數(shù)學月考的個人總結(jié)
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總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們好好寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編為大家收集的數(shù)學月考的個人總結(jié)5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學月考的個人總結(jié)1
第一次月考結(jié)束了，成績也發(fā)下來了，本以為心情會輕松一些，但是反而更緊張了。 因為成績很不理想，我們是八個班里的倒數(shù)第一，這不僅使我疑惑，更使成老師不解。因為在這一個月里，我們同學沒有做什么太出格的事，都安安生生的，不是別亂。 因此，我覺得這次月考我們發(fā)揮失常了。我覺得我們都沒有認真對待這次月考。我總結(jié)了一下我考試失利的原因，共有兩點：
第一，復習不嚴密。這次考試中，我發(fā)現(xiàn)了許多問題，有些地方我都沒有復習到。
第二，復習方法沒有掌握。這是在初中階段的第一次重要考試，在學習了一個月后，要月考了，心中當然有些緊張，但又不知道怎樣復習，試卷會考哪方面的知識，沒有一個目標，很盲目，所以只有把所有的書都復習了一遍，但所學的知識太多了，有些東西就丟掉了，導致考試時會迷惑。
因此，我要經(jīng)常復習，踏踏實實地做到日日清、周周清、月月清，并且還要經(jīng)常復習以前的舊知識，多思考，多問問題。找到一個適合自己的學習方法，爭取在期中考試能取得進步。
在這次月考中，我學會了許多，我知道我的不足在哪里，我知道我還要再努力。也許這次月考的成績不是很理想，但這次月考卻給我上了一節(jié)讓我今生難忘的課，這節(jié)課中他教給了我無論是在做事還是生活中，都要做到做好，做到極致，做到精益求精，這樣才對得起自己，對得起支持自己的人。有一句話說得好：“人之所以成功或失敗，完全取決于對別人和自己的態(tài)度”。
因此做任何事情都要認真對待，都要一絲不茍，都要作完整，不能拖拖拉拉，不論是多么小的事情都要這樣，就算是把一片爛紙人進垃圾桶，也要認真去做。假如我們?nèi)巳硕济靼走@次考試告訴我們的道理，教給我們在做實事的方法，并且付諸實踐，我覺得這次考試的成績就不重要了，因為我們獲得的是比成績更重要、更有意義的東西。
這次月考已經(jīng)結(jié)束了，可以說這次月考試失敗的，但是一次的失敗，不會讓一個勇敢堅強的人爬不起來，反而會讓這個勇敢堅強的人變得更加堅韌、成熟，這個勇敢堅強的人會一次又一次的讓失敗低頭，我們不會在逆境中低頭，我們要在逆境中揚起頭，尋找新的方向和希望。中國人常說“聞過則喜”，意思是聽到自己有過失，就高興。雖然這次我們考試考砸了，但我們從這次考試中找到了不足，有了方向，我們應該吸取教訓。我相信，我們八班一定是最棒的，我們八班一定可以在期中考試時一舉成功。
數(shù)學月考的個人總結(jié)2
這次的數(shù)學考試，我對自己信心十足，滿心歡喜地以為100分非我莫屬，可是，當考卷發(fā)下來的時候，鮮紅的33分鐵青著臉，給我的幻想打了一個零分。為什么呢?我這樣問自己，可當我瀏覽完整張考卷之后，我感到了內(nèi)疚。原來，就是那道不起眼的數(shù)軸題目，令我與100分擦肩而過。
我緊緊地攥著這張考卷，眼睛緊緊地盯著這張考卷上的“相反數(shù)”三個字，我恨不得自己是會變魔法的哈利.波特，將這個詞從考卷上抹去，這樣，100分就會重新投入我的懷抱?？墒牵异o下心來時，我卻明白了這一切都是我咎由自取。要是我考試的時候再認真一點，或許我就能緊緊地抓住100分，不讓它逃走。雖然，這只是一次小小的測試，但我也從中明白了一些道理——什么事，不管是小到分數(shù)的，還是關(guān)乎到生命的大事，都是絕不可以馬虎的。
當你工作時，一不小心，將一組重要的數(shù)據(jù)多寫了一個字，這個公司就有可能將會因為你的大意、疏忽而損失幾百萬，而你的粗心大意也會讓你面臨下崗的危機;當你高考時，就由于一道題目的計算錯誤或__，而已0.5分這樣微落的分數(shù)而進不了你理想中的大學的門檻，名落孫山;當你在檢查飛機時，由于一時的馬虎或懶惰而漏檢查了一個地方，也許這個地方就會出現(xiàn)障礙，導致飛機在飛行過程中機毀人亡……這樣的例子還有很多很多，比如這一個。請看。
一位美國總統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)一座森林里的鹿受到狼的嚴重威脅，而鹿又是當?shù)氐闹攸c保護動物，他為了鹿的繁衍，二話不說，武斷地下了決定：命令獵人大肆捕狼。由于這一措施，狼的數(shù)量迅速減少，可想而知，鹿的數(shù)量相應地增多了。鹿是以草為食，它們的數(shù)量一多，草就不多了，草的日益減少，讓它們換了一種食物——樹皮，樹皮吃完了，又開始啃樹根……如此下去，原始森林的樹木越來越少，當這位總統(tǒng)發(fā)現(xiàn)時，已經(jīng)為時已晚，一座龐大的原始森林就因為這位總統(tǒng)一時的武斷，而在美洲大陸上永遠消失了。
咳!這位總統(tǒng)雖然不是有意犯這個錯誤的，但它的后果畢竟讓一座原始森林小時了，這是不可改變的事實。雖然說“人無完人”，但我們也應盡力地去改變自身的缺點，至少，我們不應該馬虎行事，要一絲不茍，讓自己的性格細膩起來，讓自己變得細心起來。
數(shù)學月考的個人總結(jié)3
緊張忙碌的工作，我們順利完成七年級學生進校以來的第一次月考，本次月考，由七年級數(shù)學教研組統(tǒng)一出卷對學生一個月所學知識進行了測查。下面就七年級第一學期月考測試進行如下總結(jié)：
一、總體分析
1、學生情況分析
七年級共有學生750人，從整體上來看，本次月考150分試題，本次月考平均113.67分。學生的學習成績不太理想。有些學生主要表現(xiàn)在接受能力差，基礎(chǔ)知識不過關(guān)，學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象，其中有一部分學生屬于及格邊緣徘徊的，他們的成績上不去，直接影響班級整體成績。這就要求在后半學期的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。
二.取得成績的主要原因
1、重視課堂教學，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實。
2、能聯(lián)系實際，部分班級指定學習成績優(yōu)秀且責任心強的學生分別擔任每天早自習的值日班長，帶領(lǐng)學生進行有目標，有任務的學習。學生良好的學習習慣初步形成。
3、通過議課，設(shè)計各種題型的練習，鞏固并深化所學知識，使學生達到學以致用。
三、存在的主要問題：
1、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。
2、有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。
3. 個別學生不會審題，不理解題意，原有基礎(chǔ)知識功底江薄。
4.有些題型訓練不到位，學生失誤多。教師在平時認為這類題簡單，而很少設(shè)計，殊不知會出現(xiàn)這樣的結(jié)果。
5.教師對學生要求不嚴格，沒有制定可性行措施，使極個別學生不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時有發(fā)生，特別是學困生沒有得到徹底的轉(zhuǎn)化，影響整體的成績。
6.個別班級沒有形成良好的學風，致使本次月考成績不理想。
7.個別班級代課教師請假時間長，多人代課，致使成績差距較大。
四、改進措施：
1、注重學生學習方法的培養(yǎng)，引導學生用喜歡的方法學習數(shù)學。
2、繼續(xù)加大基礎(chǔ)科知識教學的力度，使基礎(chǔ)科知識訓練成為數(shù)學教學中的重中之重。尤其是對學生自學能力的培養(yǎng)，必須進行培養(yǎng)。
3、加強各類題型訓練，培養(yǎng)學生審題和分析判斷能力
4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學生的學習。
5.加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環(huán)節(jié)中。
6、把好單元檢測關(guān)，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展;
7、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。
8、充分把遠程教育和網(wǎng)絡教育等現(xiàn)代化教育資源引進課堂為教學服務，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ)。
9、教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。多與其它學校同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進不足，拼搏向前!
10.分層教學，分層布置作業(yè)，讓每一位學生都能學到知識，讓尖子生吃飽，讓學困生吃好。
總之，我們?nèi)沃囟肋h，讓我們以開拓創(chuàng)新的精神，以求真務實的作風，用激情、汗水和智慧來耕耘這片沃土吧!有問題是永遠存在的事實，減少問題是我們共同的追求。為此提出如下建議：
(一)狠抓常規(guī)，夯實基礎(chǔ)。常規(guī)管理、常規(guī)教學是我們提高質(zhì)量的基礎(chǔ)工程，必須扎扎實實、真真切切、認認真真地抓，日復一日，月復一月，循環(huán)往復，日積月累，才能由量變到質(zhì)變，才能不斷進步、不斷發(fā)展。抓常規(guī)要像魏書生那樣：堅持，堅持，再堅持!
(二)以人為本，經(jīng)營細節(jié)。提高教育教學質(zhì)量，關(guān)鍵在人。教師要以學生為本，尊重、理解、關(guān)心學生，關(guān)注學生的發(fā)展，讓學生變被動為主動，引導學生主動學習、自主學習，成為學習的主人。
(三)狠抓科研，追求卓越。教研科研是提高教學質(zhì)量的有效途徑，是對教育教學中存在的問題進行思考、研究與探索，總結(jié)出解決教育教學實際問題的措施、方法，然后運用于教育教學，指導教育教學實踐，讓我們的教育教學行為達到規(guī)范性、科學性、自覺性的目的。
為此，我希望全體老師都要認真參加學校組織的各種形式的教科研活動，做到有參與、有記錄、有反思。
數(shù)學月考的個人總結(jié)4
第一次月考已經(jīng)結(jié)束，總已全面展開。量大、題目繁多，不少同學都有畏難情緒，感到無從下手。如何有效地做好總，筆者結(jié)合自身教學的體會，提出幾點建議，供大家參考。
一、回歸課本，落實三基。
對進行分析不難發(fā)現(xiàn)，高題中有相當一部分是對基本知識、基本技能、基本的考查，考題往往是對課本原題的變形、改造及綜合。所以在第一階段的復習中，同學們要認真理解數(shù)學概念、強化數(shù)學公式，注重通性通法，淡化特殊技巧。要把重點放在掌握知識及解題上，選擇一些針對性強的經(jīng)典題目強化訓練，使基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化，基本技能、基本熟練化。
二、注重綜合，強化。
考試命題中心提出：應更多地在知識網(wǎng)絡的交匯點上設(shè)計試題，在綜合查能力。的主干知識在高考命題中的主要綜合有：“函數(shù)、方程、導數(shù)與不等式的綜合”、“函數(shù)與數(shù)列的綜合”、“三角、向量的綜合”、“解析幾何與向量的綜合”、“排列組合、概率與隨機變量的綜合”等。數(shù)學思想方法是知識綜合的統(tǒng)帥和紐帶，是綜合能力的中心。數(shù)學思想總結(jié)提煉為：函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、化歸思想、猜證結(jié)合思想。因此，在總復習中，要善于學習關(guān)于數(shù)學思想方法的評講，自覺地、盡早地領(lǐng)悟數(shù)學思想方法，以綜合能力為重點和難點，強化訓練，使解題策略與方法明確化和系統(tǒng)化。
三、及時總結(jié)，查漏補缺。
做題的目的是培養(yǎng)能力，是尋找自己的弱點和不足的有效途徑。對同學最有價值的試題往往不是我們會做的試題，而恰恰是我們做錯的試題。要及時糾正錯誤，總結(jié)經(jīng)驗以免再犯，并將自己在平時練習中容易出錯的地方輯錄成冊，以便在高考前提醒自己。在做試題時，如果發(fā)現(xiàn)自己的知識系統(tǒng)中有明顯的漏洞，就要及時彌補，絕不可掉以輕心。
四、做到“三明”、“三最”。
“問明”：打破砂鍋問到底，只要不懂，堅決搞懂 高中歷史;
“看明”：數(shù)學答案會使用，各步推理，一律弄清;
“寫明”：獨立解題勤練習，能做會做，表達無錯。
數(shù)學解題追求的最高境界是：“三最”，即推理最高，方法最好、表述最簡!
數(shù)學總復習階段是一個艱苦漫長的過程，需要同學們堅定信心，持之以恒，堅忍不拔。愿你們能不斷完善自己，取得最后的。
數(shù)學月考的個人總結(jié)5
一、試題分析
本次測試共有三個大題，分為選擇、填空、解答，計有23個小題。
1、基本題的分值占75%，以基本題為主。突出了對學生基本數(shù)學素養(yǎng)的評價;突出對數(shù)學思想方法的考查。
2、以學生的發(fā)展為本，考查學生對基礎(chǔ)知識的理解，體現(xiàn)義務教育的基礎(chǔ)性和發(fā)展性。
3、形式活潑多樣，知識點覆蓋面廣。在考查內(nèi)容上對本章各個層面數(shù)學知識均有所涉及，突出對數(shù)學思維能力的考查，如第7、9、10、15、22等題;讓各個層次的學生考出自己的水平;適宜不同層次的考生能充分發(fā)揮其水平。
二、試卷分析
1、 試卷基本情況試卷基本統(tǒng)計量說明：60分及其以上為及格，75分及其以上為優(yōu)秀。
2、答題分析從本班學生答題情況看，基本題的得分情況較好：
(1)選擇題中出現(xiàn)的問題主要有：第9題中對于三角形的內(nèi)角掌握不到位。第10題中對于特殊三角形邊的關(guān)系掌握不夠。
(2)填空題中出現(xiàn)的錯誤主要有：第17、18題對于角平分線性質(zhì)的應用分析理解不夠。
(3)解答題中出現(xiàn)的錯誤主要有：第22題對于實際生活中三角形勾股定理的應用分析還欠缺;第23題是對勾股定理的二次計算，學生分析不到位。
三、對今后數(shù)學教學的一些建議
1、抓好基礎(chǔ)，搞好數(shù)學核心內(nèi)容的教學注重對支撐初中數(shù)學知識體系的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法 的教學，是學生發(fā)展的前提，只有具備扎實的數(shù)學基礎(chǔ)，才能為學生能力提高創(chuàng)造條件。因此，教師的平時教學要依照課程標準要求，加強對基礎(chǔ)知識的教學，尤其是要搞好數(shù)學核心內(nèi)容(包括基本概念、定理、公式、法則等等)的教學，不僅要注重這些基礎(chǔ)知識的本身的教學，而且要揭示這些知識的來龍去脈和內(nèi)在聯(lián)系，讓學生體會數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展過程，把握蘊涵其中的數(shù)學思想方法。
2、關(guān)心數(shù)學“學困生”
從試卷分析中，發(fā)現(xiàn)“低分段”的考生比例偏高，這些考生對容易基本題也不會做，說明這些學生在初中義務教育階段沒有掌握基本數(shù)學知識，從而成為提升初中數(shù)學教學質(zhì)量的一大“頸瓶”，這不得不引起我們認真反思。
(1)抓好數(shù)學概念的入門教學，是提高理解能力的關(guān)鍵?！安欢笔撬麄冏铍y過的門檻，數(shù)學概念是反映一類對象空間形式和數(shù)量關(guān)系方面本質(zhì)屬性的思維形式。加強數(shù)學概念教學，既可以幫助“學困生”加強對數(shù)學理論知識的理解，又可以培養(yǎng)學生邏輯思維能力，起到“治本”的效果。講概念要尋根求源。因為幾乎每一個數(shù)學概念的引入都伴隨著一個數(shù)學問題的背景，讓“學困生”了解問題來龍去脈;具體到抽象、以舊引新引入新概念，用置換或改變條件的方法引入新概念。讓“學困生”用準確的語言講述概念。通過語言對“學困生”有組織、有系統(tǒng)的訓練，重視引導“學困生”對概念中的關(guān)鍵字、詞的理解，逐字逐句地推敲，如分辨“解不等式、不等式解、不等式解集”這三個既有聯(lián)系又有區(qū)別的數(shù)學概念。
(2)針對“學困生”的“雙基”的教學
“學困生”苦于缺乏學習的基礎(chǔ)，數(shù)學的基本知識和基本技能的缺乏。數(shù)學知識可以分為思辨性的和程序性的兩類。教師既有耐心而且有方法去引導、講解，讓他們漸進領(lǐng)悟，學困生“知識鏈” 的“缺環(huán) ”太多，要靠教師明察秋毫 ，教學中及時補缺，使學困生對數(shù)學問題的理解得以連續(xù)。
(3)要給“學困生”多一些體驗學習數(shù)學快樂的機會
數(shù)學教材中大量的“觀察、思考、探究”等自主性學習活動，教師通過鼓勵、關(guān)心和個別輔導，讓學困生積極參與其中，對他們“點滴”成功方面，都應給予及時表揚，讓他們擁有獲得體驗成功的喜悅。
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