小學生湯姆索亞歷險記讀后感
馬克吐溫是美國著名作家,被譽為“美國文壇巨子”,而他的《湯姆索亞歷險記》是一部非常有影響力的文學作品。下面是小編為大家?guī)淼男W生湯姆索亞歷險記讀后感7篇,希望大家能夠喜歡!
小學生湯姆索亞歷險記讀后感篇1
本文寫了湯姆和哈克貝利到山里尋寶,結(jié)果一無所獲。但他們卻遇到了殺人強盜印第安·喬伊。湯姆和哈克背離躲在山洞里,不幸聽到了印第安·喬伊的驚天陰謀,不僅不寒戰(zhàn)而栗。
本文通過湯姆和哈克貝利尋寶的遭遇將故事情節(jié)進一步推向高潮。作者通過湯姆和哈克貝利尋寶時的所想、所謂、所語刻畫了兒童天真的思想和可愛的思維,通過洞中遇到印第安·喬伊的一驚一喜一憂形象的展現(xiàn)了孩子們單純的個性和所處的險境。
“湯姆一下子顯出吃驚的神色,他說:‘是啊,傻瓜都知道,我怎么沒想起來呢?’哈克貝利說:‘星期五的確不好,昨晚我做了個倒霉的夢,夢見了老鼠,預(yù)示著可能會有麻煩?!睂υ捗鑼戵w現(xiàn)了孩子們對于迷信這種神秘的力量堅信不疑,這體現(xiàn)了他們天真、幼稚、喜歡幻想的特點。
“屋子里沒有地板,地上長著雜草,墻上沒有抹白灰,窗戶上沒有玻璃,梯子已經(jīng)破爛不堪,到處都掛著蜘蛛網(wǎng)。”環(huán)境描寫襯托了鬼屋氣氛陰森、恐怖,這也為下文印第安1喬伊的出現(xiàn)埋下了伏筆。
“兩個孩子嚇得屏住呼吸,渾身顫抖。”動作描寫反映了他們害怕印第安·喬伊的心情,也再一次突出印第安1喬伊的可惡和兇險。
小學生湯姆索亞歷險記讀后感篇2
一本你喜愛的書就是你的一位朋友,也是一處你隨時想去就去的故地。大家一定有自己喜歡的書吧!今天,我要給大家推薦一本我喜歡的書——《湯姆索亞歷險記》 。
《湯姆索亞歷險記》是美國的著名作家,演說家馬克吐溫寫的。他一生寫了許多作品,到底有多少呢?多到你數(shù)不完,都有珠穆朗瑪峰那么高了。這本書里的主人公有聰明活潑,調(diào)皮的湯姆索亞,“野孩子”哈克費恩,心地善良的菠麗姨媽,聰明美麗的蓓基撒切爾。湯姆索亞作為書里的焦點,他無惡不作,滿腦子里都是鬼點子,但他勇敢,正義,機智,活潑,善良這些優(yōu)點就像星星一樣閃爍著。
湯姆和他的小伙伴們經(jīng)歷了一系列冒險故事,讓人驚心動魄。一天深夜,湯姆和哈克一起去了墳地,卻遇見了來墳地盜墓的印地安人喬,莫夫波特以及魯濱孫醫(yī)生。印地安人喬殺害了醫(yī)生,把刀放在同伙波特手里,后來波特醒來,卻誤以為是自己殺了人。
有一次,湯姆被菠麗姨媽罰刷圍墻,他設(shè)法讓伙伴們主動替他干活兒,他則一邊休息,一邊利用這刷墻的機會換來了一件又一件的小玩意兒。
閱讀的最大理由是擺脫平庸,早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾。這本《湯姆索亞歷險記》應(yīng)該就是那人生的一份精彩吧!
小學生湯姆索亞歷險記讀后感篇3
假期里我讀了《湯姆索亞歷險記》這本書,書中的主人公給我留下了極大的印象。
俗話說得好:“知識是人類進步的階梯?!倍R又是源于我們不斷學習;從生活中獲得一些常規(guī)的道理;再或者是從一本好書中所獲得的知識。而這本書中的小湯姆,他身上的一些品質(zhì)是值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去學習的。小湯姆機智、勇敢、善良,但頑皮這點雖不值得我們?nèi)W習,可哪個小男孩不是向往自由,調(diào)皮呢?
這本書中最令我敬佩的是講述他和朋友哈克、貝利芬思無意中目睹了喬殺死醫(yī)生后,又栽贓給了酒鬼莫夫,因為莫夫。皮特被抓進了牢獄中。直到在法庭上湯姆才親口把真相公之于眾。這令我對他產(chǎn)生了極大的敬佩。
湯姆雖然是聰明,并且人小鬼大,在午休時,他“誘騙”自己喜歡的女孩子跟他一起在午休時舉行“婚禮”;還故意在她面前做一些有趣的事,好討到女孩歡心,引起女孩的注意力。
湯姆是個很好的孩子,從他身上所體現(xiàn)出的美好品質(zhì)不得不讓我感到敬佩,我不僅要去學習他的勇敢和機智、還要去探究和運用。
小學生湯姆索亞歷險記讀后感篇4
在這個學期里,我讀了《湯姆·索亞歷險記》這本書,是它讓我懂得了什么才是真正的勇氣與雄心。
這本書主要寫了:以湯姆·索亞為首的三個頑皮男孩向往驚險刺激的冒險生活,鼓足勇氣劃著木筏離開家,到孤島去露營……男孩們飛揚的勇氣與雄心,與他們曲折驚險的尋寶歷險,共同構(gòu)成了幽默,緊張,扣人心弦的探險經(jīng)歷。
讓我感受最深的是:湯姆和哈克在是否出家庭為無辜的波特作證這件事上出現(xiàn)了矛盾。讀到這,我第一次感受到湯姆非常悲傷。一開始,湯姆和哈克都不約而同地選擇了逃避,沉默以求自保;但湯姆還是正義壓倒了自己內(nèi)心的恐懼,湯姆勇敢地站出來,指出了真正的殺手。從中,我體會到:湯姆不會因為私人恩怨,而放棄幫波特作證,指出真兇。這更加體現(xiàn)出湯姆是一個富有同情心,善良正義的本性。
在被湯姆善良正義的本性所打動的同時,我也出現(xiàn)了一個疑問:湯姆為什么能讓別的孩子心甘情愿地替自己干活呢?這個問題我百般思考后,終于在一句話中明白?!八呀?jīng)不知不覺的發(fā)現(xiàn)了人類行為的一大法則——那就是讓一個大人或一個小孩渴望干什么事,只需設(shè)法將這事變得難以到手就行了?!蔽易屑毱肺哆@句話,最后才明白:別人好奇或者是渴望做的事,自己設(shè)法讓這件事變得難,這樣使別人更加好奇,更加渴望做成。
文中有一個故事讓你無法相信,那就是自己出現(xiàn)在自己的葬禮上。聽起來你一定覺得不可思議吧!但是湯姆就經(jīng)歷過一次——出現(xiàn)在自己的葬禮上。為什么他早不回來,晚不回來,偏偏在舉行葬禮時出現(xiàn)。這樣也體現(xiàn)出湯姆是一個調(diào)皮的孩子。
我讀了《湯姆·索亞歷險記》這本書后,深受感觸。同時,也體會到了什么才是真正的勇氣、雄心、調(diào)皮、同情心和善良。
小學生湯姆索亞歷險記讀后感篇5
湯姆·索亞是馬克吐溫用樸實的文筆顯現(xiàn)的少年形象,作為主人公的他,總是調(diào)皮貪玩,愛逗弄姨媽的他,總是惹得姨媽啼笑皆非。
湯姆從記事開始,便癡迷于海盜,他總想讓自己成為個海盜,可他卻不像海盜那般邪惡,貪婪。他做事正義,往往看不慣一些社會劣習,便不管自己是個未成年的孩子,挺險出手,拯救不幸的公民。令我最深刻的便是他和一個年齡相仿的孩子哈克貝利竟成功破了一場血案,真是為他們年少卻擁有福爾摩斯般的邏輯而佩服,他也更加堅定了自我的海盜夢。他與伙伴在被困山洞后,始終沒有放棄自我,而是一如魯濱遜一般,堅持了下來,最后成功出逃。
在生活中,所謂的“正義”是不會缺失的,正像某云:“正義只會遲到,永遠不會缺席?!鄙钪校龅狡圬撊跣〉倪@些案例,應(yīng)該及時獻出自己的力量,但正義的戰(zhàn)隊卻永遠不會是自己一個人,而那些正義的代表,會因你的一個報告而及時趕來。千萬不可由于自己弱小膽怯而留下他人內(nèi)心的創(chuàng)傷。
追求夢想也是眾中之中,在丁立梅筆下的《讓夢想拐個彎》一章中,讓人深會:在自己離夢想逾遠之時應(yīng)要換個追求。也許只有長期對夢想追求后,才會心中深有體會地明白,夢想與之遠與近,遠之則換,近之則追??倳娜f般刻苦與努力之中查找出真正適合自己的那一項,終究會有一個似湯姆那一刻圓夢的興奮。
在書中往往能解生活中一些解不開或一直煩怠的真相,也許一步一個腳印,把自己的真實現(xiàn)狀套入那煩瑣的故事真相中,那些愁怨與煩惱便會云消霧散罷了。
小學生湯姆索亞歷險記讀后感篇6
《湯姆·索亞歷險記》是美國大文豪馬克·吐溫以美國少年生活為主寫成的。故事的時代背景,是十九世紀美國密西西比河的圣彼得堡。
故事的主人公湯姆是一個天真、活潑而又淘氣的美國少年。他和一個流落街頭的孩子哈克,干出了許多令人捧腹的妙事。比如湯姆被罰粉刷圍墻,竟施出詭計,不但使其他孩子心甘情愿地替他工作,還親自奉上謝禮。之后和哈克逃到荒島去,人們以為他們淹死了,要給他們在教堂里舉行葬禮,而他們卻在葬禮上出現(xiàn)了。這些淘氣的舉動,雖不能給我們做模范,但是,他為了正義,毅然地挺身出來辯證,拯救那無辜的罪犯莫夫·波特。在頑皮之余,他居然和哈克破獲一樁謀殺案,成了人人敬佩的小英雄。這樣看來,湯姆還是有值得我們學習的地方。
其實孩子的頑皮有時候正好體現(xiàn)了孩子的天真爛漫。這種童真過了孩童時代就很難再找尋,能讓我們找到的,就只有一點點能想起的甜蜜回憶。我相信,即使童年再苦,回想起來你也會覺得很快樂。誰沒有在小時候做過一件半件傻事?當你越大,你就會覺得這些傻事搞笑。我說童年就像一罐甜酒,時隔越久,嘗起來就越香,越純,越讓人回味。
人總是會長大的,除了個子長高了,身體強壯了之外,人的思想也在成長。你對世界的看法不同了,懂事了,也不再幼稚了。但是人要越變越好才是,千萬不能像書中的那個心狠手辣的印第安·喬一樣。他壞事做盡,人見人憎,最后他還是惡有惡報——被活活餓死在山洞里。
在書中遨游,可以改變我們自己生命的厚度、寬度與亮度。掩卷之時,我鄭重地在扉頁上寫下這么一句話:在時光的洪流中,我們總會長大。
小學生湯姆索亞歷險記讀后感篇7
今天我心致勃勃地讀了一本美國作家馬·吐溫的書,叫《湯姆·索亞歷險記》。它主要講主人公湯姆頑皮、淘氣,剛一出場就逃學,還和人打架,一看就是個不安生的淘氣鬼。他不喜歡上課但衷于玩打仗游戲,沉浸在快樂滿足之中。
我讀了這本書后,最大的感受是這部小說生動地展現(xiàn)了一個孩子的生活。我在品讀時還感受到了湯姆雖然在大人眼中一向是個調(diào)皮的形象,可在他身上卻有許多孩子沒有的閃光品格。比如:他和貝琪在山洞里迷失了方向,但他憑勇敢和機智找到了出口,脫離險境等等。
我相信只要學好知識,在生活中磨練自己,自立自強,一定能成為一個人才。