關(guān)于假如我是諸葛亮的作文
關(guān)于假如我是諸葛亮的作文五篇
諸葛亮是三國(guó)時(shí)期劉備的手下，也是蜀國(guó)的軍師，專門來(lái)管怎樣進(jìn)攻，怎樣防守，在諸葛亮45歲時(shí)，在陜西五丈原地區(qū)而死。下面小編給大家?guī)?lái)假如我是諸葛亮的作文，希望大家喜歡!
假如我是諸葛亮的作文1
諸葛亮，字孔明，號(hào)臥龍，三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相。著名政治家、軍事家、書法家、散文家、發(fā)明家。他用空城計(jì)大破司馬懿;三氣周瑜周公瑾;發(fā)明一弩十發(fā)的諸葛連弩……說(shuō)得上是“萬(wàn)能家”。
假如我會(huì)變，我一定要變成諸葛亮，幫助人們把這個(gè)地球建設(shè)得更加美麗、安全。
假如我是諸葛亮，我會(huì)用智慧來(lái)抵抗敵人的任何陰謀，我會(huì)用我的軍事計(jì)策，把敘利亞、伊拉克、阿富汗、也門、伊朗等國(guó)政府軍聯(lián)合起來(lái)，輕而易舉的打敗反政府武裝。把反政府武裝打得落花流水，讓天下太平。
假如我是諸葛亮，來(lái)到這個(gè)星球，發(fā)現(xiàn)全是污染，我會(huì)發(fā)明一臺(tái)“除霾機(jī)”，還這個(gè)星球一片藍(lán)天碧草，讓人們不再制造污染。
假如我是諸葛亮，我會(huì)去非洲，用智慧來(lái)給百姓解決水和饑餓的問(wèn)題，幫助當(dāng)?shù)匦∨笥呀ㄔO(shè)學(xué)校、幫助當(dāng)?shù)氐娜藗兠撠?，遠(yuǎn)離自然災(zāi)害……
我為人們做了許多事情，得到了人們的認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)了愿望!
假如我是諸葛亮的作文2
假如我是諸葛亮，我會(huì)利用自己的聰明才智來(lái)征服全世界，接下來(lái)就是升職，加薪，當(dāng)上ceo，迎娶白富美，走上人生巔峰……
首先，我利用我足智多謀，才華橫溢的專長(zhǎng)，開創(chuàng)一個(gè)寫作業(yè)有限公司，專門幫每天辛苦勞累的學(xué)生黨們減輕作業(yè)的.壓迫。另外，我還在國(guó)內(nèi)外開了無(wú)數(shù)家公司，美白護(hù)膚，股票證券，只有我想不到的，沒(méi)有我做不到的，這些公司日進(jìn)斗金，我不過(guò)兩個(gè)月就賺得盆滿缽圓。
賺了錢，當(dāng)然要做慈善。我?guī)е熬拶Y”幫助偏遠(yuǎn)山區(qū)中那些貧困失學(xué)的孩子們，又去到非洲幫助瑞恩鑿井，讓非洲的所有人都能喝上干凈的，健康的，衛(wèi)生的好水。
有了那么多錢，我當(dāng)然還要好好享受一番了!所以啊!我收拾好裝備，帶上了手機(jī)，踏上了征程。
我先到達(dá)了海南，腳下是金黃柔軟的沙子，抬頭就是一碧如洗的天空，面前是清澈冰涼的大海，躺在木質(zhì)的椅子上沐浴著溫暖的陽(yáng)光。啊!這肯定是世界上最美好的海!沒(méi)有之一。游玩了海南，我又火速趕到浪漫之都——捷克。走在布拉格廣場(chǎng)，隨處可見(jiàn)牽手同行的情侶，鮮艷明媚的花朵。櫥窗里時(shí)尚的潮流衣服，可口的法式大餐，七星級(jí)大酒店，感受著這些，瞬間感覺(jué)整個(gè)人都飄了。
當(dāng)然，我也買下一整棟圖書館，身體和心靈，總要有一個(gè)在路上，閑暇之余我還可以豐富視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
哈哈哈哈，當(dāng)諸葛亮真爽!
假如我是諸葛亮的作文3
諸葛亮神機(jī)妙算，周瑜妒忌心強(qiáng)，曹操多疑……這些人物大家再熟悉不過(guò)了吧，但如果當(dāng)時(shí)諸葛亮算錯(cuò)了呢?
《草船借箭》這個(gè)故事大家一定不陌生，我們都贊嘆于他的神機(jī)妙算，而沒(méi)有想過(guò)他如果算錯(cuò)又會(huì)怎么樣?在這個(gè)故事中，他知天文，懂地理，還識(shí)人心，而且這事還是在古代，說(shuō)他是神仙都不過(guò)分。
曹操多疑，雖不敢妄動(dòng)，但如果當(dāng)時(shí)他放的箭是帶著火的火箭呢?那么那么多的船和草把子就全被燒了，在船里的二人就燒死了，也就沒(méi)有之后的故事了吧?
再如果曹操只派了一個(gè)小兵離遠(yuǎn)了一點(diǎn)，偷看到了情況，之后立刻出來(lái)了會(huì)怎么樣呢?既沒(méi)借到箭，反被發(fā)現(xiàn)了，那軍令狀也生效了，周瑜也得逞了……又會(huì)怎么樣呢?
這些是諸葛亮沒(méi)有料到的，如果一切發(fā)生，那么歷史也會(huì)改寫了。但是當(dāng)時(shí)的諸葛亮還是算對(duì)了，并且滿載而歸，他可真是神機(jī)妙算，不得不讓人佩服啊!當(dāng)然，這其實(shí)就是作者的想法，他想讓諸葛亮這么沒(méi)有太高難度的贏，是他說(shuō)了算。
《空城計(jì)》這個(gè)故事也很經(jīng)典了吧，諸葛亮在司馬懿那一大批人來(lái)的時(shí)候還“閑”得彈起了琴，司馬懿當(dāng)時(shí)如果聽(tīng)從了兒子的意見(jiàn)，讓人去一下，那諸葛亮?xí)粫?huì)還留了一手呢?
我覺(jué)得與奇幻的《西游記》，不太易懂的《紅樓夢(mèng)》與打打殺殺的《水滸傳》來(lái)說(shuō)，《三國(guó)演義》不太一樣，它很接近真正的歷史，寫得也很具體，各種事與人都會(huì)讓人過(guò)目不忘!周瑜雖有嫉妒心，但聊正經(jīng)軍事的時(shí)候，他也很厲害，與諸葛亮談軍事可以不相上下，曹操雖老奸巨猾，但多疑也代表了他的小心謹(jǐn)慎。
當(dāng)你在第一次讀的時(shí)候和第二次讀的時(shí)候?qū)λ麄兊睦斫庖矔?huì)不一樣。反復(fù)讀，你會(huì)解鎖新特點(diǎn)，或好或壞，充滿神秘。在讀的時(shí)候，從不同的角度出發(fā)就會(huì)有不同的理解，反派不一定是反派，好的正派也不一定是好的。人都是立體的，不能斷章取義，也不能非黑即白。在生活中也要換位思考，以不同的角度看世界。
假如我是諸葛亮的作文4
假如我是諸葛亮，我也許可以比真正的諸葛亮做得更好。如果不信，就讓我來(lái)講講吧。
假如我是諸葛亮，我不會(huì)讓關(guān)羽去守華容道。因?yàn)榕申P(guān)羽去的話，他就會(huì)重情義，而把曹操給放了。如果派另一個(gè)去守的話，那個(gè)人就會(huì)捉住曹操，曹操控制的北方很可能會(huì)一蹶不振。
假如我是諸葛亮，我不會(huì)讓關(guān)羽去守荊州。因?yàn)樽岅P(guān)羽去守的話，他就會(huì)輕視陸遜，從而導(dǎo)致敗走麥城，劉備和張飛雙手死去的結(jié)果，如果派另一個(gè)謙虛的將軍去守的話，他就會(huì)把陸遜看做是一個(gè)大敵人，因此而打敗陸遜，守住荊州。
假如我是諸葛亮，我不會(huì)讓馬謖去守街亭。因?yàn)樽岏R謖去守的話，街亭就會(huì)失守，這可是咽喉要道啊!如果讓王平當(dāng)主將去守的話，街亭就不會(huì)失守了。
我這個(gè)事后諸葛亮，當(dāng)?shù)迷趺礃影?
假如我是諸葛亮的作文5
假如我是諸葛亮，我一定要讓不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子都瘋狂地愛(ài)上學(xué)習(xí)。
首先，我會(huì)去到學(xué)校，申請(qǐng)當(dāng)那里的老師。我的教學(xué)方式與眾不同，我所弘揚(yáng)的是“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”。我絕不會(huì)給我的孩子布置那么多完成到半夜的作業(yè)，我不會(huì)給我的孩子施加任何的壓力，因?yàn)槲疑钌蠲靼祝粋€(gè)只會(huì)按部就班的老師，是得不到孩子的愛(ài)的。
我會(huì)給孩子們學(xué)習(xí)的教室布置得五顏六色的，扎上氣球，畫上花朵，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)如同花叢般的環(huán)境中學(xué)習(xí)，不會(huì)感到壓抑。我的課堂很開放，我給孩子們布置的規(guī)矩也很簡(jiǎn)單：“每個(gè)寶貝都可以自動(dòng)選擇座位，想坐哪里就坐哪里，不用規(guī)規(guī)矩矩地舉手回答問(wèn)題，有什么意見(jiàn)大家都可以自由發(fā)言?！?/p>
我會(huì)教他們古詩(shī)。古詩(shī)是我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化珍寶，我要將我所寫下的所有的古詩(shī)都毫無(wú)保留地教給我的孩子們。“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。”“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。”我要用自己的微笑灌輸給孩子們知識(shí)。
課后，我還會(huì)和我的孩子們一起玩游戲，扔沙包，捉迷藏，在玩樂(lè)中我會(huì)積極地鼓勵(lì)他們寫詩(shī)：“孩子們，如果玩得開心的話，就要答應(yīng)老師，用詩(shī)歌將這些美好的畫面記錄下來(lái)!”
第一天，我給我的孩子們留的作業(yè)很簡(jiǎn)單：回家自己自創(chuàng)一首詩(shī)。大家都?xì)g呼起來(lái)。第二天，我還別開生面地舉行了一個(gè)比賽，比比誰(shuí)的詩(shī)歌創(chuàng)作最好。我會(huì)選出寫得特別好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，狠狠地夸獎(jiǎng)他們一番，增強(qiáng)他們的自信心，沒(méi)有得到表?yè)P(yáng)的同學(xué)，我會(huì)給予他們無(wú)私的鼓勵(lì)和幫助。
我還別出心裁地開設(shè)了野外課堂。在萬(wàn)里無(wú)云的日子里，我?guī)衔业耐瑢W(xué)們，一起到公園去，讓他們盡情地玩，沒(méi)有任何限制?？吹揭豢勉y杏，我會(huì)啟發(fā)他們：“這顆小銀杏你們喜愛(ài)嗎?如果喜愛(ài)的的話，就拿出你們的筆將他們描它們繪一下吧!試試看，用五言聯(lián)句將它們記錄在你的本子上!”當(dāng)看著大家都專心致志地寫詩(shī)時(shí)，我就感到久違的幸福。
我會(huì)將孩子們的作品，不論好壞，優(yōu)劣，我都會(huì)將它們裝訂成一本冊(cè)子，讓他們感到自己也是一顆閃光的金子。
我要做一個(gè)只會(huì)微笑的諸葛亮，一個(gè)最特別的諸葛老師!
假如我是諸葛亮，我要讓我的孩子們度過(guò)一個(gè)最美麗的童年!
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