小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)
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學(xué)習(xí)”作為一個(gè)詞語(yǔ)，人們耳熟能詳自古以來(lái)學(xué)習(xí)就是思想家喜歡于關(guān)注的主題。無(wú)疑，每一個(gè)要想成為學(xué)習(xí)成功者的人都要具備理想與1有奮斗的目標(biāo)，并為此而努力。這里由小編給大家分享小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)，方便大家學(xué)習(xí)。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
我是個(gè)退休多年的老人，親歷目睹了一件件腐敗與反腐敗的案例，已經(jīng)習(xí)以為常了。
中青年時(shí)，因自幼接受馬列主義教育，十分憎恨_現(xiàn)象，以我的秉性和白羊星座，對(duì)社會(huì)上與企業(yè)里的腐敗現(xiàn)象，揭露過(guò)、舉報(bào)過(guò)、抗?fàn)庍^(guò)，終以力單勢(shì)薄，沒(méi)有確切的證據(jù)，得不到知情者的援助而失敗。憤然之下，我遠(yuǎn)離紅塵，脫離國(guó)有企業(yè)，辭職加盟外地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，離開(kāi)了上海，至退休返回，過(guò)著平靜而快樂(lè)的生活。
前不久，網(wǎng)上廣泛流傳了這樣一張?zhí)樱骸坝谀缘某晒Γ藗兘ㄗh由莫氏家族人氏擔(dān)任新一屆黨政要職。其中：外交部長(zhǎng)莫軟;國(guó)防部長(zhǎng)莫怕;財(cái)政部長(zhǎng)莫貪;國(guó)稅總局莫愁;組織部長(zhǎng)莫牛;宣傳部長(zhǎng)莫吹;計(jì)生委主任莫生;交通部長(zhǎng)莫堵;教育部長(zhǎng)莫愚;文化部長(zhǎng) 莫左;新聞部長(zhǎng)莫假;發(fā)改主任莫漲;統(tǒng)計(jì)局長(zhǎng)莫水……”引發(fā)我很多的聯(lián)想。
我以為：發(fā)這一張?zhí)蛹瓤蓯?ài)又可笑。
可愛(ài)的是：人們?cè)骱薰倮舻母瘮∨c軟弱，企圖通過(guò)莫氏家族的幽默名字，期盼政府官員廉政、強(qiáng)硬;來(lái)改變當(dāng)今社會(huì)的腐敗現(xiàn)狀。這是中國(guó)老百姓所希望的。
可笑的是：莫怕就不怕了嗎?莫貪就不貪了嗎?中國(guó)的老百姓太傻了。莫言并沒(méi)有不發(fā)言啊，正是莫言的洋洋千言，才獲得了瑞典的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
我們常說(shuō)，一方水土養(yǎng)育一方人。不同地域上的人，由于環(huán)境不同、生存方式不同、地理氣候不同、思想觀念不同、人文歷史不同、為人處世不同，文化性格特征也不同。生活在什么樣的地域上，就會(huì)養(yǎng)育出什么樣的人;而什么樣的百姓，就培育出怎么樣的干部。不是嗎?
就在二個(gè)月前的開(kāi)學(xué)初，小區(qū)的居民紛紛在議論：鄰居家的外孫女剛從師范學(xué)院畢業(yè)，分配到小學(xué)當(dāng)教師并擔(dān)任班主任。剛報(bào)到幾天，就陸續(xù)接待了手提大包小包的學(xué)生家長(zhǎng)，希望她好好照顧他們的孩子。面對(duì)如此多的送禮家長(zhǎng)，外孫女茫然了，不知所措。回到家里就告訴了姥姥，怎么辦?姥姥也說(shuō)不清楚，就和我們講了這件事。
一個(gè)純潔無(wú)暇的孩子，剛剛走上工作崗位，就被大人們送禮的不良風(fēng)氣重重包圍，該如何突圍?如何解圍?
收下吧，孩子就被慢慢卷入收禮乃至受賄的漩渦中，淳樸的靈魂逐步被玷污，純真的心靈逐步被扭曲了。從此，一個(gè)純潔無(wú)暇的孩子，不再純潔;一個(gè)純潔無(wú)暇的老師，不再無(wú)瑕。還要無(wú)辜地背上罵名：看，這么小就開(kāi)始收禮了，怪不得現(xiàn)在的老師……
不收下吧，一個(gè)即將綻放的美麗花朵就會(huì)被毀滅，一棵茁壯成長(zhǎng)的綠葉青枝就會(huì)被腰斬：“大家都收禮，你為什么不收啊?”因此而會(huì)被冷漠，會(huì)被孤立，從而失去了立足之地。這樣的案例，我看得太多了，我也親自經(jīng)歷過(guò)。
況且，每個(gè)家長(zhǎng)都送禮，每個(gè)家長(zhǎng)都希望老師特別關(guān)照他們家自己的孩子;既然人人送禮，老師就要對(duì)每一個(gè)孩子都一樣特別關(guān)照，還存在什么特別的關(guān)照呢?如果僅對(duì)你家的孩子特別關(guān)照，其他的孩子難道就不要特別的關(guān)照了嗎?這不就是損人利己，自私自利嗎?
最近看到了一篇帖子說(shuō)：中國(guó)的老百姓特別喜歡送禮，拉關(guān)系，是沒(méi)有辦法的辦法，是當(dāng)權(quán)者和當(dāng)權(quán)者的親戚享受的種種特權(quán)，使他們眼紅眼熱而被動(dòng)的去接受這一切。咋看起來(lái)，似乎有些道理。細(xì)細(xì)想來(lái)，我并不完全茍同，不是所有的人都是特別喜歡送禮，拉關(guān)系的。
我清楚的記得：改革開(kāi)放初期，我在上無(wú)二十九廠工作。有一位女同事想找一個(gè)安逸的崗位，做輕松的工作，總是想方設(shè)法給領(lǐng)導(dǎo)送禮，拉關(guān)系。有一次，她來(lái)我們車(chē)間找我們商量：國(guó)慶節(jié)快到了，你們看給領(lǐng)導(dǎo)送什么禮好啊?我們笑笑：你自己看著辦唄。事后有人笑著說(shuō)：像她這樣活著，多累啊。老是在揣摩領(lǐng)導(dǎo)的心思，投其所好，為領(lǐng)導(dǎo)而活著。
后來(lái)，上無(wú)二十九廠倒閉了，年紀(jì)輕輕下崗了，因?yàn)闆](méi)有本事又怕苦找不到工作。一天在路上碰到我，說(shuō)：你現(xiàn)在混得很好啊，可以幫我安排一個(gè)工作嗎?我和她說(shuō)：當(dāng)初勸你要學(xué)一點(diǎn)技術(shù)，你為什么不學(xué)啊，總是圍著領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)……現(xiàn)在的企業(yè)都需要有本事的人，沒(méi)有本事，哪個(gè)老板肯收留啊。請(qǐng)客送禮已經(jīng)吃不開(kāi)了。
人們?cè)骱掎t(yī)院的腐敗。住醫(yī)院開(kāi)刀，總想請(qǐng)名醫(yī)、找專(zhuān)家，大包小包，送禮拉關(guān)系;另一方面，醫(yī)德下降，醫(yī)患矛盾突出，醫(yī)療事故與相關(guān)的刑事案件時(shí)有發(fā)生。為了改變醫(yī)院的腐敗現(xiàn)象，提高醫(yī)德、拒絕受賄和收取病人及其家屬的禮品，文明行醫(yī)，有關(guān)部門(mén)制定了一系列的措施和規(guī)定，上海很多醫(yī)院都如實(shí)執(zhí)行了。可是仍有很多人按潛規(guī)則行事，行賄送禮。禮送不進(jìn)被拒收后就著急，千方百計(jì)想方設(shè)法走后門(mén)、拉關(guān)系。嚴(yán)重地干擾了正常的醫(yī)療秩序，有意或者無(wú)意影響了正在逐步好轉(zhuǎn)的文明行醫(yī)風(fēng)氣，有意或者無(wú)意在腐蝕白衣天使，使他們犯錯(cuò)誤。
我親自目睹和經(jīng)歷了類(lèi)似的案例，我憎恨受賄收禮的腐敗現(xiàn)象，同樣我憎恨行賄送禮、走后門(mén)拉關(guān)系的丑陋行為。
社會(huì)的腐敗，有很多因素決定的。
馬克思主義告訴我們：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。我們現(xiàn)在處在社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力還不發(fā)展，因此不可能徹底清除封建社會(huì)與半殖民地半封建社會(huì)人治的意識(shí)形態(tài)在各個(gè)方面的殘余。十年動(dòng)亂在人治的意識(shí)形態(tài)方面又給我們留下了太多的后遺癥。
要鏟除腐敗，首先要政治體制改革，把人治變成法治，這需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，需要人們民主意識(shí)的提高;其次要發(fā)展生產(chǎn)力，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高人們的民主意識(shí)，逐步具備抗?fàn)幐瘮〉姆ㄖ斡^念和能力;還有很多方面……。
但是不要忘記：社會(huì)的腐敗之所以幾千年來(lái)斷而不絕，是因?yàn)楦瘮〉钠矫窕?，是腐敗在中?guó)是一種文化，是中華文化中始終未能割舍掉的封建殘余。是請(qǐng)客送禮、拉關(guān)系走后門(mén)給腐敗和貪官制造了溫床。
為什么一個(gè)個(gè)腐敗分子清除了，又有一個(gè)個(gè)腐敗分子產(chǎn)生了呢?應(yīng)該看到，這幾年中央反腐的力度是很大的，抓出來(lái)的腐敗分子是觸目驚心的，但腐敗止住了嗎?沒(méi)有啊。因?yàn)楫a(chǎn)生腐敗的溫床還存在，中國(guó)人習(xí)慣于辦事送禮，中國(guó)人習(xí)慣于當(dāng)官收禮。這樣一個(gè)環(huán)境，腐敗分子怎么能不腐敗?
如鄰居的外孫女----一個(gè)純潔的孩子，剛當(dāng)上老師，那能經(jīng)得起孩子家長(zhǎng)的請(qǐng)和送啊?久而久之，習(xí)以為常了。如果是一個(gè)官，隨著地位的升遷，請(qǐng)客送禮越多，數(shù)目越大，慢慢地不就成為腐敗分子了。
所以，我以為：反腐敗首先要反自己，反腐敗要從自己做起。反腐敗要從自己的熟人開(kāi)始。千萬(wàn)不要反別人的腐敗，義憤填膺，興高采烈;反自己的腐敗，反熟人的腐敗，百般阻攔，淚流滿面。
如果我們能把發(fā)展生產(chǎn)力與提高人們的民主意識(shí)結(jié)合起來(lái)，把健全法治制度與下放權(quán)力結(jié)合起來(lái)，把培養(yǎng)和提高人民大眾反腐敗的自覺(jué)性與改變辦事就要請(qǐng)客送禮的舊觀念結(jié)合起來(lái)，社會(huì)的腐敗就會(huì)逐步被鏟除，我們的社會(huì)就會(huì)不斷進(jìn)步。你說(shuō)是嗎?
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
學(xué)習(xí)能豐富我的知識(shí)，給我?guī)?lái)許多樂(lè)趣，而且讓我明白許多的道理。
記得那時(shí)，我才剛上幼兒園，根本不熱愛(ài)學(xué)習(xí)，在我眼里學(xué)習(xí)只能讓我更加勞累，沒(méi)有自由，而不學(xué)習(xí)卻能讓我非常的輕松，很自由，天天都沒(méi)有學(xué)習(xí)的煩惱，無(wú)拘無(wú)束，可是，慢慢跟我玩的一些小朋友，卻離我越來(lái)越遠(yuǎn)，有一次，我偷偷地聽(tīng)到一個(gè)人對(duì)另一人說(shuō)：“今天我又得紅星了。”另一個(gè)人說(shuō)：“我也是?！薄奥?tīng)說(shuō)任博一個(gè)顆紅星都沒(méi)得到?！薄澳莻€(gè)笨蛋還能得?！?/p>
聽(tīng)到這個(gè)消息，我決定發(fā)奮圖強(qiáng)，不再讓那些人看不起我，要做一個(gè)讓別人對(duì)我刮目相看的學(xué)生，從那天開(kāi)始我認(rèn)真學(xué)習(xí)，也開(kāi)始愛(ài)上學(xué)習(xí)，不討厭它也不為此而煩惱，慢慢的，我就上了小學(xué)一年級(jí)，也愛(ài)上了讀書(shū)，從書(shū)中我了解高爾基的名言：書(shū)是人進(jìn)步的階梯，經(jīng)過(guò)我不屑的努力，我由一位普通的小學(xué)生變成了學(xué)習(xí)委員，我為此感到驕傲。
雖然，我當(dāng)上了學(xué)習(xí)委員，但是我以后也一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，不能馬馬虎虎，不要辜負(fù)老師和父母的期望。我決定一定要當(dāng)科學(xué)家，造出對(duì)人類(lèi)有益的東西。
如果知識(shí)是沃土，我就是小苗，所以我們要不斷的學(xué)習(xí)，才能變成參天大樹(shù)，我希望同學(xué)們要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，變成參天大樹(shù)，長(zhǎng)大要報(bào)效祖國(guó)。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
最近，“小組合作學(xué)習(xí)”這一名詞被廣泛應(yīng)用，它好像是能適應(yīng)任何一門(mén)學(xué)科的一種學(xué)習(xí)風(fēng)格，能促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程的一種既流行又有效的學(xué)習(xí)方法。之所以這么說(shuō)是因?yàn)樾〗M合作學(xué)習(xí)確實(shí)有著自身的優(yōu)點(diǎn)。
例如：分組學(xué)習(xí)的目的是在有限的時(shí)間內(nèi)，讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中得到發(fā)展樹(shù)立信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣形成有效的學(xué)習(xí)策略。我認(rèn)為，小組學(xué)習(xí)最大的優(yōu)點(diǎn)在于，培養(yǎng)了學(xué)生們的合作精神，使他們學(xué)會(huì)了與他人合作，具備了合作完成問(wèn)題的能力。合作是人類(lèi)相互作用的基本形式，在人的發(fā)展中沒(méi)有一種發(fā)展是與別人無(wú)關(guān)的。從小培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力是老師義不容辭的職責(zé)。分組之后任何一位組內(nèi)成員都有責(zé)任掌握教學(xué)內(nèi)容，只有每位成員的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生之間才能互相幫助，互相合作。比如 我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課需要大量的實(shí)際數(shù)據(jù)，如此大的工作量靠一個(gè)人的力量是不行的，只有分組，各負(fù)其責(zé)然后交流分享成果，才能共贏。這種合作的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了學(xué)習(xí)本身。另外，小組合作學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使每一位學(xué)生都有了主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。由于學(xué)生的好勝心理和集體榮譽(yù)感，所以在分配到任務(wù)后，他們都自發(fā)的積極的去完成。在這期間，學(xué)生始終處于一種主動(dòng)、積極的心態(tài)，使學(xué)生有原來(lái)的被動(dòng)聽(tīng)講變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)者、研究者、參與者，從而有了“我要學(xué)”的強(qiáng)烈愿望。小組合作學(xué)習(xí)給他們提供了一個(gè)獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的空間，更能體現(xiàn)學(xué)生的主題地位。
小組合作學(xué)習(xí)固然有很多優(yōu)點(diǎn)，然而在平時(shí)實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中，總會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，如果我們不能及時(shí)處理，找出對(duì)策勢(shì)必會(huì)影響到教學(xué)效果甚至有負(fù)面的影響。
例如：我們的學(xué)生學(xué)習(xí)能力不均勻，這樣，在一個(gè)組里學(xué)習(xí)水平勢(shì)必參差不齊，學(xué)習(xí)水平高的學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)要多，部分學(xué)習(xí)水平低的學(xué)生不敢輕易發(fā)表自己的見(jiàn)解，怕出錯(cuò)讓同學(xué)笑話，長(zhǎng)此以往學(xué)生的發(fā)展會(huì)極不平衡，出現(xiàn)社會(huì)上的貧富差距，而且會(huì)越來(lái)越大，逐漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒。還有的同學(xué)會(huì)出現(xiàn)盲從，迷信學(xué)習(xí)好的學(xué)生，認(rèn)為，他學(xué)習(xí)成績(jī)好分析的肯定是對(duì)的，人云亦云。另為。由于分組教學(xué)廣泛流行，被很多教師當(dāng)作每一節(jié)課的必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，無(wú)論需要不需要，都要討論，片面追求熱鬧的課堂氣氛，這樣有些不自律的學(xué)生借機(jī)玩耍，沒(méi)有養(yǎng)成動(dòng)腦思考的好習(xí)慣反而學(xué)會(huì)了課堂起哄，降低了學(xué)生對(duì)討論的興趣，更會(huì)影響學(xué)生思維的深度。時(shí)間一長(zhǎng)會(huì)給學(xué)生的發(fā)展帶來(lái)消極的影響，難以培養(yǎng)他們獨(dú)立思考創(chuàng)新的能力。如果這樣就失去了分組學(xué)習(xí)的初衷，我們本來(lái)想的是要“1+1”大于2，出現(xiàn)了上述問(wèn)題，我們的分組合作學(xué)習(xí)就流于形式，浮于表面了。
因此，分組合作學(xué)習(xí)，既有優(yōu)點(diǎn)也存在不足之處，如何運(yùn)用這一新興的學(xué)習(xí)形式創(chuàng)造出最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果，使我們教師當(dāng)前最應(yīng)當(dāng)思考的問(wèn)題。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
今天我在這里和大家談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的心得體會(huì)。我認(rèn)為，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種樂(lè)趣，不要當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。
作為一名學(xué)生，我們要尊重老師的辛勤勞動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課。1. 語(yǔ)文要了解課文內(nèi)容，了解生字、生詞的音、形、義，遇到難寫(xiě)，難記的字，多寫(xiě)幾次; 2. 數(shù)學(xué)要熟悉老師說(shuō)過(guò)的法則，多做練習(xí)及相關(guān)的課外書(shū);3. 英語(yǔ)要看清句型，熟悉單詞，要多聽(tīng)，多讀，多寫(xiě)。而且要多復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，堅(jiān)持做到多做練習(xí)題、多背單詞、多看課外書(shū)及參加一些有意義的課外活動(dòng)。
每天放學(xué)回家，我總是主動(dòng)完成作業(yè)，不會(huì)讓父母催促著去完成，遇到不會(huì)做的自己查資料，最后才請(qǐng)教父母或同學(xué)。然后讀一些有意義的書(shū)，來(lái)充實(shí)自己的課余生活，增長(zhǎng)自己知識(shí)，開(kāi)闊視野。
同學(xué)們，我就是這樣學(xué)習(xí)的，從自我做起，從快樂(lè)做起;學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得快樂(lè)。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)5
葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！蔽覀儑?guó)家目前處于特定的歷史發(fā)展時(shí)期，我們?cè)诹?xí)慣上存在很多毛病、任性、霸道;缺乏與他人合作的精神和責(zé)任感;缺乏環(huán)保意識(shí)和獨(dú)立生活的能力;集體觀念淡薄，意志力薄弱，不能面對(duì)困難和挫折。這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了我們的身心發(fā)展。我們正是形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。因此，培養(yǎng)我們的行為規(guī)范是致關(guān)重要的。
責(zé)任面前永擔(dān)當(dāng)
一個(gè)人的一生中，無(wú)不避免遭遇“責(zé)任”襲擊。一個(gè)人的責(zé)任心中，雖有“正面”，但也不會(huì)沒(méi)有“負(fù)面”。有一些人總以正面對(duì)待生活，反之，其余的人就是以負(fù)面對(duì)待生活。因此，則出現(xiàn)了責(zé)任面前永擔(dān)當(dāng)，與責(zé)任面前不敢擔(dān)當(dāng)?shù)那闆r。再現(xiàn)實(shí)生活中，這種情況的出現(xiàn)，以經(jīng)不止一兩次了!就拿我們生邊來(lái)說(shuō)，常有一些同學(xué)犯了錯(cuò)不敢承認(rèn)。為啥?就怕老師批評(píng)吧，即使要處罰，最多也不過(guò)就是擦一下瓷磚，掃一下地，澆一下花而已。說(shuō)不定，自己主動(dòng)承認(rèn)老師還會(huì)網(wǎng)開(kāi)一面呢!然而，同學(xué)們不但沒(méi)有主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，反而推三阻四，怪這怪那。這怎么能不讓老師失望，讓同學(xué)蔑視呢?不過(guò)值得慶幸，這錯(cuò)還沒(méi)走火入魔，還可以回頭是岸。因此我倡議大家在責(zé)任面前永擔(dān)當(dāng)!
為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)作文
學(xué)習(xí)是學(xué)生的本分，我們生出于這種時(shí)代，如果不學(xué)習(xí)則更跟不上時(shí)代的步伐。俗話所的好：“學(xué)習(xí)如流水，不進(jìn)則退?！睂W(xué)習(xí)其實(shí)并沒(méi)有想象的這么難，只要同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就輕松多了!培養(yǎng)興趣的觀念就不能錯(cuò)，通常有一些人為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。而要想把學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)起來(lái)，首先就要為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。只有這樣才能讓這股興趣隨著信念油然而生;才能讓學(xué)習(xí)和玩耍之間的比列懸殊大……所以我依然倡議為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)!
做一個(gè)文明小市民作文
在社會(huì)上，只有文明才能贏得他人夸贊。然而卻文明處處可以見(jiàn)證，在公共汽車(chē)上，在排隊(duì)讓位時(shí)，在扔垃圾時(shí)……“做一個(gè)文明小市民”現(xiàn)在都在倡議。文明其實(shí)很簡(jiǎn)單，記得在那天。我走到十字路口時(shí)，由于一位老婆婆，行動(dòng)緩慢。綠燈都過(guò)了，她還沒(méi)有過(guò)斑馬線。不過(guò)出人意料，所有的司機(jī)都在等待著這位老婆婆過(guò)斑馬線。沒(méi)有絲毫著急意。這難道不算文明嗎?只有你文明對(duì)待他人，你才會(huì)贏得文明。所以我倡議“做一個(gè)文明小市民!”
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