。

父母可以經(jīng)由這本書更加了解自己的孩子，并且知道如何利用童書提高孩子的語言表達(dá)能力、人際交往能力?！巴瘯峭瘯保屚瘯梢园l(fā)揮更大的作用。

十本值得讀的家庭教育書

1. [意]蒙臺梭利:《童年的秘密》

推薦理由：在本書中，蒙臺梭利博士詳細(xì)而生動(dòng)地描繪了兒童的生理和心理特征。作為家長，想了解孩子成長的秘密，走進(jìn)孩子的心靈，此書不可不讀!

作者蒙臺梭利是意大利第一位女醫(yī)學(xué)博士。第一所“兒童之家”的創(chuàng)辦者。以她的名字命名的蒙臺梭利學(xué)校遍及 110個(gè)國家。她的傳記被列入12位“幫助世界的人們”傳記叢書之一。英國教育家贊譽(yù)她為“20世紀(jì)贏得世界公認(rèn)的推進(jìn)科學(xué)和人類進(jìn)步的最偉大科學(xué)家之一”;美國教育家贊譽(yù)道：“當(dāng)代討論學(xué)前教育問題，如果沒有論及蒙臺梭利體系，便不能算萬全”;德國教育家這樣評論：“在教育史上，能像蒙臺梭利教育法如此舉世矚目的并不多見。”在日益重視素質(zhì)教育的中國，以她的思想為基礎(chǔ)創(chuàng)立的蒙臺梭利嬰幼兒早期教育班也越來越受到家長的青睞。

2. [法]盧梭:《愛彌兒》

推薦理由：《愛彌兒》是一本小說體教育名著。1762年第一次在荷蘭的阿姆斯特丹出版，轟動(dòng)了整個(gè)法國和西歐國家，影響巨大。它所論述的教育理論，在教育史上引起了一場偉大的革命，被歌德稱頌為"教育的自然福音"。

在此書中，盧梭通過對他所假設(shè)的教育對象愛彌兒的教育，來反對舊教育制度，闡述他的"自然教育"思想。盧梭的所謂自然教育，就是要服從自然的永恒法則，遵循人的身心的自由發(fā)展，其手段就是生活和實(shí)踐，主張采用實(shí)物教學(xué)和直觀教學(xué)的方法，讓孩子從生活和實(shí)踐的切身體驗(yàn)中，通過感官的感受去獲得他所需要的知識。與自然教育密切相聯(lián)的，盧梭還主張對兒童進(jìn)行勞動(dòng)教育和自由、平等、博愛的教育，使之學(xué)會(huì)謀生的手段，及早地養(yǎng)成支配自己的自由和體力的能力，保持自然的習(xí)慣。

3. [英]約翰.洛克：《教育漫話》

推薦理由：這是一本飽含哲理而又深入淺出、生動(dòng)感人、深刻影響后世、不朽的教育經(jīng)典，它們深刻地影響了后世的學(xué)者，塑造了一代又一代普通人的思想，至今仍然是歐美乃至世界各國教育工作者和父母必讀之書。

在西方公認(rèn)的三大家教經(jīng)典《教育漫話》、《愛彌兒》、《童年的秘密》三本書中，洛克的《教育漫話》發(fā)表的時(shí)間最早，也最清晰明了：他明確提出對兒童進(jìn)行身體、德行和智力訓(xùn)練，并把身體訓(xùn)練放在首位。洛克在此書的開篇寫道："健康的精神寓于健康的身體。"與"磨練身體"相似，洛克建議家長以“嚴(yán)格管教”的方式訓(xùn)練兒童的德行。

《愛彌兒》《童年的秘密》《教育漫話》三本書中，洛克的觀點(diǎn)比較"理性"，盧梭的觀點(diǎn)比較“浪漫”，蒙臺梭利則承接了盧梭的“浪漫”卻又比較“理性”的為兒童的自主活動(dòng)提供“有準(zhǔn)備的環(huán)境”。

4. [日]木村久一：《早期教育與天才》

推薦理由：即使是最普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人!作者木村久一，一生致力于兒童早期教育與智力開發(fā)研究，日本皇室在給他授勛時(shí)盛贊道：木村先生成功提升了一代日本國民的素質(zhì)。

作為兒童早期教育的鼻祖，木村久一著作頗豐，其《早期教育與天才》一書更是被教育學(xué)界奉為家庭教育“圣經(jīng)”，雖然出版已時(shí)隔近百年，但至今仍是年輕父母們的教育子女的首選書籍。本書可讀性強(qiáng)，可操作性強(qiáng)，適合所有家長閱讀。

5. [美]海姆.G.吉諾特：《孩子，把你的手給我》

推薦理由：暢銷美國 500多萬冊的教子經(jīng)典，以31種語言暢銷全世界，徹底改變父母與孩子溝通方式的巨著。對中國的家長非常有借鑒和指導(dǎo)意義。父母光有愛是不夠的，好的父母需要技巧，如何獲得并使用這些技巧就是這本書的主要內(nèi)容。

作者海姆·G·吉諾特，心理學(xué)博士、臨床心理家、兒童心理學(xué)家、兒科醫(yī)生。他將自己短短的一生獻(xiàn)給了兒童心理研究以及對父母和教師的教育。他依靠他的聰明才智做了很多創(chuàng)造性的工作，取得了巨大的成就。他在他的書中、演講中、專欄中宣傳的如何跟孩子溝通的創(chuàng)新思想不僅在美國，甚至在全世界都獲得巨大反響。

6. [挪威]哈芬丹·費(fèi)昂：《親愛的加百列》

推薦理由：這本書是一封父親寫給患孤獨(dú)癥兒子的感人長信，不是小說也不等同于紀(jì)實(shí)。從加百列出生，到三歲確診為孤獨(dú)癥，再到上小學(xué)的成長經(jīng)歷：兒子學(xué)會(huì)閱讀、騎單車、表演獨(dú)唱，父子倆一起出海、舉辦化裝海盜舞會(huì)和家庭聚會(huì)……作者以飽蘸真情的筆墨，記下兒子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長故事，令人心碎的情感、綿綿無邊的愛、理解家庭遭受的無盡惆悵的真實(shí)，從孤獨(dú)癥的特殊視角讓我們理解孩子是如何看待一事一物，是如何成長的，讓我們知道真正的寬容和愛是怎樣的，相信每個(gè)父母親都能在這本書中，找到屬于自己的那份感動(dòng)，流下自己虧欠的淚水。

7. [美]斯特娜：《斯特娜夫人的自然教育》

推薦理由：維妮弗里德·斯特娜是美國賓夕法尼亞州匹茲堡大學(xué)語言學(xué)教授，在著名的哲學(xué)家詹姆斯博士的影響下，開始閱讀《卡爾·威特的教育》，深受影響，并逐漸形成了自己的教育思想，即“自然教育”理論。

在此理論指導(dǎo)下，她的女兒維妮弗里德 3歲就會(huì)寫詩歌和散文; 4歲會(huì)用世界語讀寫劇本; 5歲能自由運(yùn)用 8國語言; 9歲進(jìn)入大學(xué)，成為人們眼中的天才兒童。但是斯特娜夫人并不滿足于僅將自己的女兒培養(yǎng)成才，她也渴望讓世人了解早期教育對孩子成長的重要性，于是在她女兒12歲那年寫成了《斯特娜的自然教育》一書，并成立了自然教育學(xué)校，培養(yǎng)出了眾多天才兒童。本書詳細(xì)地記述了她的女兒維尼夫雷特的成長過程，并極力闡明作者的教育思想和方法。作者以生動(dòng)的事實(shí)來說明問題，而不是用枯燥無味的理論，父母可以獲得許多借鑒。

8. [奧]阿德勒：《兒童的人格教育》

推薦理由：阿德勒非常準(zhǔn)確而又清晰地介紹了兒童人格發(fā)展的基本動(dòng)力和問題兒童誕生的原因，他關(guān)于兒童人格結(jié)構(gòu)的基本框架，可以視為理解兒童問題的一把鑰匙。對這本書的反復(fù)閱讀，能夠幫助家長建立起理解兒童人格的基本結(jié)構(gòu)。因?yàn)榘⒌吕盏倪@本書，確實(shí)揭示了兒童發(fā)展過程中最重要的程序之一，可以解釋許多難以管教的問題兒童的根源。若對阿德勒個(gè)體心理學(xué)感興趣的家長，還可閱讀他的另一本代表作《自卑與超越》一書。

9. [德]卡爾·威特：《卡爾·威特的教育》

推薦理由：作者卡爾·威特，19世紀(jì)德國的一名普通鄉(xiāng)村牧師，用自己的教育思想和理念，將先天不足、略顯癡呆的兒子教育培養(yǎng)成了一名有著驚人成就的奇才。其著作《卡爾·威特的教育》堪稱中外教育史上的一本奇書，是他的教育方法和教子心得的真實(shí)記錄，是現(xiàn)代家庭教育讀物的鼻祖。

10. [英]懷特海：《教育的目的》

推薦理由：這本書最大的價(jià)值在于，作為過程哲學(xué)家的懷特海敏銳地把握住了教育的基本節(jié)奏，即“浪漫—精確—綜合”以及“自由—紀(jì)律”。雖然懷特海盡可能通俗易懂地闡釋了自己非常重要的思想，但是要真正理解懷特海的思想，仍然有一個(gè)過程，不過一旦真正理解和掌握，這些思想便會(huì)成為非常有用的力量，成為我們家長思考教育問題的基石之一。