《愛的教育》讀書心得感觸
《愛的教育》讀書心得感觸五篇
《愛的教育》這本書是意大利的詩(shī)人埃.德亞米契斯寫的，作者通過(guò)多一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生安利柯的口吻向我們講述了一個(gè)又一個(gè)愛的故事。下面小編給大家?guī)?lái)《愛的教育》讀書心得感觸，希望大家喜歡!
《愛的教育》讀書心得感觸1
泰戈?duì)栐f(shuō)：愛是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。《愛的教育》是80年代出版的刊物，可以說(shuō)它和我差不多年紀(jì)，今天我捧在手里細(xì)細(xì)品味的時(shí)候，被書中無(wú)數(shù)個(gè)故事深深的打動(dòng)了。
這是一部小書，這是一部巨著。意大利的文學(xué)在中華的譯介。《愛的教育》其實(shí)包含了兩個(gè)部分，即《愛的教育》和《續(xù)愛的教育》。前者是丐尊先生據(jù)日譯本翻譯，后者是亞米契斯的朋友所著，也是據(jù)三浦關(guān)造的譯本來(lái)的，對(duì)前者是一個(gè)合適的補(bǔ)充。
夏先生說(shuō)：我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí)，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤(rùn)濕。
在看《愛的教育》時(shí)，每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)，《掃煙窗的孩子》、《班長(zhǎng)》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭(zhēng)吵》、《告別》等等和孩子有關(guān)的故事中，歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情，同時(shí)書中也表露了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì)，都在營(yíng)造一種良好的環(huán)境，潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛祖國(guó)、愛人民的感情。
在我們的中小學(xué)教育中，愛的教育這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難!在教育的整體認(rèn)識(shí)上，作為一個(gè)完整教育過(guò)程的學(xué)校教育，它永遠(yuǎn)不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種矛盾的存在和社會(huì)本身的發(fā)展，是一代代的兒童將成長(zhǎng)為什么樣的人的問題。在這一點(diǎn)上，教育不僅僅是自由的，也是強(qiáng)制的。集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定，所謂因材施教只能是一個(gè)需要不斷努力的目標(biāo)。
《愛的教育》讀書心得感觸2
這個(gè)寒假，我讀了《愛的教育》這本書，《愛的教育》是著名意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部?jī)和≌f(shuō)，每個(gè)故事都像小星星一樣照耀著我的心靈，在字里行間，融入了人世間各種各樣的愛，同時(shí)，我也被一個(gè)個(gè)可愛又機(jī)靈的同學(xué)的行為所打動(dòng)，讓我懂得一些道理。
我最感動(dòng)的是《少年愛國(guó)者》，一個(gè)被賣到戲班子的少年受盡苛虐后找機(jī)會(huì)逃了出來(lái)，他在意大利領(lǐng)事的幫助下，乘上了返鄉(xiāng)的船，并坐在了船上的二等艙中。船上的人們了解了他的身世后十分同情他，有三個(gè)外國(guó)人和一些闊太太給了少年一些錢。正當(dāng)他為這些錢而感到高興時(shí)，他聽到那三個(gè)外國(guó)人正在講他的祖國(guó)意大利的壞話。于是少年憤怒的將錢扔向了他們，并對(duì)他們喊道：“我不要講意大利壞話的人的東西!”讀完這個(gè)故事，我不禁被小男孩的愛國(guó)之情感動(dòng)了，他為了國(guó)家，把金幣扔給了他們，這種愛國(guó)之情難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎? 我印象最深的是《勇敢的洛貝諦》，一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生洛貝蒂，早上上學(xué)時(shí)，看見一個(gè)低年級(jí)的小學(xué)生離開母親后，在街上奔跑時(shí)摔倒。這時(shí)，一輛馬車沖他駛過(guò)來(lái)，洛貝蒂勇敢地跳過(guò)去，把那個(gè)小孩拖到一邊。小孩得救了，洛貝蒂卻被馬車把腳骨壓碎了。他自己才二年級(jí)，還是個(gè)孩子，卻毫不顧慮自己的安危，多么勇敢的洛貝蒂!想想自己，不要說(shuō)是救人，就是平時(shí)摔破點(diǎn)皮也會(huì)哭，和洛貝蒂比起來(lái)，真是太難為情了。
這使我想起了校園里的一件事。星期五第二節(jié)上課時(shí)，一個(gè)大學(xué)生急著站排，把一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生撞倒在地，大學(xué)生卻跑了，小學(xué)生已經(jīng)起不來(lái)了，這時(shí)一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生跑來(lái)，問了他的班級(jí)，就背起他進(jìn)了教學(xué)樓。難道我們不像那個(gè)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)嗎?他的品質(zhì)多么好呀!
所以我們要以他們?yōu)榘駱?，做一個(gè)愛祖國(guó)愛人民的好少年!
《愛的教育》讀書心得感觸3
我選擇了《愛的教育》這本書寫讀后感。書里面講了好多關(guān)于學(xué)校發(fā)生的事情。說(shuō)一下我最愛的幾章。
第二章，波巴尼老師。波巴尼老師看見一個(gè)因生水泡導(dǎo)致臉紅腫的學(xué)生，就停止聽寫摸摸他的前額看有沒有發(fā)燒。我感覺老師的動(dòng)作對(duì)學(xué)生們很關(guān)心。我最受感動(dòng)的話是波巴尼老師說(shuō)：“在這里，除了你們沒有什么親人值得我去愛，去牽掛。我非常喜歡你們，希望你們也喜歡我。你們要成為我的安慰，我的驕傲啊!” 波巴尼老師把學(xué)生們當(dāng)親人一樣教育和幫助。我們班主任林老師身材高大，一頭烏黑長(zhǎng)發(fā)。林老師對(duì)我們很負(fù)責(zé)任很關(guān)心，總是留下成績(jī)差的同學(xué)補(bǔ)習(xí)。林老師用自己的時(shí)間來(lái)幫我們補(bǔ)習(xí)，為了讓我們進(jìn)步不用家長(zhǎng)擔(dān)心。數(shù)學(xué)老師韓老師讓我們有20個(gè)100分的可以換禮物，不乖的就罰抄口訣。韓老師應(yīng)獎(jiǎng)該獎(jiǎng)，應(yīng)罰該罰。波巴尼老師和我們的老師一樣有責(zé)任心，關(guān)心學(xué)生。但我們也要努力學(xué)習(xí)天天向上，不要辜負(fù)老師的期望。第三章，第十一章三年級(jí)的洛貝諦救了一個(gè)一年級(jí)的小男孩，自己的腳卻傷得很厲害。全校師生和家長(zhǎng)都稱贊他真了不起。其實(shí)我們班也有這么勇敢的人，他們常常幫助同學(xué)。還有卡隆保護(hù)了被人欺負(fù)的奈利。我們要向洛貝諦和卡隆學(xué)習(xí)救死扶傷，樂于助人的精神，保護(hù)弱小的。第二十六章，體操課我從書上看到不能上體操課做高難度動(dòng)作的奈利，奈利一樣堅(jiān)持做高難度動(dòng)作，最后成功了。媽媽聽到同學(xué)在為他喝彩就特別高興。我非常佩服奈利。無(wú)論什么事情只要堅(jiān)持到最后一定會(huì)成功的。不要一天打魚三天曬網(wǎng)。我在上完作文班回家的路上，看到一個(gè)殘疾人在努力畫畫。我又從電腦上看到一個(gè)沒有手腳，只有一個(gè)小雞腳的殘疾人，他一樣可以踢球，開車，寫字，在電腦上打字等………..事情。讓我明白到無(wú)論什么時(shí)候都要用鐵柱磨成針的精神來(lái)學(xué)習(xí)，就一定能成功的。
《愛的教育》讀書心得感觸4
這幾天，我讀了《愛的教育》這本書，感受頗深。作者是意大利的德·亞米契斯，本書以日記形式講述了恩利科一年中的所見所聞。他結(jié)交了許多好朋友，有力大無(wú)比的卡羅納，聰明的德羅西，“小商人”卡羅菲和可愛的“小泥瓦匠”等等一些伙伴。
這本書主要圍繞“愛”這主題來(lái)撰寫，比如，“我”生病時(shí)，父親無(wú)微不至地照顧“我”，這是父母對(duì)孩子的疼愛;馬爾科的媽媽在外地工作，結(jié)果不慎得了大病正當(dāng)心灰意冷的時(shí)候，年僅12歲馬爾科只身一人千里迢迢從意大利到阿根廷，當(dāng)媽媽看見他時(shí)重新樹立了信心，燃起了對(duì)生活希望，這是孩子對(duì)父母敬愛;當(dāng)同學(xué)因生病未到校上課，老師放棄休息時(shí)間，丟下要批改的作業(yè)探望學(xué)生，這是老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛;當(dāng)同學(xué)失足落水命懸一線的時(shí)候，皮諾特不顧一切跳入水中舍命相救，這是見義勇為的大愛。
本書最讓我感動(dòng)的是《倫巴第的小哨兵》，里面講述了一個(gè)男孩為了幫本國(guó)戰(zhàn)士獲取情報(bào)，在偵察敵情時(shí)不慎中彈身亡，最終因?yàn)榭煽康那閳?bào)獲取了本場(chǎng)勝利，隨后，戰(zhàn)士們把國(guó)旗蓋在他的身上，并向他致敬。男孩知道自己很可能會(huì)陣亡，卻依然擔(dān)任“火線偵察兵”的角色，這不正是小男孩的對(duì)祖國(guó)的熱愛之情嗎?這不正是“犧牲小我，成就大我”嗎?這他用生命換來(lái)了和平和他人對(duì)他的敬仰。
世界上還有千千萬(wàn)萬(wàn)種的愛，愛就像千絲萬(wàn)縷的陽(yáng)光，照耀著每寸土地;愛就像一朵朵鮮花，開滿在受助者的道路上;愛就像甘甜的泉水，滋潤(rùn)著干枯的心靈。讓我們都能成為一個(gè)心中有愛、行中有善的人，這樣，我們的社會(huì)才能真正實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)、民主、文理、和諧。
《愛的教育》讀書心得感觸5
愛就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿了人的內(nèi)心，它的意義已經(jīng)融入了生命。愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒?！稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個(gè)人從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的精神講話這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實(shí)，我們也可以擠出一個(gè)固定的時(shí)間讓孩子們多聽聽這些愛的故事，感受和體驗(yàn)愛，學(xué)習(xí)付出愛。我想，面對(duì)我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)，于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛，在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。
愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。