傅雷家書讀后感500字八年級(jí)
傅雷家書是一部優(yōu)秀的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，是一部充滿著父愛的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇。讀書活動(dòng)結(jié)束過后，你快寫一篇傅雷家書讀后感和我們分享你的感受。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“傅雷家書讀后感500字八年級(jí)”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
#793449傅雷家書讀后感500字八年級(jí)1
《傅雷家書》是傅雷夫婦在其長子傅聰留學(xué)國外時(shí)，所寫一系列信件的合編，故稱之為“家書”。這些書信以樸素的語言寫就，是父母兒女間最為真摯的情感流露，也是思想火花迸發(fā)碰撞的交流平臺(tái)。
書中，有父母對(duì)于孩子的細(xì)細(xì)叮囑和關(guān)愛，這些家長里短的小事看似瑣屑，實(shí)則充滿了傅雷夫婦對(duì)孩子的關(guān)心與思念。也有傅雷對(duì)于傅聰誠懇的教導(dǎo)，不論是藝術(shù)還是生活方面，他始終堅(jiān)持并貫徹著“先做人”的教育理念，最終將傅聰培養(yǎng)為一代德才兼?zhèn)涞拇笏囆g(shù)家，體現(xiàn)傅雷剛正不阿的性格和他的教育哲學(xué)。也有傅聰、傅雷在音樂和文化方面的討論和交流，展現(xiàn)了他們對(duì)于藝術(shù)文化的深刻理解和高尚涵養(yǎng);在熱切的交流中，父子仿佛朋友般親密、平等。家信中，也流露出傅雷和傅聰對(duì)于祖國和傳統(tǒng)文化的熱愛，渴望在藝術(shù)事業(yè)做出一番事業(yè)和成就，報(bào)效國家的愿望;也讓我感受到傅雷被誤打?yàn)橛遗桑獾脚械臒o奈和辛酸。
令我印象最深刻的，是傅雷在藝術(shù)和生活上對(duì)于傅聰?shù)恼佌伣虒?dǎo)。傅聰初到波蘭時(shí)，在感情和藝術(shù)的抉擇上陷入迷茫，是傅雷如燈塔一樣為他指明了道路，讓傅聰一心堅(jiān)守在藝術(shù)的道路上，獲得了極高的造詣;當(dāng)傅聰在波蘭學(xué)習(xí)取得了卓著的成就時(shí)，傅雷對(duì)他表示了衷心的贊揚(yáng)，同時(shí)又告訴他不可驕傲，要傅聰繼續(xù)潛心鉆研，告訴他不可意氣用事，要用理性和智慧去對(duì)自己的技藝精心打磨;當(dāng)傅聰漸漸出名，越來越多地參加到音樂會(huì)演奏和社交活動(dòng)的時(shí)候，傅雷告訴他要平衡好演奏、交往和學(xué)習(xí)，不可輕易松弛，也叮囑他注意休息，以免抱恙……讀完這些內(nèi)容，我深切體會(huì)到傅雷教子的智慧。他不僅是一名藝術(shù)家，也可稱得上是一位偉大的教育家。他能通過書信對(duì)于傅聰做出的指導(dǎo)也許并不多，但每一次指導(dǎo)都精準(zhǔn)有效，不因孩子的錯(cuò)誤而大發(fā)雷霆，也不因孩子的成就而過度驕傲，始終以一股理性的力量，引導(dǎo)傅聰在藝術(shù)和人生的正確航道上前進(jìn)，最終到達(dá)成功的彼岸。
上述內(nèi)容中的教育哲學(xué)，或許并不需要我去思考，但這些傅雷對(duì)傅聰發(fā)自肺腑的真摯教導(dǎo)，也可用在我的身上：做事要堅(jiān)持不懈，潛心鉆研，這在今日世界中更顯得尤為重要。爆炸的信息，往往浮躁了我們的心，消磨了我們刻苦鉆研的決心;功利的社會(huì)，來自四面八方的誘惑，往往使我們一味去追求短暫而畸形的名利，忘記了本心，也忽視了個(gè)人和社會(huì)長期發(fā)展的正道。不論是學(xué)習(xí)還是生活，我們要時(shí)刻銘記自己的目標(biāo)和理想，將目光放長遠(yuǎn)，戒驕戒躁，最終一定能靠不懈的奮斗和刻苦的鉆研獲得成功。
#793450傅雷家書讀后感500字八年級(jí)2
《傅雷家書》是傅雷夫婦與兒子傅聰互相往來的書信，它由傅雷次子、傅聰胞弟傅敏所編。整本書記錄著從1954年傅聰應(yīng)波蘭邀請(qǐng)參加第五屆蕭邦國際鋼琴比賽并留學(xué)波蘭開始，到1966年傅雷夫婦逝世結(jié)束。傅雷的夫人朱梅馥寫的信側(cè)重于生活瑣事，傅雷本人寫的信則側(cè)重于啟發(fā)教育。
我只讀了兩封家書，這兩封家書中飽含傅雷對(duì)兒子的愧疚之情。事情應(yīng)該從1953年的正月說起，那時(shí)，傅雷和其子傅聰正在就貝多芬小提琴奏鳴曲哪一首最重要的問題爭論激烈，傅聰根據(jù)自己的音樂感受，傅聰不同意父親認(rèn)為第九首《“克勒策”奏鳴曲》最為重要的觀點(diǎn)，認(rèn)為《第十小提琴奏鳴曲》最重要，最后使得傅雷勃然大怒，倔強(qiáng)的傅聰毅然決定離家出走住在父親好友家中一月余，最后傅雷覺得人生在世何其短促，父子何必如此認(rèn)真，感慨萬千，便讓傅敏陪同母親將傅聰接回了家，雙方因此和解。
為什么父親會(huì)因此而感到愧疚呢?我思考了良久，在書的前言和結(jié)尾找了很久，最后在代序處找到了我想要的答案，代序處是樓適夷寫的，里面有許多傅雷的“教子日常”，總結(jié)來說就兩個(gè)字“規(guī)矩”，吃飯時(shí)不許挑食，學(xué)習(xí)語文時(shí)不能用自來水金筆，坐著的時(shí)候要坐端正，手肘不能碰到別的人……傅雷的這些幾乎是不近情理的規(guī)矩使妻子感覺到了痛苦。但是，傅雷在做這些后，感到了愧疚，在給傅聰寫信時(shí)，他為自己不近情理的做法感到自責(zé)，因此他用家書地方式來表達(dá)歉意，最終，他和傅聰冰釋前嫌。
生活中，有很多家長都和傅雷一樣，對(duì)孩子非常嚴(yán)苛，不許他們做一些事情，他們之所以這樣做，是因?yàn)閷?duì)孩子的愛，因?yàn)椤皭壑?，?zé)之切”，他們想讓自己的孩子學(xué)到更多，走上人生巔峰。但是又有幾個(gè)家長能做到像傅雷那樣真誠地的對(duì)孩子表達(dá)歉意，又有幾個(gè)孩子最后能像傅聰一樣理解父母，和父母冰釋前嫌?
作為家長，應(yīng)該勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，才能像孩子樹立榜樣，以身作則。
然而作為孩子，應(yīng)該設(shè)身處地的想一想：如果自己是父母，看到自己的孩子養(yǎng)成的壞習(xí)慣會(huì)如何。我們要學(xué)會(huì)換位思考，有時(shí)候過激的情緒并不是處理問題的最好方法，適當(dāng)?shù)伢w諒父母，在父母教育我們的時(shí)候勇于承認(rèn)錯(cuò)誤能增進(jìn)親子之間的關(guān)系，從而冰釋前嫌。
#793452傅雷家書讀后感500字八年級(jí)3
當(dāng)老師規(guī)定要看《傅雷家書》時(shí)，我還是很不耐煩的，心中甚至不屑地想，不就是一些書信嗎，誰不會(huì)寫。然而，當(dāng)我耐下心來仔細(xì)看時(shí)，我的想法就被顛覆了，哪里是普通的信啊!那一封封書信，那字里行間，都洋溢著濃濃的愛。這本書里面的內(nèi)容是值得我們?nèi)ド羁腆w會(huì)的。
《傅雷家書》是由傅家的185封家書組成，大部分是傅雷暨夫人寫給遠(yuǎn)在大洋彼岸的兒子傅聰?shù)男拧Ｗx了《傅雷家書》之后，真為傅雷先生對(duì)人生的如此認(rèn)真和對(duì)子女的如此關(guān)愛而感動(dòng)萬分。家書中大到事業(yè)人生藝術(shù)，小到吃飯穿衣花錢，事無巨細(xì)，無不關(guān)懷備至。為人父母的可以從中學(xué)習(xí)到教育子女的方法，學(xué)藝術(shù)的特別是學(xué)鋼琴的可以從中學(xué)習(xí)提高技藝的方法，對(duì)歷史感興趣的朋友也能從傅雷這位當(dāng)事人的描述中得到一些了解，而此書中對(duì)我印象最深的是加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。從家書的話語中看出傅雷是一位對(duì)自己要求極嚴(yán)格的人，有些方面甚至有些刻薄自己的味道，傅雷讓兒子立下的三個(gè)原則：不說對(duì)不起祖國的話、不做對(duì)不起祖國的事、不入他國籍。愛子教子的精神令人感動(dòng)。
書中的一段讓我記憶猶新：親愛的孩子，八月二十日?qǐng)?bào)告的喜訊使我們心中說不出的歡喜和興奮。你在人生的旅途中踏上一個(gè)新的階段，開始負(fù)起新的責(zé)任來，我們要祝賀你，祝福你，鼓勵(lì)你。希望你拿出像對(duì)待音樂藝術(shù)一樣的毅力、信心、虔誠，來學(xué)習(xí)人生藝術(shù)中最高深的一課。但愿你將來在這一門藝術(shù)中得到像你在音樂藝術(shù)中一樣的成功!發(fā)生什么疑難或苦悶，隨時(shí)向一二個(gè)正直而有經(jīng)驗(yàn)的中、老年人討教，(你在倫敦已有一年八個(gè)月，也該有這樣的老成的朋友吧?)深思熟慮，然后決定，切勿單憑一時(shí)沖動(dòng)：只要你能做到這幾點(diǎn)，我們也就放心了。這是對(duì)他孩子多么大的愛意啊家書是真情的流露，再加上傅雷先生深厚的文字功底和藝術(shù)修養(yǎng)，這些文字生動(dòng)優(yōu)美，讀來感人至深。相信大家讀后也能從中學(xué)到不少做人的道理，提高自己的修養(yǎng)。 雖然書信已不再是當(dāng)今社會(huì)主要的溝通方式，但不可否認(rèn)生活中有很多話寫出來比說出來要自然、順暢的多。
一封家書意猶盡，包含著父母對(duì)子女的不舍與希望?？戳艘槐橛忠槐椋瑫械囊馑歼€有無窮的，但最明顯的是父母的愛子，哪一個(gè)父母不是呢?
#793451傅雷家書讀后感500字八年級(jí)4
讀《傅雷家書》，人人都可以感受到傅雷作為一個(gè)父親的溫度，而我卻感受到了他作為一個(gè)學(xué)者的力度。
盡管傅雷在信中對(duì)傅聰噓寒問暖，十分感人，但我卻更加關(guān)注兩人談?wù)撍囆g(shù)與文化的信件。
作為一個(gè)曾出過國、留過學(xué)，也接受過中國傳統(tǒng)教育的翻譯家，傅雷對(duì)于東、西方文化的主旋律是兼容并包。他既認(rèn)為文藝復(fù)興時(shí)代的偉大作品可以讓人眼光寬廣，又把漢代的精美石刻奉為精品，其開放而寬廣的胸懷和貫通中西、海納百川的治學(xué)態(tài)度可見一斑。
傅雷是一個(gè)善于對(duì)比和求同存異的學(xué)者。他常在書信中談起中國古代的詩詞。他有時(shí)會(huì)將詩詞獨(dú)立提出，有時(shí)則與西方音樂同時(shí)談起，尋找共同之處。比如，他認(rèn)為，莫扎特、舒伯特都富于一種近乎于李白的氣質(zhì)，而蕭邦樂曲的神髓則與某些中國古詩詞頗具相像之處。
他對(duì)東西方文化的對(duì)比與分析，并不拘泥于詩歌和音樂，也有許多是針對(duì)于文化更深層之中優(yōu)缺點(diǎn)的。這也體現(xiàn)了他不但長于探求細(xì)節(jié)，而且也對(duì)宏觀的文化頗有些見解。
比如，他認(rèn)為西方人的思想是混亂的，具有雙重性和矛盾性。又比如，在貝多芬的作品之中，始終充滿了“人”(即自我)和“神”(即命運(yùn))的斗爭，而在他最后的晚年里，“人”落在了下風(fēng)，貝多芬在命運(yùn)前低了頭。是否低頭沒有定論，但西方思想的混亂由此可見。
實(shí)際上，西方宗教信仰之“無我”(非是現(xiàn)在所謂無我)，與現(xiàn)代精神之“有我”之間的戰(zhàn)爭，盡管自文藝復(fù)興之時(shí)便已開始，但一直到今天，仍未結(jié)束。
反觀中國古代，由于諸子百家，無一以宗教信仰為人之根本，縱是后來傳入的佛教，也極重視自我智慧的完全覺醒(徹悟)，所以，中華民族不可能在思想上出現(xiàn)如西方人般的矛盾與混沌。
最不同尋常的是，這些關(guān)于藝術(shù)與文化的絕佳評(píng)論，有相當(dāng)一部分，是寫于他被強(qiáng)加反黨罪名，隔離審查期間。在這時(shí)，他的待遇差到了極致，每天甚至只能看五分鐘書。對(duì)于一個(gè)愛書如命的知識(shí)分子，這樣的情形幾近人間地獄。但他依然在對(duì)文化和藝術(shù)提出著自己的想法，依然在謹(jǐn)慎而嚴(yán)密的思考著。
也許，只有這樣無論境遇好壞，總有一顆求索之心的人，才稱得上是真正的學(xué)者!
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