小學(xué)生必讀名著20本
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書(shū)，它是人們一生中最寶貴的東西了吧!書(shū)，僅僅一個(gè)字就蘊(yùn)涵了人的品格、行為舉止……大家都讀過(guò)哪些書(shū)呢?下面是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)生必讀名著，以供大家參考!
小學(xué)生必讀名著
1、簡(jiǎn)?愛(ài)
2、呼嘯山莊
3、傲慢與偏見(jiàn)
4、名利場(chǎng)
5、愛(ài)瑪
6、霧都孤兒
7、大衛(wèi)?科波菲爾
8、魯濱遜漂流記
9、格列佛游記
10、金銀島
11、德伯家的苔絲
12、牛虻
13、蝴蝶夢(mèng)
14、愛(ài)麗司漫游奇遇記
15、紅字
16、嘉麗妹妹
17、海狼
18、教父
19、飄
20、斯巴達(dá)克斯
小學(xué)生書(shū)籍推薦及介紹
1《假如給我三天光明》：生活在黑暗和寂靜中，卻又給人類(lèi)帶來(lái)光明和贊嘆。海倫.凱勒，一個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的弱女子，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)，并且用畢生精力創(chuàng)建了多家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人謀求福利，成為了一名具有世界性影響的人物。她的一生是個(gè)奇跡，是在世界歷都的奇跡。不要去抱怨生活的不公平，用真摯、樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)，記錄下每一個(gè)讓人感動(dòng)的瞬間，把更多的情感投入到對(duì)生活的點(diǎn)滴感悟中去!.
2《小公主》一個(gè)十歲左右的女孩，富貴時(shí)不張狂，失意時(shí)不沮喪，對(duì)惡勢(shì)力不卑不亢，對(duì)弱小者心存憐憫。在她的心里，沒(méi)有等級(jí)意識(shí)，沒(méi)有貧富之分。她用純潔的眸子打量世界，她用真誠(chéng)的愛(ài)心善待別人。她讓周?chē)拿總€(gè)人都溫暖快樂(lè)，她讓世上的一切因她的存在而增色。她不是公主，卻勝過(guò)公主?！盁o(wú)論貧窮還是富有，都要表現(xiàn)得像個(gè)公主。”這是普通人做不到的，但僅有七歲的小主人公薩拉卻做到了。
3《我要做好孩子》中的主人公金鈴是一個(gè)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子，她為了做個(gè)讓爸爸媽媽和老師滿(mǎn)意的“好孩子”作出了種種努力，并為保留心中那份天真、純潔，向大人們作了許多“抗?fàn)帯?，……《我要做好孩子》是一本相?dāng)值得大家看的好書(shū)，你一定會(huì)被小主人公為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而堅(jiān)持、努力的信念所感動(dòng)，書(shū)中也以有趣的方式展現(xiàn)了當(dāng)代孩子對(duì)現(xiàn)代教育的看法，比如，在金鈴的聯(lián)想中，貓就是一些因?qū)W習(xí)好被老師喜愛(ài)，被家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)的好學(xué)生，而那些不被看重的孩子當(dāng)然就是老鼠羅……
4《草房子》是一個(gè)美好的所在，她讓我們想起浪漫、溫馨、遙遠(yuǎn)，想起浪漫的童話。當(dāng)我們走近曹文軒為我們搭的《草房子》時(shí)，我們確實(shí)被這樣一種氣息所彌漫。作者以?xún)?yōu)美的文筆，寫(xiě)了離我們已遠(yuǎn)去的小學(xué)生活，這種看似平常實(shí)則并不簡(jiǎn)單的生活，我們的時(shí)代未必經(jīng)歷過(guò)，但無(wú)疑我們都能體悟得到，那種發(fā)生在還未長(zhǎng)大卻向往長(zhǎng)大的少男少女之間的純真故事，有許多茫動(dòng)，但也是必然。男孩桑?？坦倾懶牡慕?jīng)歷，不幸少年與厄運(yùn)抗?fàn)幍谋瘣?，殘疾少年?duì)尊嚴(yán)的堅(jiān)守，等等，在這所其實(shí)并不大的草房子里撲朔迷離地上演，給人撼人心魄之感，有時(shí)甚至催人淚下。主要文學(xué)作品集有《憂(yōu)郁的田園》、《紅葫蘆》、《薔薇谷》、《追隨永恒》、《三角地》等。長(zhǎng)篇小說(shuō)有《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《紅瓦》、《根鳥(niǎo)》、《細(xì)米》等。
5《列那狐的故事》由一系列獨(dú)立成篇又前后呼應(yīng)的小故事組成。機(jī)靈狡詐的狐貍列那，大膽霸道的老狼葉森格侖，強(qiáng)權(quán)專(zhuān)制的獅王……一群鮮活的小動(dòng)物，演繹著世間的人生百態(tài)。一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，告訴我們?cè)S多人生的哲理和智慧。
6《資治通鑒》內(nèi)容博大精深，敘事求實(shí)考信，兼收并蓄，拾遺補(bǔ)闕，通古今之變，成一家之言。作為一部偉大的文學(xué)和史學(xué)巨著，司馬光運(yùn)用敏銳深刻的觀察力和獨(dú)具匠心的藝術(shù)手法，不僅形象生動(dòng)地展現(xiàn)了波瀾壯闊的社會(huì)歷史畫(huà)卷，而且成功地塑造了大量栩栩如生的歷史人物形象。遍地狼煙里，迷蒙煙霧中，商鞅、漢高祖、唐太宗……他們?cè)跉v史的版圖上，各就各位，在精密的歷史坐標(biāo)上揮刀舞劍，一展雄姿，演繹千秋功罪，然后穿越字里行間，傳遞給我們無(wú)限的想象。
7《愛(ài)的教育》：愛(ài)就像空氣，時(shí)刻在我們身邊，它的意義已經(jīng)融入進(jìn)了我們每一個(gè)人的生命之中。在這個(gè)繽紛復(fù)雜的世界里，愛(ài)究竟是什么?讓我們隨同一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生的腳步，一起去尋找關(guān)于愛(ài)的答案吧。大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，作者用平凡而細(xì)膩的筆觸把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致。大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，全書(shū)把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致?！稅?ài)的教育》由三部分組成：一部分是主人公恩里科的日記;一部分是主人公的爸爸、媽媽、姐姐寫(xiě)給主人公的信;還有一部分是老師交給學(xué)生抄寫(xiě)的“每月故事”。后兩部分交叉在前一部分當(dāng)中。
8《三國(guó)演義》是根據(jù)三國(guó)時(shí)期的史實(shí)和民間傳說(shuō)創(chuàng)作而成的優(yōu)秀歷史小說(shuō)。它的內(nèi)容豐富多彩，為讀者留下了深厚多而的認(rèn)識(shí)價(jià)值。故事遠(yuǎn)起漢靈帝年間劉、關(guān)、張?zhí)覉@結(jié)民間傳說(shuō)義，描述了東漢末年和三國(guó)時(shí)期近百年發(fā)生的重大歷史事件，和眾多的叱咤風(fēng)云的英雄人物。作者通過(guò)真實(shí)動(dòng)人的故事，揭示了封建統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的黑暗和腐朽，控訴了統(tǒng)治者的暴虐和丑惡。
9《綠野仙蹤》美國(guó)最偉大的兒童文學(xué)作品，被稱(chēng)為美國(guó)的《西游記》。它問(wèn)世于1900年，立即聞名遐邇。1901年，它以音樂(lè)喜劇的形式在芝加哥上演。1939年又改編為電影劇本，成為影壇杰作?！毒G野仙蹤》寫(xiě)的是堪薩斯州的小姑娘多蘿西的故事。她和她的小狗托托被一陣威力無(wú)比的龍卷風(fēng)吹到了奧茲國(guó)，為了回到家鄉(xiāng)，回到收養(yǎng)她這個(gè)孤兒的亨利叔叔和艾姆嬸嬸身邊，她遇到種種驚險(xiǎn)，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦。在她的漫長(zhǎng)旅程中，不斷有一些新的伙伴參加進(jìn)來(lái)。其中有一心想要得到能夠思索的腦子的稻草人，有一味想要一顆活躍的心的鐵皮伐木工，拼命想要獲得勇氣的膽小的獅子。他們?cè)诩尤脒@個(gè)隊(duì)伍以前，各有自己的遭遇，現(xiàn)在卻彼此成了親密的旅伴。他們患難與共，喜悅同享，一起度過(guò)了那些不可思議的奇特經(jīng)歷，最后都實(shí)現(xiàn)了各自的心愿。故事曲折動(dòng)人，人物個(gè)性鮮明，令人愛(ài)不釋卷。
10《綠山墻的安妮》——一部讓你終生難忘的經(jīng)典佳作，被全球的亞馬遜網(wǎng)上書(shū)店評(píng)選為二十世紀(jì)五十本童書(shū)。一部最甜蜜的描寫(xiě)兒童生活的小說(shuō)，一個(gè)讓兩位英國(guó)首相都為之著迷的美妙故事，一本讓家長(zhǎng)、老師和孩子都能從中獲得感悟的心靈讀物，一份紀(jì)念中國(guó)與加拿大建交35周年的文化交流精品。加拿大女作家露西·莫德·蒙哥馬利以清新流暢、生動(dòng)幽默的筆觸，講述了純真善良、熱愛(ài)生活的女主人公小安妮，自幼失去父母，在朋友和老師的關(guān)愛(ài)中沒(méi)被生活的困難所挫敗的感人故事。該書(shū)問(wèn)世至今被翻譯成50多種文字，持續(xù)發(fā)行5000多萬(wàn)冊(cè)，是一本世界公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。
提升閱讀能力的方法
第一閱讀能力的理解。
一個(gè)人的閱讀能力是需要形成自己的想法和思考。換句話說(shuō)，你閱讀了一篇文章，你能用自己的話來(lái)理解和分析其中的問(wèn)題。
第二由簡(jiǎn)入繁。
我們都有一種體會(huì)，剛開(kāi)始閱讀的文章難度一般，越到后面，難度逐漸加深。這就是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程。但是，人們學(xué)習(xí)不可能總是那樣簡(jiǎn)單的。經(jīng)典的文字并不艱深，而是理解上的難度加深了。所以，我們選擇書(shū)籍也是要從簡(jiǎn)單到復(fù)雜過(guò)度。
第三學(xué)會(huì)精讀。
從頭到尾的閱讀一本書(shū)不是很多人能夠做到。如果，我們只不過(guò)掃描一下標(biāo)題、重要章節(jié)，還是不能說(shuō)明你能夠讀懂了這本書(shū)。讀書(shū)不去思考，與沒(méi)有閱讀的區(qū)別不大。精讀能夠使得人們對(duì)書(shū)中內(nèi)容有很深的理解，進(jìn)而能夠得出自己的理解和分析。
第四好的習(xí)慣養(yǎng)成。
我們讀書(shū)需要每天多少閱讀一些，這可以說(shuō)是習(xí)慣。時(shí)間不在乎多少，只要堅(jiān)持就可以了。無(wú)論是小說(shuō)、詩(shī)歌，還是其它的。
第五提高分析問(wèn)題的能力。
閱讀需要帶著問(wèn)題去看書(shū)、思考、理解。一個(gè)人的分析能力與他的閱讀能力提高是相互關(guān)聯(lián)的。畢竟我們需要面對(duì)生活，閱讀也不能與生活隔離。我們從閱讀中，需要聯(lián)系實(shí)際來(lái)理解問(wèn)題、分析問(wèn)題。
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