青春勵(lì)志小說(shuō)推薦
推薦文章
讀一本好書，猶如同一位為高尚的智者交談，使人受益匪淺，相信大家也喜歡讀青春勵(lì)志小說(shuō)，那么這類小說(shuō)有哪些呢?下面是小編給大家?guī)?lái)的青春勵(lì)志小說(shuō)推薦10本，以供大家參考!
青春勵(lì)志小說(shuō)推薦
《歲月如歌》
《歲月如歌》由黃健所著，生命似水，宛如一條川流不患的長(zhǎng)河在日夜交替時(shí)刻穿梭倒影;歲月如歌，生活就像一首歌，低吟淺唱出我們的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合。時(shí)間順流而下，生活逆水行舟。書者人到中年，經(jīng)歷過(guò)歲月的磨礪，得失均成過(guò)眼煙云，然而真性情始終不變。這些年來(lái)，工作為重，家庭為情，撰文為樂(lè)，守望著那一片精神家園，生命長(zhǎng)青，生活常樂(lè)。
《愛(ài)在哈佛 》
夢(mèng)想和愛(ài)情，為了能夠同時(shí)實(shí)現(xiàn)他們，時(shí)間總是那么的短暫。就像同在哈佛留學(xué)的韓國(guó)學(xué)生金賢宇與李秀茵……賢宇遠(yuǎn)赴哈佛學(xué)習(xí)法律，邂逅了美麗善良的醫(yī)學(xué)院學(xué)生李秀茵。經(jīng)歷了一系列誤會(huì)后，賢宇發(fā)現(xiàn)自己愛(ài)上了秀茵。但賢宇的夢(mèng)想和愛(ài)情之路并不順利，先是遇上情敵+學(xué)習(xí)勁敵洪正民的雙重挑戰(zhàn);接著，又因第一堂課的糟糕表現(xiàn)而被教授打入“冷宮”，給賢宇致命一擊的是，爺爺堅(jiān)持門當(dāng)戶對(duì)的觀念，不接受秀茵闖入孫子的生活。一邊是青春的激情夢(mèng)想，一邊是銘心的刻骨愛(ài)情，當(dāng)賢宇憑出色的表現(xiàn)在公開(kāi)模擬法庭上戰(zhàn)勝洪正民獲得教授的欣賞，并和秀茵沖破重重障礙，準(zhǔn)備享受愛(ài)情帶來(lái)的甜蜜和幸福時(shí)，不幸悄悄降臨在他們頭上——秀茵被查出患有絕癥。最終，秀茵在賢宇的懷抱中美麗而凄涼地死去，他們用真情、勇氣和堅(jiān)毅實(shí)踐了自己的愛(ài)情宣言——“就算世界上所有的事物都消失了，我們的愛(ài)也永遠(yuǎn)不會(huì)消失。”
《我不是馬加爵》
詛咒的出生，不安的生長(zhǎng)，誤入歧途的青春不歸路，人生理想的破滅與重生。一個(gè)被上帝親吻嘴唇的孩子，如何成長(zhǎng)為一個(gè)驕傲與自信的血性青年?憂傷歲月的少年目光能否讀解成長(zhǎng)環(huán)境中的現(xiàn)實(shí)和悲哀?面對(duì)貧窮與誘惑又該學(xué)會(huì)如何去抗拒與接受?絕望與貧困之下是否還應(yīng)堅(jiān)持最初的理想?這是一位鄉(xiāng)村少年從農(nóng)村到城市的奮斗歷程，這是一段遭遇忽略與藐視的青春記憶，這是一顆被撕裂與被侵犯的靈魂寫照，這是一個(gè)無(wú)限接近的理想蹤跡……自卑、叛逆、彷徨、憂慮、思考，徹底還原那青蔥歲月里的單純與呻吟、撫摸那叛逆時(shí)光里的矛盾與疼痛，坦陳那奮進(jìn)歷程中的撕扯與掙扎。成長(zhǎng)歲月里的人和事，揭幕一種中國(guó)式成長(zhǎng)。
《夏華秋葉》
《夏華秋葉》當(dāng)代都市小說(shuō)，也有人將之定位為青春勵(lì)志小說(shuō)。由大眾文藝出版社出版，芷麟原創(chuàng)著怍，58萬(wàn)字，2006年9月出版。這是一本寫給所有服裝從業(yè)者的書，也是一本寫給所有年輕奮斗者的書。以服裝經(jīng)濟(jì)為題材，以一群有志青年的創(chuàng)業(yè)奮斗為主線索，展開(kāi)了在服裝行業(yè)里正在發(fā)生和即將發(fā)生的一系列亦實(shí)亦虛的故事，這是一個(gè)由一系列平凡細(xì)節(jié)有機(jī)組合起來(lái)卻顯得不再平凡的故事，讓人們看到的是動(dòng)人心魄的產(chǎn)業(yè)巨變，滄桑悲壯的人生縮影。
小說(shuō)所描述的故事是，在當(dāng)今這個(gè)利用科技創(chuàng)造財(cái)富的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代里，一種服裝工藝技術(shù)革新(真比例技術(shù))是怎樣帶動(dòng)引發(fā)一場(chǎng)產(chǎn)業(yè)之革命的，該技術(shù)是怎么樣和管理經(jīng)營(yíng)方法充分完滿地結(jié)合在一起而釋放出巨大能量的，以及又是怎樣因此而推動(dòng)著一群年輕的大學(xué)生以及所有充滿進(jìn)取精神的社會(huì)青年走上個(gè)人奮斗以及財(cái)富創(chuàng)造之路的。這本小說(shuō)借助作者設(shè)計(jì)的故事情節(jié)為載體，告訴人們的是一種商業(yè)倫理，強(qiáng)調(diào)商業(yè)活動(dòng)中道德的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)親情、愛(ài)情、友情以及感恩圖報(bào)對(duì)人生對(duì)事業(yè)發(fā)展的重要性，以一個(gè)獨(dú)特的視角來(lái)闡釋了作者對(duì)金錢、事業(yè)、生活、生死的一種獨(dú)特思考。小說(shuō)的整個(gè)情節(jié)充滿著曲折和悲壯，正應(yīng)了小說(shuō)的標(biāo)題——《夏華秋葉》——的含義，“夏花”，暗示人生如夏日曇花，夜空流星，短暫而輝煌，更反襯出“秋葉”的悲涼和凄婉。一個(gè)可能在未來(lái)三四十年內(nèi)發(fā)生的大事件被濃縮設(shè)計(jì)在1995年至2011年之間，跨度16年，這種獨(dú)特的時(shí)間定位就注定這本小說(shuō)具有明顯的寓言性和象征性。能給讀者帶來(lái)相當(dāng)巨大的啟迪和鼓舞。
《青春留痕 》
《青春留痕》是一本詩(shī)集,收錄的是云泉2008近年來(lái)發(fā)表在海南文苑、紅袖飄香等文學(xué)網(wǎng)站上的100首自由體詩(shī)歌,主要分為思念煙云、心靈星光和感懷晨曦三大章節(jié)。雖然文字并非盡如人意,但感情真摯,是內(nèi)心世界真實(shí)的表白……
《籃球之神》
超越夢(mèng)想，成就籃壇偉大傳奇!敬請(qǐng)關(guān)注新生代小說(shuō)《籃球之神》.作者：明月百年心,這是一部生動(dòng)感人的傳奇故事。雖屬虛構(gòu),卻代表了億萬(wàn)中國(guó)男兒的熱血心聲。作者以豐富的聯(lián)想和靈動(dòng)的筆觸，讓大家在閱讀本書的同時(shí),感受到籃球運(yùn)動(dòng)的激烈與精彩,聆聽(tīng)到籃球破空入樽的轟鳴與震撼,給所有的讀者帶來(lái)一份美妙的心靈盛宴。這也是作者為籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)入中國(guó)110周年獻(xiàn)上一份菲薄的心意!
《終極目標(biāo)》
鴻鈞逝，眾圣隕。 劉天嚴(yán)肅的道：“我可以為兄弟兩肋插刀在所不惜。我可以為妻子受三刀六洞之苦毫無(wú)怨言，我可以為親人受凌遲碎剮之刑無(wú)怨無(wú)悔。”接著劉天轉(zhuǎn)了語(yǔ)氣微笑道:“但是我這人又極端怕死，所以所有的痛苦還是由我的對(duì)手來(lái)承受好了。”……
《冰凌花開(kāi)》
作者，袁存泉。歷時(shí)三載半，用嘴叼筆、用略有部分功能和知覺(jué)的胳膊帶動(dòng)小指骨節(jié)笨拙地敲擊鍵盤，寫出了四十萬(wàn)字的長(zhǎng)篇小說(shuō)《冰凌花開(kāi)》。這位全身癱瘓的農(nóng)村青年，用自己的自強(qiáng)不息，在荒草與鋼筋水泥間立起了一面生命的旗。正如他在書中堅(jiān)定地寫道：“肉的翅膀折斷了，還有心的翅膀，只要你想飛?！?/p>
《鋼鐵是怎樣煉成的》
《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫成。小說(shuō)通過(guò)記敘保爾·柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。
《卓婭和舒拉的故事》
《卓婭和舒拉的故事》是卓婭和舒拉的母親柳·科斯莫杰米揚(yáng)斯卡婭寫的一部描述卓婭和舒拉如何成長(zhǎng)為前蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)英雄的紀(jì)傳體小說(shuō)。主要講述了： 突如其來(lái)的炮火打亂了卓婭和舒拉一家寧?kù)o的生活。姐弟倆用自己的實(shí)際行動(dòng)書寫了一份最動(dòng)人的生命答卷。青春、生命、陽(yáng)光、笑臉在戰(zhàn)火紛飛中消逝，留下的是兩個(gè)小英雄英勇無(wú)畏的浩然正氣，是兩個(gè)孩子對(duì)祖國(guó)、對(duì)身邊的每一個(gè)人，對(duì)他們母親最深沉的愛(ài)。
歲月如歌讀書心得
利用工作之余，我認(rèn)真讀了于漪老師的《歲月如歌》。該書寫了于老師的悲歡和酸甜，成敗與得失，教我們?cè)趺戳⒅玖⒌?，教老師怎樣為人師表，教年輕人如何忠誠(chéng)敬業(yè)，從中可以看到當(dāng)代教育大師不懈學(xué)習(xí)、深入思考、勇于實(shí)踐、誨人不倦，“一片愛(ài)心在玉壺”的風(fēng)采。歲月譜寫了與漪老師無(wú)私奉獻(xiàn)的頌歌，唱出了一首首激揚(yáng)飛越的歡歌?！昂蛯W(xué)生的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)”、“把握駕馭課堂的主宰”、“用語(yǔ)言‘粘’住學(xué)生”、“身上要有時(shí)代的年輪”……書中一篇篇細(xì)膩而生動(dòng)的文字，一個(gè)個(gè)難忘而感人的故事，讓我讀了獲益非淺，感受頗多。
教師是人類靈魂的工程師，教師的任務(wù)是塑造學(xué)生的靈魂，培養(yǎng)他們具備建設(shè)四化的才干，追求真理的精神、堅(jiān)忍不拔的意志、良好持久的習(xí)慣和先人后己的情操。于漪老師認(rèn)為，這種塑造學(xué)生靈魂的艱苦細(xì)致的工作，不僅必須堅(jiān)持辯證唯物主義的觀點(diǎn)，而且必須堅(jiān)持“目中有學(xué)生”的唯人是教的原則?！澳恐杏袑W(xué)生”，看似容易，做則困難，教師在處理手中的書和臺(tái)下的人——與學(xué)生的關(guān)系時(shí)常常錯(cuò)位，不是將人放在首位，而是將書放在第一。于漪老師回顧自己的教學(xué)歷程時(shí)曾說(shuō)：自己初作教師時(shí)，眼睛只盯著教科書，以為鉆研了教材，寫好了教案，把課文講出點(diǎn)名堂來(lái)，就算完成了任務(wù)。后來(lái)，她逐步認(rèn)識(shí)到：教學(xué)、教學(xué)，“教”要在“學(xué)生”身上起作用，培育“人”才是教育、教學(xué)的大目標(biāo)，一切教學(xué)活動(dòng)都必須服從于這個(gè)大目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)大目標(biāo)服務(wù)。教師在課堂上的地位猶如導(dǎo)演一般。導(dǎo)演的胸中時(shí)時(shí)有觀眾，目的在于引導(dǎo)觀眾進(jìn)入劇情，調(diào)動(dòng)自己的感情，展開(kāi)聯(lián)想和想像，從而受到熏陶感染。
體會(huì)一：于漪老師所說(shuō)：“教師要用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言打動(dòng)學(xué)生的心，使他們胸中或泛起漣漪，或掀起波濤，激發(fā)他們愛(ài)憎分明的感情?！蔽以?jīng)數(shù)次聽(tīng)過(guò)于老師的報(bào)告和與老師的錄象課，于老師她富有詩(shī)意的語(yǔ)言就是學(xué)生學(xué)習(xí)課文的一個(gè)興奮源，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，提高了他們思維的效率。她說(shuō)：“我們要讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，只有一條路——備課越充分、越扎實(shí)越好!于老師在引導(dǎo)學(xué)生感悟之巧妙，讓我欽佩不已。
體會(huì)二：于老師她倡導(dǎo)的在教學(xué)中與學(xué)生平等對(duì)話，以情生情，以思引思，相互回應(yīng)，相互創(chuàng)生，是心智的“相長(zhǎng)”，是情感的“共鳴”——這正是我們每一做教師所個(gè)所追求的。
我想，任何精彩的語(yǔ)文課都不是完全在課前設(shè)計(jì)出來(lái)的，而是在師生、生生互動(dòng)中，從心與心的縫隙中，從思與思的搏動(dòng)中，從情與情的觸摸中生長(zhǎng)出來(lái)的若干細(xì)節(jié)組合而成的。
體會(huì)三：書中于老師文字洗練，富有詩(shī)意。可以想象到在于老師的課堂上，與其說(shuō)學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不如說(shuō)是在享受語(yǔ)文，享受語(yǔ)文的種種情趣、韻味和意境。
體會(huì)四：活到老、學(xué)到老?！白鲆惠呑咏處?，一輩子學(xué)做教師!”，這是我閱讀了《歲月如歌》最撥動(dòng)我心弦的一句話，這句話最好的說(shuō)明了于漪老師對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈的責(zé)任感和執(zhí)著的追求。 于漪老師認(rèn)為“教師的責(zé)任大于天” ，“一頭挑著學(xué)生的今天，一頭挑著國(guó)家的未來(lái)”，所以教師的追求應(yīng)該永無(wú)止境。于漪老師一切為了民族，為了一切的學(xué)生。于漪老師對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的全身心投入深深地打動(dòng)了我，感動(dòng)之余，更多的是對(duì)于漪老師的敬佩。“讓課堂生活產(chǎn)生持久的魅力，首先在于教師對(duì)生活有執(zhí)著的追求，在課堂中傾注自己的愛(ài)。” 我也曾不懈追求，期望課堂成為師生共同的舞臺(tái)，展露才能，交流思想，產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探究的熱情。然而，由于惰性，總是缺少了一份持續(xù)的熱情，總是會(huì)因?yàn)檫@樣或那樣的原因而放棄追求。面對(duì)壓力，于漪老師通過(guò)堅(jiān)持自我教育來(lái)支撐，她說(shuō)：“我用兩根支柱支撐自我教育，一是勤于學(xué)習(xí)，二是勇于實(shí)踐，二者的聚焦點(diǎn)是反思?！倍以诮虒W(xué)中缺少深刻的。反思，缺少于老師一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師的崇高境界。輕輕合上書本，體會(huì)于老師的心路歷程，她在艱苦環(huán)境中堅(jiān)信奮斗才能生存的堅(jiān)定信念;她為疾病所累，仍執(zhí)著于身體力行;她視每一個(gè)學(xué)生為己出，和他們的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào);她面對(duì)壓力時(shí)從容，面對(duì)榮譽(yù)時(shí)謙遜……點(diǎn)點(diǎn)滴滴、匯聚往事悠悠，交織歲月如歌，扣人心弦。她的人格的力量，智慧的力量，忠于教育事業(yè)的理想的力量令人折服，讓人不由對(duì)她肅然起敬。她那種永無(wú)止境的追求和永葆青春的熱情值得我們學(xué)習(xí)終身。
古稀之年，于漪老師對(duì)鐘情一生的語(yǔ)文教學(xué)又提出了更形象的比喻：能通向大海的港灣必然航運(yùn)興旺，物如流，人如潮，充滿勃勃生氣;如果是閉鎖的，航道阻塞的，港灣就失去了價(jià)值和意義。語(yǔ)文教學(xué)又何嘗不是如此呢?語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容猶如港灣，執(zhí)教者應(yīng)熟悉它、研究它，把握它的基本特點(diǎn)與功能，認(rèn)真地有創(chuàng)造性地引導(dǎo)學(xué)生，使港灣通向大海。在于漪老師看來(lái)，語(yǔ)文學(xué)科是最開(kāi)放的學(xué)科，它與學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活緊密相連;學(xué)生生活在母語(yǔ)環(huán)境之中，母語(yǔ)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。加強(qiáng)課堂內(nèi)外的溝通、學(xué)校內(nèi)外的溝通，是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的必由之路，也是我們每個(gè)現(xiàn)今站在講臺(tái)上的老師探索之路。
著名小說(shuō)的經(jīng)典段落
1、我的皮囊不過(guò)是一堆腥腐的血肉，愛(ài)你的是一顆坦蕩的心?！痘匦拧?/p>
2、你這般執(zhí)著的心，可曾傳達(dá)給他知道?那不悔的無(wú)怨的深情。無(wú)語(yǔ)的蒼涼，孤獨(dú)的寂寞，天有淚，燭有淚;天淚有聲，燭淚有形，惟有你心中滑落的，是點(diǎn)點(diǎn)無(wú)聲無(wú)形的紅淚……——孤光殘照《吹愁》
3、既已如此，三娘，莫再回頭你我夫妻緣盡你莫回頭瞧我我亦不再瞧你我入仙道，你入輪回你我，再無(wú)相見(jiàn)再無(wú)回頭之日。——書海滄生《昭奚舊草》
4、“眾將士聽(tīng)命。””敢不從主公。”“依孤敕令，重返大昭?！薄獣嫔墩艳膳f草》
5、“我與夢(mèng)中的小小姑娘說(shuō)，等她長(zhǎng)大了，便帶她去看懸崖上的紅花、海底的白珠，歡喜她歡喜到打仗吃酒讀書撫琴都忍不住帶到身邊，山高水長(zhǎng)過(guò)一輩子?！薄叭缓竽?”“然后，她死在了長(zhǎng)大嫁人的那一日?！薄獣嫔墩艳膳f草》
6、看破浮生過(guò)半半之受用無(wú)邊半中歲月盡悠閑半里乾坤寬展半郭半鄉(xiāng)半村舍半山半水半田園半耕半讀半經(jīng)塵半土半民姻眷半雅半粗器具半華半實(shí)庭軒衾裳半素半輕鮮肴撰半豐半儉童仆半能半拙妻兒半仆半賢心情半佛半神仙姓字半藏半顯一半還之天地讓將一半人間半思后代與滄田半想閻羅怎么見(jiàn)酒飲半酣正好花開(kāi)半時(shí)偏妍半帆張扇免翻顛馬放半韁穩(wěn)便半少卻饒滋味半多反壓糾纏百年苦樂(lè)半相參會(huì)占便宜只半——李密庵《半半歌》
7、透過(guò)你的頭發(fā)看過(guò)你的尖下巴，如果他給你安穩(wěn)，一定要抱著他?！T唐
8、人的心是很大的，放得下我們喜歡的每一樣?xùn)|西。當(dāng)你停止喜歡一個(gè)人，他就會(huì)在你心里慢慢的死去——約瑟·德維斯康塞羅《我親愛(ài)的甜橙樹(shù)》
9、這個(gè)世界上沒(méi)有人喜歡愛(ài)占便宜的人，所有人都喜歡愛(ài)吃虧的人。你想著吃虧的時(shí)候，就會(huì)贏得別人;那個(gè)懂得以更大的吃虧方式來(lái)回報(bào)你的人，是你贏得的朋友。
10、他帶著千方百計(jì)，陰謀陽(yáng)策，堪堪呼喝隨身內(nèi)侍扶正發(fā)間的那頂珠冠。也只是一垂頭，含笑落淚。再抬起頭，已是一目千里?？墒撬€是來(lái)不及，好好地，好好看她一眼?！獣嫔墩艳膳f草》
11、奚山望歲三百年，公子扶蘇胡不歸。前世今生一雙人，生死輪回未央情。——書海滄生《昭奚舊草》
12、初戀，是，一朵叫情竇的花綻放的剎那，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有晚一步，他恰恰在那里。情竇，是，人世間最潔白純凈的花，一生一世只開(kāi)一次，開(kāi)時(shí)芬芳，謝時(shí)苦澀，從不結(jié)果?！┤A《那些回不去的年少時(shí)光》
13、愛(ài)是沒(méi)有如果的，愛(ài)就是愛(ài)了，不愛(ài)就是不愛(ài)了。除此之外的都是借口?！逍⊙?/p>
14、這個(gè)世界上有六十幾億人口但某個(gè)瞬間只有這一個(gè)人就能敵得過(guò)千軍萬(wàn)馬四海潮生——獨(dú)木舟《月亮說(shuō)它忘記了》
15、人非木石皆有情，不如不遇傾城色——白居易《李夫人》
16、人生沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，只有錯(cuò)過(guò)。——于睫《牧神的午后》
17、"珍饈美酒,山川河流,縱然是這整個(gè)世界,都抵不上你一個(gè)微笑,一個(gè)眼眸?！兑活櫱辍?quot;
18、"他有他的使命,可誰(shuí)來(lái)還我容止?——天衣有風(fēng)《鳳囚凰》"
19、人類歷史的終結(jié)，黑王尼德霍格必將歸來(lái)，他是絕望，也是地獄，必將以他掛滿人類骨骸的雙翼遮蔽天空。他就是詩(shī)蔻迪的剪刀，在他復(fù)仇之日，縱然你是奧丁，你步出你的宮殿，帶著戰(zhàn)無(wú)不勝的長(zhǎng)矛，踏上的也只是不歸之路…——江南《龍族》
20、比孤獨(dú)更可悲的事情，就是根本不知道自己很孤獨(dú)，或者分明很孤獨(dú)，卻把自己都騙得相信自己不孤獨(dú)。——江南《龍族》
青春勵(lì)志小說(shuō)推薦相關(guān)文章：